1、1,讀懂孩子行為背后的心理語言,課程提綱 1.孩子行為的劃分 2.兒童不當行為的目的 3.不當行為的呈現(xiàn)方式 4.不當行為目的的覺察 5.不當行為的應對措施 6.常見的不當行為及應對,讀懂孩子行為背后的心理語言,2,一、孩子行為的劃分,可接受,不可接受,所有可能給你愉悅的、幸福的、平和的等正面情緒的行為。如：孩子喜歡學習，做完作業(yè)后，主動承擔家務。孩子愛好廣泛，做事主動等。,所有帶給你生氣、煩惱、憤怒、擔憂、壓力等負面情緒的行為。如：孩子一邊寫作業(yè)，一邊看電視。孩子做事磨蹭，說謊，逃學等。,行為接納線,何謂行為？行為一定是具體的，能看的見，聽得到的。比如說，這有一臺攝像機，凡是能夠拍攝下來的都

2、是行為。孩子的行為只用”可接受”和“不可接受”來表達，不用“好、壞、對、錯”來區(qū)分。（寫出你的孩子或你的學生的行為）,3,今天的孩子到底怎么了？ 小學階段：1.上課坐不住,注意力不集中，吃手指頭 2.不愿意寫作業(yè) 3. 做事磨蹭，不主動懶散,依賴 4.撒謊5.偷東西7.情緒不穩(wěn)定動不動就發(fā)脾氣，說臟話，打人 6.不愿與人交流的 7.電視手機依賴 8、厭學、輟學9、叛逆4.跳樓自殺 案例：三年級女孩，爸爸說，我的孩子像得了神經(jīng)病一樣，不讓我們說話。還摔門。 剛剛接到初三女孩媽媽電話，一位老師，女兒從100名降到1000名，才幾點就睡覺，不寫作業(yè)，我在她書包里翻出了一個手機和打火機。 四年級的男孩

3、，為寫作業(yè)和媽媽動刀子?？炀染任液⒆影?，我孩子不上學了，我孩子不想活了，孩子只要能好好上學，好好活著，讓我上刀山，下火海，賣房子，丟工作都行。,4,我們的家長看到孩子問題就發(fā)愁。很多家長都感到現(xiàn)在的孩子太難管了！不聽話，真是累死了，氣死了，愁死了，要求給個方法。 在我的的家庭教育工作當中。我接觸的上千個家庭咨詢，記錄分析幾百個案例。追根溯源，沒有一個孩子的問題，都是由家庭教育不當造成的。 是父母們先把孩子推到泥坑里，然后指責孩子。你為什么弄一身泥。 家長有病給孩子吃藥，永遠解決不了問題。 我說，救你孩子的不是老師，只有你自己，不用上刀山，下火海，只要你學習成長改變就行。 家長好好學習，孩子天天

4、向上。,5,兒童的不當行為就像冰山的一角,不當行為,這些行為，都是孩子在以一種特殊的方式與父母溝通。當小孩子遇到問題時，他們的語言能力不足以表達他們內(nèi)心的感受，因此，往往用這些看似異常的行為來作為與大人溝通的方式。孩子不適當行為的出現(xiàn)只是冰山一角，深層的問題是父母錯誤的教養(yǎng)方式和病態(tài)的親子互動關系導致孩子出現(xiàn)問題。如果關注不好到了青春期就會導致極端行為出現(xiàn)。,6, 初三男孩因校園暴力，逃學回家，母親責罵后送回學校，老師讓其寫檢討，第二次逃學，六一這天又被媽媽送回學校的路上跳樓自殺 4月11日，一個初三學生玩手機，他爸把手機扔樓下了他也跟著跳下去了。 4月14日下午，福建莆田黃石鎮(zhèn)水南村一小區(qū)1

5、2歲女孩黃某因學習成績問題被家人責問后，從自住樓房天臺跳下墜亡。,7,人民日報：教育改革要從家長教育開始（2013年10月31日 作者：馬振翼 ）,8,家長教育是件大事,9,“當今最難教的是家長不是學生！”,太愛孩子，太不會愛孩子： 照顧太多：飯來張口，衣來伸手；關照太多：“你應該這樣，你應該那 樣”；禁止太多：“這個不可以，那個不可以”；安排太多：以成人意志 安排太多的輔導學習。導致孩子責任意識淡薄依賴性過強。愛，反而 成為傷害 急功近利，心浮氣躁，太望子成龍 “著急”：操之過急，急于求成： 提前識字讀書學算術外語，盲目超前教育 殺雞取卵”，“掠奪性”智力開發(fā)。 很多家庭共有的痛：焦慮的媽媽

6、與拖拉的孩子，“催”和“吼”成主旋律 “攀比”：虛榮心太強，好攀比，不跟同等情況的孩子比，專門跟比自己孩子強的比 一學校演白雪公主和7個小矮人家長不讓自己孩子扮小矮人，無奈之下改為8個白雪公主,10,是不是孩子還不具備一個人放羊的能力？ 是不是孩子試圖引起別人對他的注意？ 是不是孩子出于童心覺得這么做很有趣？ 為什么沒有詳細問問他為什么這么做？ 為什么沒有關注、安撫、教育和引導他？ 以成年人的視角與以兒童權利視角 分析孩子的問題，結果會截然不同。,“狼來了”的故事值得思考的問題,11,很多人都在問：今天的孩子到底怎么了？ 卻沒有人問：今天的父母怎么了？ 每個孩子都是一顆千年的蓮花種子，對他燦爛

7、盛開的祝福和期望里，我們父母和老師是否給對了生根發(fā)芽的時節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣？ 青春期，應該是一場父母與孩子共同完成的蛻變，青春期的叛逆并不是必然，孩子反抗的不是父母，而是權威！若想要這場蛻變來的溫和一點，唯一的辦法就是讓尊重與理解在孩子的成長中出現(xiàn)的更早一些，多一點。它是一門藝術，更是一門學問，需要我們在親子相處中一點點用腦思考，用心體會。 *但愿一條逝去的生命，能換來千萬父母的真正覺醒！,12,13,孩子是家庭問題的代言人 請記得，當一個孩子最不可愛的時候，一定是他最需要愛的時候。 學點兒心理學就好像長了天眼。父母不斷學習，總要高一個維度（多維），提高自己的能量等級。,1

8、4,二.兒童不當行為目的分類 （美國戴克斯精神醫(yī)生12歲以下）,1.獲得注意 2.爭取權力 3.實施報復 4.自暴自棄,15,獲得注意是每個孩子不由自主的行為目的。孩子認為唯有得到他人的注意才有歸屬感，即使得到的注意是負向的也比被忽視要好。一般來講他們會用良好的行為來獲得注意，如果不能夠得到滿足，他們則要使用相反的方式得到注意。例如發(fā)脾氣、罵人、打架、生病等方式。,1.獲得注意,方法：關注需求呆一會,16,爭取權力是孩子行為的另一種目的。他們認為，只有自己能夠發(fā)號施令時，自己才是重要的。父母和老師想要管控孩子，而孩子也想要證明自己能做主，想拒絕別人要求他應做的。在此種爭執(zhí)中，事實上沒有一個人是

9、贏家。父母的控制力越大，孩子就拼命反抗。當孩子感覺反抗無望時，就會轉變對權力的渴望，形成他的第三種行為目的實施報復。,2.爭取權力,方法：傾聽、尊重，給機會,17,實施報復的孩子常認為自己是不被愛的、不被注意的，是被拒絕、被排斥的，只有當他傷害別人時，才會被看重，也只有以殘酷與討厭的行為出現(xiàn)，才會獲得一席之地。他們通常會表現(xiàn)為和家長老師對著干，欺負同學，欺負班干部，不寫作業(yè)，甚至偷偷搞破壞等行為。對于這樣的孩子我們切不可用報復的手段來對待他，否則你會焦頭爛額。最終不是你放棄就是他放棄。孩子的放棄會導致他的第四個行為目的自暴自棄。,3.實施報復,方法：設身處地考慮感受、共情修復孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷,1

10、8,4.自暴自棄,方法：傾聽，老師和同學們與你在一起,自暴自棄的孩子都是受到很多打擊，對自己很灰心的孩子。這樣的孩子父母一般比較強勢，經(jīng)常打壓孩子，使孩子沒有機會表達自己的想法，陷入了“習得性無助”，缺乏動力。他們用“我沒有辦法”，來保護自己，使別人不再對他存有任何期望，以此逃避責任，省去了許多責備與不安。,19,三、不當行為目的呈現(xiàn)方式,20,四.不當行為目的察覺（一）,21,四.不當行為目的察覺（二）,22,五.不當行為的應對措施,23,1、獲得注意的應對措施,當孩子用不當?shù)姆椒ㄆ髨D獲得注意力時，請忽視他，不要給他注意，避免造成負面的增強，而孩子只要在出現(xiàn)每一個良好的行為時，都應該得到鼓勵

11、，表示“我注意到你的行為了”。直到正向行為變成習慣。長此以往，良好的行為就會增多，不良的行為就會漸漸消失。（陽性強化法）此外，避免過度為孩子做事。注意：警告、處罰、給酬賞、哄騙與服務都是給予孩子不適當?shù)淖⒁狻?24,家長關注孩子的案例： 1. 7歲男孩見媽媽給弟弟洗澡就砸門 二年級男孩小明，媽媽每次給弟弟洗澡，他就在門外砸門，說要上廁所。媽媽非常生氣，說：這孩子我管不了了。我找到孩子問他原因，他說“自從有了弟弟，媽媽不愛我了，我把房間收拾得很干凈，想得到媽媽的表揚，可是媽媽見了說，吆，今天太陽從哪邊出來?我把字寫得很好讓媽媽看，媽媽說，沒看到弟弟在哭嗎？去好好寫。他給弟弟洗澡都會關上門很長時間

12、，我想上廁所都沒法上，我只有砸門，媽媽才會開門”。其實，孩子的目的是要獲得注意，避免一種結果被忽視。因此我們做家長的要在孩子使用良好的行為表現(xiàn)自己的時候，給予關注和肯定，這樣當他想要獲得你的注意時，就會用相同的方法。,25,二年級砸門的小男孩，考慮這樣解決: 媽媽看到你把房間整理得這么整潔， 你真是個有條理的孩子。 媽媽真為你高興，祝賀你，你長大了，懂事了，我想你弟弟長大了一定會向你學習。擁抱一下孩子。下次孩子說不定幫你打掃廚房呢。給弟弟洗澡，讓他幫著洗，多好呀。在心理學上叫陽性強化法，也是我們教師常用的一種方法。 父母和老師都要多關注家里的老大。很多老大出現(xiàn)軀體化反應。腦炎，肚子疼等，到醫(yī)院

13、查不出病。這樣的就多關注就好了。,26,2、9歲哥哥突然不能走路，周一就肚 子疼，不上學。（教師關注） 3、四年級女孩因有了弟弟，出現(xiàn) “腦炎”癥狀 4、有些孩子有弟妹后吃手指頭，吃衣服角，抽動等 孩子用這種方式來尋求父母的關注。 隨著二孩政策放開。同胞競爭現(xiàn)象嚴重，對老大來說，是被偷走的王冠。,27,當?shù)艿苊妹贸錾臅r候大寶往往會出現(xiàn)生活能力都倒退了，比如又開始尿床，吃飯要父母喂，重復已經(jīng)戒掉的壞習慣等等，這就叫返嬰行為。 孩子的“返嬰”行為背后實際上隱藏著孩子“媽媽，我感覺寂寞，不要總是看著嬰兒，我們也需要你們的愛的真心?！?因此在大孩子故意欺負嬰兒或者比以前更加讓人操心的時候，請一定不要

14、認為他是個壞孩子，盡量理解和接納孩子的想法，減少對孩子的忽略，讓他得到和以前一樣的愛和滿足，盡早度過這個時期。 保證給大寶單獨的時間，和他談話、玩耍。 心在哪兒時間就在哪兒。（雅芳總裁鐘彬嫻）,28,教師關注學生的案例: 1.從一年級堅持寫每天寫日記的內(nèi)向的舒琪 2.愛說話的廣軒趕超學霸 3、暖男于智揚,29,30,教師關注學生的案例: 1.從一年級堅持寫每天寫日記的內(nèi)向的舒琪 2.愛說話的廣軒趕超學霸 3、暖男于智揚,31,32,教師關注學生的案例: 1.從一年級堅持寫每天寫日記的內(nèi)向的舒琪 2.愛說話的廣軒趕超學霸 3、暖男智揚,33,關注孩子的方法： 1、優(yōu)點存折 2、賞識便條（記住，爸

15、媽的語言就是孩子的方向） 親愛的孩子，今天你給奶奶捶背時，笑得真甜！ 悄悄藏起來，還要想辦法讓孩子看到。孩子是上帝派到你家的小客人，你要好好待她。,34,從世界范圍內(nèi)來說，家庭教育哪里最好-以色列（猶太人）。猶太人失去家園兩千余年，所到之處。大多受到歧視甚至迫害。公共教育設施大多不向他們開放。但猶太人重視家庭教育這個民族不僅沒有消失，而且愈發(fā)壯大，成為今天這個世界上最小的超級大國。全世界的猶太人幾千萬占世界總人口的約百分之0.25%，但卻拿走了近四分之一的諾貝爾各類獎項，愛因斯坦，馬克思，心理學家弗洛伊德都是猶太人。猶太人成為智慧與財富的代名詞。讀書。書是甜的。原因-爸爸常承擔主要教育子女的責

16、任。早期家庭教育造就天才，而父親是上帝委派的第一位教師。 3、三明治式擁抱 4、向朋友正式介紹你的孩子（她/他叫什么，在哪里上學）,35,5、傾聽孩子 一位母親問她5歲的兒子：“如果媽媽和你出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會兒，說：“我會把兩個蘋果都咬一口?！?可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對孩子訓斥一番，告訴孩子自私有多么的可怕，然后再教孩子以后怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。 母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問：“能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎？” 兒子眨眨眼睛，帶著一臉的童真說：“因為因為我

17、想把最甜的一個留給媽媽！” 霎時，母親的眼里閃動著淚花。 這位家長是幸運的，因為他對兒子的寬容和信任，使她感受到了兒子的愛；而男孩同樣也是幸運的，他那純真而善良的流露，是因為母親給了他把話說完的機會。,36,2、爭取權利的應對措施,發(fā)現(xiàn)孩子在爭取權利時，一定要先控制自己的怒氣，可以離開現(xiàn)場，避免自己也陷入權力的爭斗中，而后我們再找機會從旁支持、協(xié)助，提供意見或建議來爭取孩子的合作。讓孩子感到被尊重和接納。鼓勵孩子自己做決定。千萬不要與孩子較勁。并以“引起孩子幫忙的興趣”和“積極參與合作”的方式來協(xié)助孩子明白建設性地使用權力的方法。注意：爭戰(zhàn)或讓步只能更增加孩子的權力欲。爭取權力說明孩子長大了，

18、這是家長的驕傲和榮耀，要鼓勵他有主見有個性。,37,案例分析1：,一年級的姍姍要媽媽陪著上口才課，她看見小朋友喝奶，上著課的姍姍也想要，媽媽說下了課再給她買。姍姍非常生氣，拿起桌上的書就向媽媽扔去，媽媽大吼她，她就開始大哭。,姍姍的目的是什么？ 媽媽用了什么方法？結果怎樣？ 可行性的方法是？,38,姍姍的目的是：爭取權力 媽媽用的是大吼，以暴制暴, 跳入孩子的套圈， 結果是：不可收拾。 可行性的方法是？ 一定要先控制自己的怒氣，可以離開現(xiàn)場，避免 自己也陷入權力的爭斗中，用傾聽的方式共情。 媽媽：姍姍，你看到別的小朋友喝奶，你也很想喝？ 我現(xiàn)在去買還是下課去買？要是現(xiàn)在去就不能 陪你上課了？,

19、39,從這里我們可以很清楚的了解，姍姍的第一個目標背后還有其它兩個目的：想要爭取權利，同時要報復。她已經(jīng)誘使高大、成熟的大人，像孩子似地爭了起來。這樣就“增強”了姍姍對權力的爭奪。在追求權利和尋求報復兩方面，姍姍都得到了增強作用。下次再有類似情形發(fā)生，她可能會同樣出招。媽媽不知不覺中已經(jīng)教導姍姍多發(fā)脾氣了。 就是媽媽可能贏得了戰(zhàn)爭，卻賠上了親子關系。所以，父母親要切記：一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，孩子就已經(jīng)贏了。,40,案例分析,41,父母不當做法案例 1、因為8歲的女兒 私自拿了2.5元錢去 上學而被媽媽打死。 2、一個中學教師 會為周六做好早餐， 14歲的兒子沒有及 時被她叫起床吃飯而被掐死。,42,什

20、么樣的家庭對孩子的成長最好？,一個媽媽對孩子最好的愛，就是欣賞并推崇孩子的爸爸。 一個爸爸對孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽。 “如果你像你爸爸，我會很高興?！?“如果你像你媽媽，我會很高興。” “你和你爸爸一樣講義氣！” “你和你爸爸一樣人緣兒很好！” “你和你爸爸一樣很孝順！” “孩子你真了不起，你和你爸爸一樣真聰明！” “你跟你媽媽一樣很善良！” “你跟你媽媽一樣很有愛心！” “你跟你媽媽一樣喜歡學習！” “你跟你媽媽一樣做事很認真！”,43,用肯定幫助孩子樹立價值感和自信心,被肯定，是每個人都具有的心理需求，小學生更為強烈。父母一旦能真心肯定孩子，又能被孩子明確地感受到，就會激發(fā)出

21、巨大的正能量，甚至出乎我們的預料！ 被肯定，是孩子心靈成長的“蛋白質”，如果嚴重缺乏，就會造成自我價值感的缺失和智慧的貧乏 經(jīng)常得到肯定才能建立足夠的自信 慎用“比”字，多用眼神、大拇指 “哪壺先開提哪壺” 肯定的方法多樣化越具體越有效 （一位教師的作業(yè)評語）,44,一位教師批改作業(yè)的精彩評語，值得借鑒,我忍不住要多看兩遍，真好！ 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！ 就這樣做下去，孩子！ 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！ 孩子，你在努力！我能感覺到！ 這段時間學習狀態(tài)很好！ 這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫! 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！ 老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！ 這不是你的水

22、平！ 認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！,45,肯定性指導語和否定性指導語舉例,46,預防家庭教育的幾個“殺手”,侮辱簡直是個飯桶！垃圾！廢物！跟你那死爹一樣！ 壓制不要強詞奪理，我不會聽你狡辯 賄賂只要你這次考100分，我就給你100塊零花錢 威脅下次再考不好，看我怎么收拾你?。ㄗ畲蟮腻e誤） 央求我求你別看電視看一會英語吧，兒子！ 挖苦洗碗，你就摔，真行，以后還要做大事， 做夢去吧！ 嘮叨說多少遍了別馬虎別馬虎，你耳朵聾了?。ㄋ姆N嘮叨）,47,孩子最討厭的四種嘮叨,1、小事一提再提： 父母管大事，小事盡量讓孩子作主 2、否定孩子： 常否定孩子的感受或想法，孩子就會更想頂嘴、堅持到底 3、引發(fā)孩

23、子的罪惡感： 類似于“你翅膀硬了，不需要爸媽了”這樣的話 4、拿自己孩子和別的孩子比（漫畫）,48,請看第一組：這樣的溝通您熟悉嗎？,49,50,51,請看第二組：這樣的溝通您熟悉嗎？,52,53,54,請看第三組：這樣的溝通您熟悉嗎？,55,56,57,請看第四組：這樣的溝通您熟悉嗎？,58,59,60,EQ 型 父 母,61,孩子和媽媽的情景對話 孩子：有人偷了我那支新鉛筆。 媽媽：你敢肯定不是你自己弄丟的嗎？ 孩子：我沒丟，我去上廁所的時候它還在我桌子上呢。 媽媽：你自己的東西隨便亂放，那能不丟嗎？ 孩子：我沒有。 媽媽：（已經(jīng)開始不耐煩）你知道你已經(jīng)丟了好幾次東西了，這不是第一次。我告

24、訴你多少次了，貴重東西要放到抽屜里去。你知道你的毛病在哪嗎？你從來不聽大人的話。 孩子：別管我了。 媽媽：（發(fā)怒）太不像話了！我不管你誰管你呀！,爸爸和孩子的情景對話。 孩子：有人偷了我那支新鉛筆。 爸爸：噢？ 孩子：我去上廁所的時候它還在我桌子上呢。 爸爸：恩 孩子：這已經(jīng)是第三次被人偷了。 爸爸：哦！ 孩子：我知道了。以后我離開教室的時候要把鉛筆放到抽屜里。 爸爸：好，我知道了。,62,EQ型父母面對和處理孩子的情緒方式,步驟1: 覺察敏銳地覺察到孩子的情緒，并隨時準備著給予孩子幫助。,63,步驟2 : 接納承認和接納孩子所有的情緒和感受。,父母須明白： 孩子的情緒一定是有原因的。 對孩子

25、而言，那些原因都很重要。,父母要明白，無論孩子的情緒如何，無論孩子如何回應你，你都應該讓孩子知道，你尊重并完全接受他的情緒和感受。,64,步驟3 : 分享把孩子的情緒用恰當?shù)脑~語表達出來。,例如：“這讓你覺得很傷心，對嗎？” “你覺得被人誤會了，很生氣，是嗎？”,孩子們對情緒的認識不多，家長提供一些情緒詞匯，幫助孩子表達。,當孩子越能準確地表達他們的情緒，就越能掌握處理情緒的能力。,65,步驟4 : 設范為孩子的行為設立規(guī)范，明確哪些行為是可以接受的，哪些行為是不合適和不能接受的。,比如孩子受挫后打人、摔玩具，在接納孩子感受的基礎之上，你應當讓孩子明白，某些行為是不合適的，而且是不被允許的。,

26、例如：“我可以看出你非常生弟弟的氣，請你用語言表達你的要求，而不是用拳頭。”,66,重要的是要讓孩子明白： 他的感受不是問題，不良的言行才是問題的關鍵。所有的感受和期望都是可以被接受的，但并非所有的行為都可以被接受。,67,EQ型父母面對和處理孩子的情緒方式,步驟1: 覺察敏銳地覺察到孩子的情緒，并隨時準備著給予孩子幫助。,步驟2 : 接納承認和接納孩子所有的情緒和感受。,步驟3 : 分享把孩子的情緒用恰當?shù)脑~語表達出來。,步驟4 : 設范為孩子的行為設立規(guī)范，明確哪些行為是可以接受的。,68,3、實施報復應對措施,面對孩子的報復行為出現(xiàn)時，我們要先照顧自己，盡量讓自己不要過分傷心、難過，整理

27、思緒等待機會，避免處罰和以其人之道還治其人。千萬不要以牙還牙，要保持冷靜、善意與耐心，了解孩子的真正需求后，再重新建立親子關系。讓孩子感覺到他是被愛的。 以暴制暴 懦弱 抑郁 跳樓自殺 軀體反應 （肚子疼等）長大后期望孩子當領導但因懦弱不能勝任。,69,案例： 1、同事女兒剪掉媽媽的照片 同事女兒上初二，晚上媽媽批評她，關上房門，把照片上媽媽的照片減掉。 2、高二男孩徐力殺母事件(因忍受不了學習成績名次和家長的壓力，用榔頭砸死母親） 在獄中，徐力對天下母親說：愿天下父母給孩子留一點空間，留一點秘密，多給孩子溝通。,70,3、四年級男孩輟學 從春節(jié)開始斷斷續(xù)續(xù)不上學，清明節(jié)就直接不上學了，開始在

28、家摔東西，大罵，躺在被子里不起床，不吃飯不見人，媽媽嚇得不敢說話。原因是作業(yè)多，完不成，老師罰他。同學瞧不起他。老師說讓他休學或轉學。家長到處算卦，燒香，求菩薩，到醫(yī)院精神科看。找到我時就五一了，原因真不向家長說的那樣。原來是玩手機被媽媽制止，原來晚上10點就寫完作業(yè)，媽媽嫌太晚，就不斷地催，后來11點才做完，媽媽繼續(xù)催，孩子就報復，12點也寫不完。媽媽看到半夜還在玩就把手機摔了。孩子就不上學，開始周一一天不去，后來三五天，最后干脆不去了。在家里看電視火影忍者。爸爸看他不上學就拳打腳踢。孩子把父母的手機都摔了，玻璃砸了。 建議父母多陪陪孩子，重新建立親子關系。讓孩子感覺到他是被愛的。新學期報到

29、那天，早早的就去上學。,71,4、十七歲少年防火燒死弟弟 2015年4月12日凌晨四點在河南新鄉(xiāng)十七歲的明明放火燒了自己的家，把弟弟燒死。當警察找到他時他正在網(wǎng)吧玩游戲，原因是前天晚上因上網(wǎng)玩游戲被爸爸打了一頓。一個平時很憨的孩子用縱火來發(fā)泄自己的憤怒，報復父親對自己的毒打。可見滿足感嚴重缺失。 當孩子有報復心態(tài)時，父母常會覺得受到傷害，認為應當懲罰這種心態(tài)或行為。但是孩子對父母的反擊卻是尋找更激烈的手段，或是另選一種武器來報復。因此，父母絕不可以用報復的方式來對待。須以誠意、關心的態(tài)度與他們建立良好的關系。,72,讓家長記住的這句話：,先處理心情，再處理事情。,脾氣是一種情緒，是一種表達方式

30、，脾氣暴躁，是 一個憤怒的情緒的表達方式，是她內(nèi)心有憤怒的一個信號，孩子的憤怒有一種痛苦在內(nèi)心。孩子的憤怒要得到關心，面對孩子的憤怒，憤怒可以被壓制嗎 ？壓制久了就爆發(fā)了。我們允許孩子的憤怒發(fā)泄出來。多陪伴 多關愛 郊游 聽音樂等,73,控制情緒 魅力人生,1.處理自己情緒的方法： 舌尖抵住上牙 腹式呼吸 拍胳膊 CT掃描放松 遙控器調試法 心靈花園調試法 安全島放松 飛毯放松 2.處理孩子情緒方法： 壓攢竹穴，風池穴 撫背 止大哭,74,3.服裝色彩調整情緒 穿紅色：感到付出與得到不平衡時說明紅色能量不足。 穿橙色：橙色代表的是情緣之門，幫助我們療愈的是情。 穿黃色：黃色對應的是財富之門，打

31、開財富之門。 穿綠色：綠色是修心輪，療愈的是心，平和，允許，放下。 穿紫色，紫色對應的是頂輪，能量高的人，修心態(tài)。 穿藍色，淺藍對應的是喉輪，不會講時穿淺藍。深藍對應的 是頭輪，有智慧，能創(chuàng)新。,75,4、自暴自棄應對措施,其實這樣的孩子內(nèi)心是極其沮喪的，他們放棄了繼續(xù)努力以求成功的希望。這時候我們就更不能再指責孩子，阻礙其努力。更不能放棄，不但要完全停止所有的批評，而且要注意孩子的能力和長處，用最大愛心、耐心和時間來處理這個問題，對孩子的每一分努力改進給予鼓勵。使孩子嘗試改善自己。必要時也可尋求心理輔導機構的幫助。,76,初一女孩開學不上學，初三女孩輟學打工，青海初三的男孩六一這天被回送到學

32、校路上自殺。學校說不是在學校出的事，不負責任，班主任說，他沒收到信，也不負責任。老師和父母稍懂點常識，也許就不會有這樣的悲劇發(fā)生。 上周，朋友孩子高三，春節(jié)后不上學了。媽媽骨折，扭腳。河圖洛書：高二學特長，打架。媽媽不讓，孩子想學。（1多，獨立，大樹。孩子急躁 判斷便秘 ，放手，不要呵護太多） 沙盤游戲。,77,自暴自棄行為的應對措施 * 接納現(xiàn)實 * 放棄要求 * 尋找亮點 * 積極鼓勵 * 耐心等待,78,當一個孩子最不可愛的時候， 一定是他最需要愛的時候。,79,論孩子 紀伯倫,你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是生命為自己所渴望的兒女。 他們是借你們而來，卻不是從你們而來。 他們雖然和你

33、們同在，卻不屬于你們。 你們可以給他們愛，卻不可給他們思想。因為他們有自己的思想。 你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。 因為，他們的靈魂是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能相見的。 你們可以努力去模仿他們，卻不使他們來像你們。 因為，生命是不可倒行的，也不與昨日一同停留。,80,我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。 龍應臺目送,81,靜賞花開給孩子成長的空間，孩子的進步，有時是緩慢的，你要有耐心。 學會期待-朱元璋七歲還

34、不會說話，后來做了皇帝。愛因斯坦九歲還不會說話，后來成了最偉大的科學家。黃忠60才上班，姜太公80才做官，孫悟空500歲才西天取經(jīng)，白娘子1000歲才談戀愛，你急什么？ 教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。要春耕，夏播、澆水，除草。,82,孩子的行為背后一定有其目的或動機。不同的孩子可能采取不同的行為方式，來表達內(nèi)心的想法。然而，孩子的行為目的會有變化，如幼兒時期大多的行為目的是獲得注意，中年級開始呈現(xiàn)爭取權力的行為目的。高年級可能開始有報復和自暴自棄的行為目的；到了青春期和青少年時期，還會出現(xiàn)別的行為。 當我們知道了，孩子所有的不當行為都是因為缺愛造成的，當孩子在出現(xiàn)問題時，你就不用那么焦慮了。,83,當

35、所有的方法都用盡了，還不管用。就用心去愛孩子。找優(yōu)點。 心理學家弗洛伊德說：“一個從小充分得到母愛的人，一生充滿自信，”多擁抱孩子，沒有一個孩子的問題是一個擁抱解決不了的，如果有那就兩個。當我們讀懂了孩子行為背后的真正原因，便可能更好的理解孩子,善待孩子，才能更專業(yè)更科學地陪伴孩子,引領孩子，使孩子健康快樂地成長！,84,休息一會,85,六.兒童常見問題及應對,86,孩子成長都需要什么呢？,你滿足了孩子哪方面的需要呢？哪些沒有滿足？,87,請在此輸入您的標題,請在此輸入您的副標題,88,兒童常見問題及應對 撒謊 偷東西 多動 厭學 攻擊行為 尿床 情感問題 性別角色 叛逆,89,陶行知：四塊糖

36、的故事 陶行知在當小學校長時，一天在校園里看到一名男生正用泥塊砸另一個同學。陶行知及時制止同時令這個學生去自己的辦公室。當他了解完情況回到辦公室，發(fā)現(xiàn)那名男生正在等他，便掏出第一顆糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你很準時，比我先到了?！苯又痔统龅诙w糖：“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻就住手，說明你很尊重我?！痹撃猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖。陶行知又掏出第三顆：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！边@時那名男生已經(jīng)泣不成聲了：“校長，我錯了。不管怎么說，我用泥塊打人是不對的。”陶校長這時掏出第四顆糖：“你已經(jīng)認錯，我們的談話也結束了。”,90,愛與陪伴獲得足夠的安全感,父母是影響

37、孩子安全感最主要的因素。因為對于小孩子來說，父母就是他的整個世界。孩子對于環(huán)境的敏感超乎我們的想像。如果父母關系緊張，經(jīng)常吵架，或者冷戰(zhàn)，對于孩子來說，就會處于一種極大的不安與畏懼之中，心靈上會埋下陰影。這種陰影甚至會影響孩子一生。所以父母能送給孩子最好的禮物，是一個安全和諧的成長環(huán)境。 避免威脅恐嚇欺騙等語言暴力。 “不洗臉，讓警察叔叔來抓你” 、“不聽話媽媽就不喜歡你了”，“再哭我就不要你了”等等。開玩笑也不可以說這樣的話。,91,送給父母的教子寶典 兩分、三不、六A 感同身受，學會“兩分” 1、 分享喜悅：孩子有高興或得意的事跟你說， 你要認真傾聽，一同快樂。 2、 分擔憂傷：孩子有傷心或難過的事向你傾訴， 你要耐心安撫，替他分擔。 平和情緒學會“三不” 1、 不生氣：跟孩子說話時不生氣，免得傷了感情。 2、 不挖苦：嘲笑、諷刺、挖苦會讓敏感的孩子受到傷害。 3、 不翻臉：親子間有爭執(zhí)時，要多理解，多諒解， 妥善解決問題。,92,女兒：我給我的畫起名叫做：心在滴血。我的解釋是：“笑容的背后不知有多少心酸，不哭、不代表心不痛”。我知道我的