1、國(guó)培計(jì)劃（2014）湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目研修實(shí)踐報(bào)告（訓(xùn)前跟崗指導(dǎo)）報(bào)告類別：訓(xùn)前跟崗指導(dǎo) 學(xué)員姓名： 王銀 參訓(xùn)學(xué)科： 初 中 數(shù) 學(xué) 學(xué)員單位：湖北省丹江口市習(xí)家店中學(xué) 指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生： 廖饒 填表時(shí)間：2014年9月16日 湖北師范學(xué)院國(guó)培辦制頂崗實(shí)習(xí)生情況姓名廖饒所學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)頂崗實(shí)習(xí)單位湖北省丹江口市習(xí)家店中學(xué)任教班級(jí)八(1)任教學(xué)科初中數(shù)學(xué)是否任班主任否實(shí)習(xí)起止時(shí)間2014年9月12日2014年12月15日跟崗指導(dǎo)時(shí)間9.12-9.16實(shí)習(xí)班級(jí)情況介紹 我校位于鄂西北邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，條件相對(duì)較差，學(xué)生基礎(chǔ)較差，大多數(shù)孩子屬于留守學(xué)生，思想比較復(fù)雜，各種問題比較多，非智力因素影響大

2、，在七年級(jí)時(shí)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)較差。 對(duì)實(shí)習(xí)生的生活和工作安排落實(shí)情況介紹 9月12日學(xué)校派專人到教育局接回廖饒等同學(xué)，并安排校領(lǐng)導(dǎo)給其接風(fēng)洗塵。生活上精心照顧：安排宿舍，并安排她在教師小食堂就餐。工作上全心幫助：由教導(dǎo)主任親自帶領(lǐng)熟悉工作環(huán)境及教師和班級(jí)學(xué)生等情況，并安排指導(dǎo)教師交接工作。指導(dǎo)教師親自帶領(lǐng)進(jìn)入班級(jí)示范講課，再由實(shí)習(xí)生試講找出問題進(jìn)行改正提高對(duì)實(shí)習(xí)生的崗前指導(dǎo)1、我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生進(jìn)入班級(jí)熟悉學(xué)生和環(huán)境，并把實(shí)習(xí)生介紹給學(xué)生，并且相互交流，要求學(xué)生充分相信新老師，要尊重新老師，配合新老師。2、介紹教學(xué)進(jìn)度及本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及學(xué)校教務(wù)計(jì)劃；介紹本班班主任和代課教師并相互熟悉，詳細(xì)地介紹各班各種情

3、況和特殊學(xué)生。3、指導(dǎo)撰寫課時(shí)教案，并加以細(xì)心改正、定稿。4、教她學(xué)習(xí)學(xué)校“班班通”電腦的使用，讓她迅速掌握電子白板教學(xué)工具。5、和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)讓八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)給廖饒擔(dān)任指導(dǎo)教師。親自帶入課堂進(jìn)行示范講課，然后講述授課要點(diǎn)及具體情況，結(jié)合學(xué)情，制定靈活地處理的方案予以理清注意的問題。6、請(qǐng)?jiān)谛５陌四昙?jí)數(shù)學(xué)教師每人到八（1）班上一節(jié)課，供廖饒學(xué)習(xí)；請(qǐng)多名本學(xué)科教師聽實(shí)習(xí)生試講并給予詳細(xì)地指導(dǎo)，修正不足之處，為進(jìn)課堂把好最后一關(guān)。自己在工作中的困惑、疑難及期待通過本次培訓(xùn)解決的問題困惑問題：教科書的問題有些知識(shí)含糊不清，如三角形的外角個(gè)數(shù)與三角形的外角和；教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，考試難度卻很大。教改的困惑：我市今秋強(qiáng)行要求所有教師用統(tǒng)一的“四學(xué)五法”教學(xué)模式，是否違背了教學(xué)有法，教無定法，教學(xué)方法多樣化的原則。全市使用統(tǒng)一的教學(xué)案，學(xué)案重形式輕內(nèi)容；重難題輕基礎(chǔ)，題目沒有梯度，很不適合農(nóng)村學(xué)生，是否違背了因材施教和循序漸進(jìn)的原則。只從實(shí)行四學(xué)五法，我每節(jié)課上得很不順，很是苦惱。我認(rèn)為這樣做束縛了教師的手腳，不利于教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，削弱了學(xué)生基礎(chǔ)，沒有牢固的基礎(chǔ)何談能力提高。本次