1、新聞現(xiàn)場報道范文 對于企業(yè)/機構(gòu)來說，新聞發(fā)布會具有正式、隆重、溝通靈活等特點，是當企業(yè)/機構(gòu)遇到重大事件或新品發(fā)布時向公眾公布信息的一種方式，同時通過舉辦發(fā)布會還可以借助新聞的影響力提升、維護品牌形象。在發(fā)布會的網(wǎng)絡(luò)媒體推廣環(huán)節(jié)，左盾傳播認為新聞發(fā)布會新聞稿與普通公關(guān)新聞稿略有不同，參考了眾多新聞發(fā)布會新聞稿的范文，關(guān)于新聞發(fā)布會新聞稿的格式我們歸納了以下幾個方面。 新聞發(fā)布會新聞稿標題 1、通常新聞發(fā)布會新聞稿的標題要能明確發(fā)布會的主題，根據(jù)實際情況盡量添加發(fā)布會的時間、地點、事件，力爭讓公眾通過標題能了解在什么時間、什么地點發(fā)生了什么事； （新聞發(fā)布會新聞稿范文標題） 2、字數(shù)允許的情況

2、下，在新聞發(fā)布會新聞稿的標題中加入企業(yè)/機構(gòu)的品牌詞；（建議除了正常標題外，另準備一個18漢字的備用標題） 新聞發(fā)布會新聞稿內(nèi)容 1、在接觸的眾多新聞發(fā)布會新聞稿的案例中，一般稿件開頭會介紹發(fā)布會的背景、時間、地點、主辦方、承辦方、發(fā)布會主題以及出席發(fā)布會的嘉賓等； 2、接下來的內(nèi)容里會添加一些發(fā)布會的現(xiàn)場圖片，包括活動現(xiàn)場、嘉賓致辭、媒體采訪等。建議給每張圖片配上說明，另外需要注意的是對于嘉賓及領(lǐng)導(dǎo)的稱謂需要確認準確，大部分媒體發(fā)稿后不接受修改和撤稿，一旦嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)稱謂弄錯會比較尷尬； （新聞發(fā)布會新聞稿范文內(nèi)容） 新聞發(fā)布會新聞稿形式 1、相對來說，左盾傳播建議新聞發(fā)布會新聞稿采取多圖文的

3、形式，在排版上按圖片的重要性從上到下進行布局； 2、新聞發(fā)布會新聞稿可以采取多版本的策略，發(fā)布會現(xiàn)場媒體記者一般會寫稿發(fā)布、企業(yè)/機構(gòu)也會通過商業(yè)新聞稿發(fā)布平臺進行發(fā)布，所以稿件內(nèi)容可以從多個方面對同一事件進行報道，每個版本的稿件都要有自己的側(cè)重點，傳播效果會更好一些。 最后明確一點，基本所有的發(fā)布會都會邀請媒體去現(xiàn)場，對于商業(yè)性質(zhì)的發(fā)布會，左盾傳播建議提前準備好新聞發(fā)布會新聞稿的大綱或者是完整的新聞稿件，如條件允許可以在發(fā)布會開始之前和媒體進行溝通，把新聞發(fā)布會新聞稿的大綱或完整的稿件提前給媒體記者，便于發(fā)布會結(jié)束后馬上可以進行發(fā)布。 謝邀！在本屆亞運會田徑賽場上，蘇炳添以打破賽會記錄的成績

4、奪取了男子100米這塊萬眾矚目的金牌，本來是一件值得高興的事情。但是在當天因為冬日娜的采訪和報道，我們的飛人蘇炳添多少顯得有些黯淡無光。 蘇炳添奪冠后，在當天的現(xiàn)場報道中，冬日娜一口氣連說了劉翔六次，而我們的主角蘇炳添卻只被提及到了兩次。當天正好是劉翔14年前奧運奪冠的紀念日，冬日娜便以此話題多次提及劉翔，稱蘇炳添是在致敬劉翔、傳承劉翔的體育精神，還說蘇炳添的動作就像當年劉翔奪得110米欄一樣，還表示110米欄是承載了許多體育迷情節(jié)的一個項目。 這冬日娜對劉翔的情感大家都能理解，畢竟當年劉翔比到哪，冬日娜就會出現(xiàn)在哪，沒有劉翔就沒有現(xiàn)在的冬日娜，這個大家都很清楚。但即使這樣你冬日娜也不能這樣吧

5、，你畢竟現(xiàn)在是在工作，現(xiàn)在是屬于蘇炳添的時刻，此時你把對劉翔的情感帶入到工作當中，并且不分主次的大肆提及劉翔而不管蘇炳添，這可以說是在工作中犯了嚴重的錯誤吧。 劉翔確實足夠偉大，就算現(xiàn)在的蘇炳添在100米的實力遠沒有達到劉翔當年110米欄的實力，但至少這一刻是屬于蘇炳添的，而不是劉翔的，劉翔已經(jīng)成為了過去，成為了歷史。所以這里還是希望冬日娜在以后的報道中能少摻雜些個人情感，多關(guān)注下現(xiàn)在的中國田徑隊員。 好了，這就是個人看法，如果你有不同看法，可以留言評論分享出來，讓更多的朋友知道。 覺得寫的不錯的朋友記得點關(guān)注，點個贊哦！ 關(guān)于央視記者口誤，希望大家能多多體諒！請大家不要過多的苛責(zé)，這會讓一位

6、不顧個人安危赴險報道的記者面臨很大的心理壓力，甚至大家所說的，丟掉工作，她也不是本地人，卻為了讓大家知道災(zāi)情，冒險直播，我們應(yīng)該感謝！誰都會犯錯！希望大家能設(shè)身處地地考慮問題，她應(yīng)該真的第一次經(jīng)歷這么大的臺風(fēng)，還是個姑娘！ 你們的每一句玩笑，匯集起來就是巨大的輿論壓力，會讓她丟失工作。 讓這個世界多一份愛！謝謝！微笑微笑微笑 其實問題可以更直接一些，考試之前是不是應(yīng)該背范文。我相信這才是家長們真正關(guān)心的問題所在。 首先要說這個問題很好。相信很多作文不太好，但又比較在意分數(shù)的家長也關(guān)心這個問題。一方面如果不多看范文背范文 ，分數(shù)就可能不如那些背了范文的同學(xué)；另一方面，背范文又不是長久之計，總不能

7、次次都背，而且未來作文可不是背范文就能輕松解決的，再因此影響孩子學(xué)習(xí)的自主性與思考能力，豈不是得不償失。 那到底該怎么辦呢？ 首先，背范文這種行為我是堅決反對的?？墒嵌嗫捶段囊惨衷趺纯?，看多了背了下來不是好結(jié)果。而是看多了，明白了好作文是什么樣子，好作文是如何謀篇布局，如何組織語言，如何突出中心，如何選擇材料，這些都是我們應(yīng)該對待范文的態(tài)度。 也就是說，我們不要背范文，而要像皰丁解牛一樣，研究范文。 說到這，我其實特別想推薦一本書，我的第一本思維導(dǎo)圖作文書。這本書里選擇的都是一些名家名篇，可以說是范文中的范文了。另外，作者對每一篇名篇都畫出了思維導(dǎo)圖，進行了研究與分析，對其中作者的意圖，文章

8、的思想，以及語言的特色都有進行分析。這樣一本書，是會幫助學(xué)生對作文進行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？也不是絕對的。我的態(tài)度是要適當?shù)乇痴b一些名篇，比如朱自清的春荷塘月色，冰心的小桔燈。比如朗讀者節(jié)目里嘉賓們所朗讀的一篇短文，都是可以背誦的。 至于怎么提高語文成績，說來就話長了。但從閱讀的角度講，就是要多讀高質(zhì)量的文章和書，多背誦唐詩宋詞名篇，多誦讀古文觀止里經(jīng)典古文。將自己的閱讀檔次提高，語文成績中的閱讀與寫作部分才能有一個好基礎(chǔ)。自身的語文素養(yǎng)也自然是水漲船高。 為學(xué)生做范文，究竟用課文還是作文選，那其實要看你怎么用。倘若要背誦用于臨摹或應(yīng)付考試，那自然是作文選，它以孩子口吻所寫，

9、而且無論寫作時代還是選材，都更加貼近學(xué)生生活。而如果要真正讓學(xué)生去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作，那肯定就是課文了，它不僅由專家精心編纂，選文經(jīng)典全面，還更加適合學(xué)生的心理特點，而且系統(tǒng)性也特別強。尤其最為實用的，是寫作和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生更容易接受。不過，究竟效果如何？那具體操作與能否長期堅持也非常重要。 要學(xué)習(xí)寫作，就一定離不開廣泛的積累。投身實踐，認真觀察與體會，以積累寫作素材，這是寫作的首要條件，而且任何方法都無法替代。其次就是在閱讀中收集好詞好句，豐富自己的語言積累，借此擴充自己的語言表現(xiàn)力。從這點來說，我們每天所接觸課文由專家選編，作品又都是歷代名家經(jīng)典，做語言積累自然也就再合適不過了。伴隨每

10、天的語文閱讀，一邊品味名家美文，一邊勾畫出表達效果獨特的詞匯，形象生動的句段，然后分門別類收集在自己的積累筆記中。這樣不僅培養(yǎng)了自己在閱讀中認真品味語言的習(xí)慣，還能夠進一步強化自己對課文內(nèi)容的深刻理解。尤其長期以往不僅可以大大豐富自己的語言積累，也有利于自己在寫作中獲得錘煉語言的方法以及習(xí)慣的培養(yǎng)。 要學(xué)會寫作，必須由詞語的運用，以及句段的仿寫開始。類似的訓(xùn)練本來在我們的課本中就是循序漸進安排的，比如低年級的造句，中年紀的仿寫，這些都將為后期的學(xué)習(xí)寫作打下扎實的基礎(chǔ)，因此在伴隨我們的閱讀教學(xué)中，必須不斷加以強化訓(xùn)練。其實即使到了高年級，盡管寫作訓(xùn)練已進入篇的階段，看似重點有所轉(zhuǎn)移，但關(guān)于詞與段

11、的訓(xùn)練依然不能放松，只不過形式要更加靈活多樣，甚至可以兼顧表達方式等方面的訓(xùn)練。比如剛開始重點是常用詞語運用訓(xùn)練，然后是句式的仿寫，可以是比喻、擬人等修辭手法的學(xué)習(xí)，也可以是關(guān)聯(lián)詞等句式承接；之后就是段落練習(xí)，或者語言、心理等描寫，或者議論、抒情等表達 從學(xué)習(xí)寫作方面，我們的課本也是非常實用的。不僅它的語言表達是最精煉準確的，尤其在寫作方法的滲透更是無所不在，而且內(nèi)容的編排也更系統(tǒng)科學(xué)，況且每天還有老師的指導(dǎo)。從文章體裁分，記敘文、說明文、議論文及應(yīng)用文；按寫作對象分，寫人、敘事、寫景及狀物。不同的文體，不同的特點及寫法，我們都可以通過具體課文學(xué)習(xí)來獲得其不同的寫作方法。還有作文的結(jié)構(gòu)安排，段

12、落銜接，開頭與結(jié)尾方法，以及各種的表達方式或表現(xiàn)手法等，在不同的文章中也有各自獨特的呈現(xiàn)，便于我們揣摩學(xué)習(xí)。另外在一組課文后面，還會及時并有針對性安排有專門的習(xí)作訓(xùn)練，這樣前面所學(xué)就可以得到及時運用。故此，如果我們能夠把寫作學(xué)習(xí)與課文閱讀結(jié)合起來，并能夠長期堅持下去，表達能力自然會一天天得以提高。 申論文章的閱卷規(guī)則是分檔給分，掌握好決定檔次的標準，就明白了努力的方向。而這些標準，也就是作為一篇好的申論文章的必備要件，具備的越多，分數(shù)自然是越高。按照四檔給分制來說，一檔可以得滿分40分，最低也有36分，而一旦被劃分到四檔里，那么最低就是0分，最高也只有15分，這中間的差距，一目了然。具體分檔標

13、準如下： 一檔（36-40分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證邏輯性強，語言表達流暢，建議或主張合理、有效。 二檔（26-35分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，結(jié)構(gòu)合理，論證比較充分，表達比較流暢，建議或主張比較合理，有一定現(xiàn)實作用。 三檔（16-25分）：文章內(nèi)容不完全符合題意，或雖然符合題意，但主旨不明確、觀點混亂、結(jié)構(gòu)有缺陷，語言能力不佳。 四檔（0 -15分）： 文不對題，或偏離材料主旨，或觀點錯誤，或結(jié)構(gòu)混亂，或語言表達能力差（上述問題出現(xiàn)任意一個）。大段抄襲材料不給分。 可以看出，評判文章的標準，無外乎就是對主題主旨的把握，結(jié)構(gòu)及行文過程，觀點是否鮮明

14、及合理，語言表達等。這幾個方面做的越全面到位，檔次越高。但要特別注意的是，只要某一個方面出現(xiàn)嚴重的問題，檔次的掉落就會非常嚴重。可以這么講，要想達到一檔，上述幾個方面必須同時具備，而要落入四檔，只要有一個方面嚴重失誤就夠了。從這一點來說，文章的好壞取決于“綜合性能”，單項突出其實是不起什么作用的。這就像一個人嚴重偏科，高考一般是考不過樣樣都中不溜的那種人的。最后附一篇我自己寫的文章，做參考： 制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。十八世紀中葉開啟工業(yè)文明以來，世界強國的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒有強大的制造業(yè)，就沒有國家和民族的強盛。但當前，我國制造業(yè)整體面臨轉(zhuǎn)型之

15、殤，已然成為經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的掣肘。打造具有國際競爭力的制造業(yè)，是我國提升綜合國力、保障 _、建設(shè)世界強國的 _。 新中國成立尤其是改革開放以來，我國制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，有力的推動了工業(yè)化和現(xiàn)代化進程，顯著增強我國綜合國力。然而，與世界先進水平相比，我國制造業(yè)仍然大而不強，國際形象不佳，在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次、質(zhì)量效益、對外拓展等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級和跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而艱巨。 歷史證明，每一次制造技術(shù)與裝備的重大突破，都深刻影響了世界強國的競爭格局，制造業(yè)的興衰印證著世界強國的興衰。實踐也證明，制造業(yè)是創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，是保持國家競爭實力和創(chuàng)新活力的重要源泉。我國只有抓住

16、這次工業(yè)革命的脈搏，才能在全球競爭格局中搶占未來先機。這對于推動中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。因此必須緊緊抓住這一重大歷史機遇，按照“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和前瞻部署，把我國建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強國，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)變制造業(yè)發(fā)展模式。舊有的粗放發(fā)展模式導(dǎo)致我國制造業(yè)普遍大而不強，競爭力相對不足。應(yīng)大力提升制造業(yè)戰(zhàn)略地位，改革績效考核方式和內(nèi)容，積極出臺鼓勵和扶持政策，加大資金投入，大力推動勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，進一步提升產(chǎn)業(yè)層級，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，重點整治和淘汰落后產(chǎn)能，加速高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化

17、速度，實現(xiàn)我國制造業(yè)的整體升級。 提升制造業(yè)企業(yè)競爭力。企業(yè)的核心競爭力是形成競爭優(yōu)勢形成最有力的核心要素。因此，應(yīng)引進和培養(yǎng)高端技術(shù)人才，重視傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的設(shè)計，提高自身研發(fā)能力，提升產(chǎn)品品質(zhì)。引導(dǎo)和鼓勵設(shè)立風(fēng)險投資機構(gòu)，充分發(fā)揮社會資金對于中小企業(yè)發(fā)展的推進作用。從根本上轉(zhuǎn)變我國制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低劣的不良現(xiàn)狀。 加大對外宣傳推廣力度。當前，我國制造業(yè)產(chǎn)品對外形象不佳，極大的影響了我國制造業(yè)的良性發(fā)展。需積極參與制定國際市場規(guī)則，充分利用我國文化形象，加強產(chǎn)品形象設(shè)計，培育品牌建設(shè)發(fā)展大環(huán)境，積極引導(dǎo)企業(yè)實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，提升產(chǎn)品形象和口碑度，鼓勵企業(yè)積極參與國際競爭，拓展國際市場。 我國經(jīng)濟

18、發(fā)展已進入新常態(tài)，正處于爬坡過坎的重要關(guān)口，制造業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量顯得尤為重要。中國制造2025更是為我國制造業(yè)發(fā)展框定了一條由制造大國向制造強國邁進的轉(zhuǎn)型之路。我們有理由相信，加快推動中國制造業(yè)的“浴火重生”，推動制造業(yè)由大變強、創(chuàng)新升級，必將為我國鑄就更加堅實的強國之基。 謝謝： 此事在明人筆記鏡中寄中有記載，話說在洪武年間，朝中有一御史名叫范文從，此人出自名門世家，是范仲淹的嫡傳后代，從小仰慕祖先，刻苦學(xué)習(xí)，后來考中進士，入朝為官，他遺有范仲淹的風(fēng)范，一身正氣，敢說敢為。 一日，朱元璋又要處死一批死刑犯，正當在 _上勾決之時，范文從挺身而出，仗義直言，奏曰“此乃均是小貪而已，按“大明律罪

19、不當死，天下方定，不可濫殺無辜，還請陛下刀下留人，使其改過自新”，朱元璋聞言，大怒，將范文從打入死牢。 朱元璋自幼家境貧寒，家中深受官吏的欺榨，親人死后都無葬身之地，從軍后立志殺遍天下的貪官污吏，如今身為皇帝，怎能容忍手下官員的不法行為？就連自己的女婿走私茶葉也沒有法外開恩，他曾圣口規(guī)定“凡貪污六十兩以上的官吏，一律處死，決不寬貸”，如今范文從冒犯圣威，其罪難赦，定當問斬。 當刑部將范文從的宗案報請陛下審核之時，朱元璋看到范乃是蘇州吳縣人士，就隨口一問“此乃范仲淹先生的后人否？”官員答道“正是范仲淹嫡傳后代”，朱元璋立即停下了朱筆，“快將范從文提上來，我要當場尋問”。 朱元璋雖然從小沒上過幾年

20、學(xué)，但從軍后還是自學(xué)過一些，當上皇帝后也讀過些書，尤其是對范仲淹更是推崇備至，他認為范仲淹是為皇帝為百姓辦事而殫精竭慮，鞠躬盡瘁的好官，他就希望朝中有像范仲俺一樣的官吏，他把范看作是官員中的模范，范仲淹的岳陽樓記他也看過好多遍，其中的名言都能熟記于心。 當范文從來到朝堂，朱元璋確認他就是范仲淹的后人后，當場在五條綢緞上寫下同樣的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的條幅贈送給范文從，并圣口許諾“此乃五條條幅，可免五次死罪”，從此范文從在朝堂上更能秉公直言了。 謝謝閱讀 謝謝！暫時拋開小白不談， 先來看看今年 _世界杯期間日本參賽大 _中只有八名球員是日本本土聯(lián)賽，其余都是歐洲各大聯(lián)賽的球員，日本球員為了保持自己的競技水平，都會在歐洲的各大聯(lián)賽踢球，即使是選擇聯(lián)賽中下游的球隊，也不愿意回日本踢球，所以導(dǎo)致日本聯(lián)賽的知名球星很少！ 日本j聯(lián)賽的上座率一直不如中超，中超場均上座率2.4萬人，而j聯(lián)賽只有1.8萬人，我個人覺得上座率不高除了球迷基數(shù)的差距外，球隊中的明星球員也是相當大的因素。近幾年中超上座率比較高的球隊中都有明星球員，而日本本土聯(lián)賽中很少有明星球員，而前德國隊主腳波多爾斯基加盟神戶勝利船后上座率明顯提升！ 最