1、,優(yōu) 翼 課 件,導入新課,講授新課,課堂小結,當堂檢測,學練優(yōu)七年級語文上（RJ） 教學課件,1 春,導入新課,知識與技能目標： 1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。 2.理解比喻擬人手法在寫景中的表達效果。 3.掌握多角度寫景的方法。 過程與方法：自主閱讀、自主朗讀，質疑賞析，由讀至寫。 情感目標：用心感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。,講授新課,預習課文 相關介紹,講授新課,朱自清(1898-1948),字佩弦,號秋實，浙江紹興人,是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文背影荷塘月色綠等。,讀準字音：,朗潤 鉆出 嫩綠

2、眨眼 醞釀,窠巢 宛轉 蓑衣 稀疏 抖擻,rn,zun,nn,zh,yn ning,k cho,wn,su,sh,su,講授新課,辨識下列多音字：,水漲起來了 他漲紅了臉 應和 和平 迷藏 寶藏,黃暈 頭暈 似的 相似,zhng zhng,cng zng,yn yn,h h,sh s,講授新課,講授新課,初讀課文 整體感知,春草圖(3),春花圖(4),春風圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),理清文章思路,（一）盼春,（二）繪春,（三）頌春,總繪春天（1、2）,8、9、10,新、美、力,講授新課,本文圍繞春天表達了一種怎樣的思想感情？,表達了作者對春天的熱愛、贊美之情。,講授新課,繪春,春草圖

3、(3),春花圖(4),春風圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),講授新課,講授新課,精讀課文 細節(jié)探究,（一）盼春,思考：怎樣朗讀? 情感？修辭手法？在文章中起什么作用?,兩個“盼望著”，寫出了人們盼望春天的殷切心情。（反復） “春天的腳步近了”這一擬人手法，賦予春天感情和生命，寫出了人們喜悅的心情。 總領全篇,探究賞析,講授新課,春草圖,作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？,偷偷、鉆,旺盛的生命力,嫩嫩、軟綿綿,草的質地,綠綠,顏色,一大片,草的長勢,疊用形容詞,細致描繪春草的生機,講授新課,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（在草地上 興致勃勃地嬉戲側面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂）

4、喜悅、高興）,嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）正面,春花圖,講授新課,春花圖,作者如何全方位的描寫春花？,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結合,眼前花兒爭春,想象結果實,虛實結合,花的色彩,花的味道,色味結合,像星星眨呀眨,暗寫風與太陽,明暗結合,全方位描繪春花的美,講授新課,春風圖,調(diào)動多種感覺來寫春風：,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,觸覺,嗅覺,聽覺,運用各種感覺描繪春風柔、暖,講授新課,從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。,“吹面不寒楊柳風”,“像母親的手撫摸著你”,“呼朋引伴”,運用引用、借代，寫出春風的溫暖。,

5、運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。,運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。,講授新課,正面、側面相結合描寫春雨：,一下就是三兩天，像牛毛、像花針,綿長、細密：正面描寫,屋頂上全籠著一層薄煙 樹葉綠得發(fā)亮,輕盈、潤物：側面描寫,春雨圖,從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠。,比喻、排比、擬人。,講授新課,迎春圖 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,講授新課,思考： 描繪了四幅春景圖，為何還要寫“迎春圖”？ 引用這個俗語有什么好處？,由景及人，春到

6、人歡，與開頭呼應。,“一年之計在于春”啟迪人們：,把握時光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。 體現(xiàn)了文章主旨。,講授新課,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。,講授新課,新：有旺盛的生命力。 美：活潑生動。 力：健壯有力。,贊 春,比喻，娃娃小姑娘青年形象地點明了春天的成長進程,講授新課,寫作借鑒:文章如何寫景？,一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；,二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；,三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；,四、虛實結合，動靜結合。,講授新課,春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱