1、改變句式 【備考點(diǎn)】 同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳述句的互換。 “把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。 “把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】

2、 他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句?分析：變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。答案：把字句： 被字句： 二、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換 反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)?！炬溄涌碱}】 他是一個(gè)好人。 分析：陳述句變反問(wèn)句，加上

3、“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。答案： 三、肯定句、雙重否定句的互換 一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書(shū)館看書(shū)。（變雙重否定句）分析：雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不不”或“非不可”等。答案： 四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換 把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思

4、?！炬溄涌碱}】 王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?分析：該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。 答案： 【專項(xiàng)突破】一、依照樣子寫(xiě)句子。例：這個(gè)書(shū)包是王強(qiáng)的。這個(gè)書(shū)包怎能不是王強(qiáng)的呢？誰(shuí)也不能否認(rèn)這個(gè)書(shū)包是王強(qiáng)的。1、 那輛自行車是小麗的。 2、 這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。 二、仿照樣子改寫(xiě)句子。例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要皮鞋穿了?！?紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要皮鞋穿了。1、 魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?2、 老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)我們愛(ài)科學(xué)。” 3、 中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開(kāi)會(huì)，你自己去參

5、加比賽?！?4、 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密?！?5、 老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?6、 藺相如說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去?！?例 2：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。7、 困難沒(méi)有嚇倒他。 8、 凡卡將信放在郵筒里。 9、 什么也沒(méi)有打到，還撕破了網(wǎng)。 10、 狼牙山五壯士引敵人上了絕路。 11、 洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。 三、將陳述句改為反問(wèn)句。1、在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。 10、 種子的力是世界上最大的。 11、 在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀

6、裙，像海邊上的浪花。 12、 人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。 13、 游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 14、 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 15、 人的身軀不能從狗洞子里爬出。 16、 我的心哪，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。 9、在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。 二、排列句子 【備考點(diǎn)】 會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。【應(yīng)考點(diǎn)】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫(xiě)作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫(xiě)作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地

7、點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（ ）1、他想：這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。（ ）2、她看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。（ ）3、忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)做好事。（ ）4、下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。（ ）5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。（ ）6、想著她就若無(wú)其事地走了。（ ）7、走過(guò)去一看，原來(lái)是一團(tuán)白紙。（分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫(xiě)作順序。經(jīng)過(guò)閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說(shuō)來(lái)，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“

8、他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢？“原來(lái)是一團(tuán)廢紙”，后來(lái)事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改?！緦ｍ?xiàng)突破】 （）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。（）他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。（）從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)論文。（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家?！究s句和擴(kuò)

9、句】 縮句，就是去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”，保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。具體來(lái)說(shuō)，“的”往往充當(dāng)定語(yǔ)，“地”往往充當(dāng)狀語(yǔ)，“得”往往充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。在縮句時(shí)，“的”、“地”、“得”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。句式如下：1 ( )的名詞或代詞 地+動(dòng)詞（ ）的名詞或代詞2 ( )的名詞或代詞動(dòng)詞得如：清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。縮句時(shí)，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無(wú)際的”，剩下的主干是“陽(yáng)光撫摸著土地?！痹诳s句時(shí)，把字句在縮句中應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容，被字句在縮句中也應(yīng)保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊?？s句應(yīng)為：琥珀被大海卷到岸邊。 在縮句時(shí)，“著、了

10、、過(guò)”應(yīng)保留在謂語(yǔ)后面。 在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進(jìn)行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進(jìn)行縮句。例：可愛(ài)的小演員差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上滑倒。若不細(xì)心理解句子原意的話，就可能會(huì)縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點(diǎn)兒”滑倒，并沒(méi)有真的“滑倒”。在這里，“差點(diǎn)兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點(diǎn)兒滑倒。在縮句中，有的句子帶有雙謂語(yǔ)，雙謂語(yǔ)在縮句時(shí)應(yīng)保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹(shù)陰下去釣魚(yú)。很多學(xué)生都把這個(gè)句子縮成“老人們喜歡釣魚(yú)。”或“老人們?nèi)メ烎~(yú)。”這兩個(gè)句子都沒(méi)有正確理解句子原意，忽視了雙謂語(yǔ)。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣魚(yú)。一、縮句練習(xí)1、可愛(ài)的小紅在認(rèn)真

11、地看著有趣的新書(shū)。2、爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。5、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。7、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。10、我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。擴(kuò)句：擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處)。1、 老師批改作業(yè)。 2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。 3、洪水淹沒(méi)了村莊。 4、 海鷗飛過(guò)海面。 5、兄妹倆陶醉了。 6、小馬駒瞪著眼睛。

12、7、 幾句話印在心上。 8、同學(xué)們做作業(yè)。 9、戰(zhàn)士臉紅。 10、 春風(fēng)吹遍大地。 11、少先隊(duì)員揮舞著花束。 12、同學(xué)們議論著消息。 13、學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。 14、我握著手。 【仿寫(xiě)句子】一、知識(shí)指導(dǎo)：（一）仿寫(xiě)句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，要根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。例如：仿照例句，在橫線上再造一個(gè)句子。金錢能買來(lái)書(shū)籍，但買不來(lái)知識(shí)；金錢能買來(lái)藥品，但買不來(lái)健康； ， 。解題分析：首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢能買來(lái)，但買不來(lái)；金錢能買來(lái)，但買不來(lái)；這一步是做仿寫(xiě)題的關(guān)鍵所在。其

13、次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買來(lái)”的是表示具體事物的名詞（書(shū)籍、藥品）；（2）“但買不來(lái)”的是表示抽象事物的名詞（知識(shí)、健康）；（3）“書(shū)籍和知識(shí)”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫(xiě)為：“金錢能買來(lái)禮物，但買不來(lái)真情”；或“金錢能買來(lái)玫瑰，但買不來(lái)愛(ài)情。”（二）常見(jiàn)的仿寫(xiě)題型主要有以下三種：1、 續(xù)寫(xiě)式如：仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑落在久旱土地上的一場(chǎng)甘霖， 。參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉”。

14、2、 話題式如：仿照例句，以“筆”為話題立意開(kāi)頭，并作為本體，寫(xiě)出兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書(shū)似階梯，開(kāi)啟心靈之門(mén)；書(shū)似燈塔，照亮前行之路。仿句： 。參考答案：筆似火焰 ，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢(mèng)。3、 開(kāi)放式如：仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示廣博仿句： 。參考答案：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)大地。二、練習(xí)題：1、 仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一片土地

15、； 。 2、 仿寫(xiě)兩句話，要求與例句中畫(huà)線句一致。瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑； ； 。3、 仿寫(xiě)例句“假如生命是，不要，要”的句式，寫(xiě)一個(gè)類似的句式，不要超過(guò)30字。假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。 。4、仿照例句，從“快樂(lè)/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語(yǔ)中，任選一組仿寫(xiě)句子。要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語(yǔ)意連貫例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。朋友

16、是什么，朋友是 ；朋友是 。5 仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是 。6 仿照示例，造兩個(gè)句子。如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 ，那快樂(lè)就是 ；如果你是 ，那快樂(lè)就是 。7仿照例句，寫(xiě)一組句子。例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫(xiě)：父愛(ài)是 ；父愛(ài)是 。8仿寫(xiě)（要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意）例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著

17、絢麗的人生。仿句：寬容是 ， ；寬容是 ， ；寬容是 ， 。9仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將 。如果我是春雨，我將 。 【修改病句】一、成分殘缺：句子不完整。例：讀了革命烈士詩(shī)二首后，受到了深刻的教育。(缺了誰(shuí))改：讀了革命烈士詩(shī)二首后，我們受到了深刻的教育。二、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說(shuō)蘇州是季節(jié))改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說(shuō)春天是季節(jié))三、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。(基本上與全部矛盾，二選一)改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。四、語(yǔ)義重

18、復(fù)：例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。(不好的與缺點(diǎn)重復(fù))改：我一定要改正缺點(diǎn)。五、不合邏輯：例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。(水果包括葡萄、蘋(píng)果、梨等)改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。六、語(yǔ)序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(一次又一次應(yīng)修飾完成了)改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。七、形容不當(dāng)：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。(教室里不可能響起排山倒海的掌聲)改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。八、指代不明：例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫(xiě)檢討。(前面是小明和小東，后面是叫他，到底是誰(shuí)?)改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫(xiě)檢

19、討。分類練習(xí)（1） 缺少部分：經(jīng)過(guò)半年的努力，終于趕上來(lái)了。光榮的成了中國(guó)共產(chǎn)黨。大家在操場(chǎng)上愉快地做。我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。（二）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)薄?/font小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。（三）重復(fù)大約有個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。（四）詞序錯(cuò)誤他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命爺爺過(guò)的一生都是儉樸生活。（五）不合事理我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒(méi)算出來(lái)。我可以斷定

20、，這件好事可能是咱班陳紅做的。次期末考試，我班幾乎根本沒(méi)有不及格的同學(xué)。參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。課后作業(yè)：在原句上修改1、這次活動(dòng)，同學(xué)們的心情比以往都高。2、揚(yáng)楊說(shuō)他已把握了拼圖的技巧。3、我記錄并觀看了教育電視臺(tái)的心理知識(shí)講座。4、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。6、人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。7、我們要保護(hù)漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風(fēng)景區(qū)。8、海底世界有許多奇怪的稀奇動(dòng)物。9、在聯(lián)歡會(huì)上，麗麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。10、這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。11、參加集會(huì)的有干部、教師、退休工人