1、送東陽馬生序,宋 濂,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、朗讀、背誦課文。 2、學(xué)習(xí)翻譯文言文。 3、掌握并積累一些文言實(shí)詞和虛詞，培養(yǎng)古文自讀能力。,宋濂和劉基、高啟被并稱為明初詩文三大家。,宋濂（13101381），字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浙江浦江人，明初文學(xué)家。他生活在元末明初，少時(shí)家貧，勤奮好學(xué)。從文治方面對(duì)明朝的建立和鞏固做出了貢獻(xiàn)，被推為“開國文臣之首”。生平著作很多，有宋學(xué)士全集。他的文學(xué)成就主要在散文方面，尤其長(zhǎng)于傳記的寫作，在當(dāng)時(shí)影響很大。,作者介紹：,序，是一種文體，分書序和贈(zèng)序兩種。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等；贈(zèng)序創(chuàng)于唐初，用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。,文

2、體介紹：,本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈(zèng)序”送給東陽馬生。東陽，在今浙江省，當(dāng)時(shí)與浦江、義烏等縣同屬金華府。贈(zèng)序，是古代的一種文體，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭。,解題：,嗜（ ） 碩（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 負(fù)篋（ ）曳（ ） 屣（ ） 皸（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 綺（ ） 容臭（ ） 燁（ ）,sh,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,讀準(zhǔn)字音：,余/因得/遍觀群書。 償趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。

3、不知/口體之奉/不若人也。 以是/人多以書假余。 卒/獲有所聞。 蓋余之勤且艱/若此。,朗讀時(shí)需要注意的停頓：,對(duì)照課文注釋：,1、找出本文的通假字； 2、整理出本文的古今異義字； 3、找出本文有詞性活用的字； 4、整理本文中有一詞多義的字。,重點(diǎn)字詞鞏固：,一、古今異義,1.臭,古： 今：,氣味 難聞的氣味,2.博士,古： 今：,官名，國子監(jiān)的老師 一種學(xué)位名稱,3.再,古： 今：,兩次 一次又一次,4.湯,熱水 食物煮熟后的汁水,古： 今：,二、通假字,四支僵勁 同舍生皆被綺繡,“被”通“披”,“支”通“肢”,.,.,三、詞性活用,手自筆錄 腰白玉之環(huán),手動(dòng)手，名詞用作動(dòng)詞。 筆用筆，名詞作狀語。,腰佩，名詞用作動(dòng)詞。,弗之怠 走送之 益慕圣賢之道 當(dāng)余之從師也 蓋余之勤且艱若此,之,代“抄書” ，賓語前置,代詞，指“書”,結(jié)構(gòu)助詞，的,結(jié)構(gòu)助詞，無義,結(jié)構(gòu)助詞，的,四、一詞多義,無從致書以觀 計(jì)日以還 以是人多以書假余 以中有足樂者 以衾擁覆,以,連詞，表目的，來