1、析病句，探病因,考點(diǎn)闡釋,所謂病句，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。 考試大綱對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為E級(jí)。,一般來講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩項(xiàng)。 高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查： 一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)； 二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。 主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。,命題特點(diǎn),病句類型：,語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 表意不明 不合邏輯 結(jié)構(gòu)混亂 成分殘缺或贅余,四“不”一“結(jié)構(gòu)”一“成分”,一.語序不當(dāng),

2、例1.她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。 正確的語序應(yīng)是：(從離中心詞最遠(yuǎn)處算起）,她是國(guó)家隊(duì)的 一位有20多年 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練。,（A表領(lǐng)屬性的表誰的） + （B表數(shù)量的表多少） +（C動(dòng)詞性短語表怎樣的） + （D形容詞性短語） + （E名詞） + （F名詞）,1、多層定語的次序不當(dāng),例2.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。,運(yùn)用：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個(gè)修飾語，“許多”表數(shù)量，相當(dāng)于例句中的“一位”， “附近”是地點(diǎn)，相當(dāng)于例句中的“國(guó)家隊(duì)的”，對(duì)照例句，可見這兩者的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過來，成為 “附近的許多婦女、老人和孩子”

3、才通順，從而判定原句語序不當(dāng)。,一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語文教師。,應(yīng)為“佛山一中的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語文教師。,2 多層狀語的次序不當(dāng) (句子結(jié)構(gòu)為:主語+狀語+謂語),例1.那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。,正確的語序應(yīng)是：(從離中心詞最遠(yuǎn)處算起） 表目的或原因的介賓短語+時(shí)間詞或處所詞 +一般副詞（范圍、語氣）+情態(tài)動(dòng)詞或形容詞+表對(duì)象的介賓短語中心詞,那位失主為表謝意(原因）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（處所）又誠摯地（情態(tài)）為小趙（對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。,運(yùn)用：許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰”

4、）交談。,美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。,運(yùn)用：句中動(dòng)詞“享有”前有兩個(gè)修飾語，“在娛樂場(chǎng)所”相當(dāng)于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當(dāng)于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)修飾語的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過來，才符合次序，從而判定原句語序不當(dāng)。,美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂場(chǎng)所享有平等的地位。,多層狀語的排列：時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對(duì)象的介賓短語,練習(xí),3、定狀位次不當(dāng),例5、這個(gè)問題在群眾中廣泛引起了議論。 2004年是美國(guó)的大選年，為了連任，布什不得不對(duì)選民關(guān)心的問題給出慎重的答案。,居里夫人在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過漫長(zhǎng)的艱辛的研究,居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)

5、過漫長(zhǎng)的研究，后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。,狀語“首次”移到“抵達(dá)”之前,1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。,1：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。 2：不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。,規(guī)律 ?,兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語 后面；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。,4 虛詞位置不當(dāng),例1、要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。,“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了,應(yīng)為“我們?nèi)绻话炎约簢?guó)內(nèi)的事情努力搞好”,我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就更難

6、有發(fā)言權(quán)了。,5、主客顛倒。 例1、那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。,例2、長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦對(duì)一位出生入死的長(zhǎng)征老干部是非常熟悉的。,句中主客體顛倒了，“長(zhǎng)征老干部”是主體，“艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦”是客體，應(yīng)改為“一位出生入死 的長(zhǎng)征老干部對(duì)長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦是非常熟悉的”。另一種改法是：保持原句結(jié)構(gòu)不變，在主體“長(zhǎng)征老干部”后加上“來說”二字。,當(dāng)用介詞“對(duì)”表對(duì)象時(shí)，一定要看清是誰對(duì)誰，看主客體位置是否顛倒了,“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字” 或“對(duì)青年人來說”、“對(duì)四十歲以上的人來說”,焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的,例1.我國(guó)石

7、油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。,解釋: “石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）,例2.近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005年高考山東卷6B）,解析：句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。,6、修飾語和中心語位置不當(dāng),將無比的調(diào)至熱情前,廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。,應(yīng)將“充足”后加“的”，調(diào)至“國(guó)家外匯”前，變成“充足的國(guó)家外匯儲(chǔ)備”，以和第一句結(jié)構(gòu)相同,良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國(guó)家金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用

8、。,7并列詞語排列順序不當(dāng),例8他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。 學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。 對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?（應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑保?強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。,練習(xí),綠色奧運(yùn)是本屆奧運(yùn)會(huì)的三大主題之一，是貫穿籌備、申辦和舉辦奧運(yùn)會(huì)全過程的話題。,綠色奧運(yùn)是本屆奧運(yùn)會(huì)的三大主題之一，是貫穿申辦、籌備和舉辦奧運(yùn)會(huì)全過程的話題。,8前后對(duì)應(yīng)的詞語位置不當(dāng),例：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人

9、的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。,分析：前半句的“觀察力”和“記憶力”位置對(duì)調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長(zhǎng)久地儲(chǔ)存”相對(duì)應(yīng)。,規(guī)律總結(jié),1、見到多個(gè)定語、狀語，考慮語序是否正確； 2、見到關(guān)聯(lián)詞語考慮關(guān)聯(lián)詞位置問題，以及關(guān)聯(lián)詞語所連接兩個(gè)分句的順序問題； 3、見到并列詞語考慮彼此間順序問題； 4、見到虛詞”對(duì)“”對(duì)于“”與“，考慮是否存在語序顛倒。,二、搭配不當(dāng),主要有下列類型： 1、主謂搭配不當(dāng) 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng) 3、主賓搭配不當(dāng) 4、一面與兩面搭配不當(dāng) 5、修飾語和中心語搭配不當(dāng) 6、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),所謂搭配不當(dāng)，是指幾個(gè)詞在用作句中相關(guān)成分時(shí)， 意

10、義上不能互相搭配，結(jié)構(gòu)上不能互相關(guān)聯(lián)。,抽出主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓搭配是否合理,例句：本世紀(jì)末，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。 第一步，簡(jiǎn)化全句句子成分，去掉長(zhǎng)定語或長(zhǎng)狀語： 本世紀(jì)末是目標(biāo)。 第二步，重新閱讀，看是否搭配：“本世紀(jì)末”是一個(gè)時(shí)間，很顯然不能和“是目標(biāo)”搭配，故這個(gè)句子是一個(gè)主賓不搭配的病句。,方法一：主干成分檢查法,例2. 挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。,這句話的主語和謂語，都是并列短語而又都不能全面搭配?！叭蝿?wù)和工期”可以用“緊張”來陳述，但不能用“沉重”來陳述，”沉重”只能說明其中的“任務(wù)”，不能說明“工期”。,小竅門：凡是有并列短語作主語或謂語的，

11、雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問題。,1、主謂搭配不當(dāng),練習(xí),由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。（湖南卷）,由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。,3 新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。（2006重慶卷） 4.地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。（2006年江蘇卷）,2、動(dòng)賓搭配不當(dāng),句中謂語動(dòng)詞“緩解”與其賓語“問題”不

12、搭配，應(yīng)改“問題”為“矛盾”。,句中謂語動(dòng)詞“掩護(hù)”與賓語“安全”搭配不夠合理。,例5、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。,小竅門：出現(xiàn)多個(gè)賓語或并列短語充當(dāng)賓語時(shí),往往有一個(gè)詞同動(dòng)詞不搭配。,1 挪威國(guó)寶級(jí)樂隊(duì)“神秘園”將再度來京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程也是唯一的一次。,挪威國(guó)寶級(jí)樂隊(duì)“神秘園”將再度來京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程也是唯一的一次。,練 習(xí),2 在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化

13、內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品,做題時(shí)，看到并列短語，除了考慮它們本身并列是否得當(dāng)外，還要考慮并列短語與前后成份是否搭配的問題。 這種病句主要有三種：一是并列短語作主語，與謂語搭配不當(dāng)；二是并列短語作謂語，與賓語搭配不當(dāng)；三是并列短語作賓語，與謂語搭配不當(dāng)。,例5、李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位,主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽?dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”,例6、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。,主語“乒乓球館”和賓語“團(tuán)體”搭

14、配不當(dāng)，把“團(tuán)體”改成 “單位”。,小竅門：句中有判斷動(dòng)詞“是”，考慮主語與賓語搭配是否不當(dāng)。,3、主賓搭配不當(dāng),練習(xí),這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。,檢查枝葉，看修飾語和中心語之間是否搭配不當(dāng)。,例1、“東北小品火起來了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。,1、定語中心語搭配不當(dāng),例2、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬朵的花粉。,2、狀語中心語搭配不當(dāng),例3、人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言。,檢查枝葉，看修飾語和中心語之間是否搭配不當(dāng)。,小竅門： 并列成分作定語或狀語、中

15、心語，往往有部分定語或狀語不能同中心詞搭配。,方法二：枝葉成分檢查法,練 習(xí),有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。,有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理,漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中午后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。,當(dāng)語句中出現(xiàn)了“能否”、“是否”、“有沒有”之類的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿　?1、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重

16、要保證。,分析：好壞優(yōu)劣高低都是兩方面，后文如果僅僅是發(fā)展的話，尚有快慢之分，而句中是健康發(fā)展，只能是一方面，顯然無法同前面對(duì)應(yīng)。,5兩面同一面不搭配,2、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用的是地方。（福建卷）,一面與兩面搭配不當(dāng),是否,是否,是否,獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。,“獲取信息的能力”只是一面，而“決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低”則為兩面，前后不對(duì)稱?？扇サ簟案叩汀薄?A.對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。B.公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。C.是否

17、解放思想，關(guān)系到改革開放的順利進(jìn)行。D.有無靈感思維，將直接決定創(chuàng)造發(fā)明。,A,1、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是,金題演練,要注意隱含的兩面,一個(gè)語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯(cuò)了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。,例1、只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈 化學(xué)術(shù)界。,（“只有”不能與“就”搭配）,例2、應(yīng)用這種羅盤，如果在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。,“如果”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為就”,6關(guān)聯(lián)詞語不搭配,練 習(xí),人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員

18、行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。,關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。,三、成分殘缺或贅余,三、成分殘缺, 由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。,“由于”使句子主語殘缺。如果句首出現(xiàn)介詞，就要考慮是否因介詞的使用而造成整個(gè)句子主語殘缺,1、缺少主語,南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。,由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。,去掉“由于”,“得到”的主語是什么?應(yīng)改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了”。,搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭(zhēng)，第二天

19、就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。,“把他送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省略的。順著前邊幾個(gè)分句的主語來往下說，應(yīng)改為“被送回家休息”，最后一個(gè)分句在“蘇醒后”加上“她”。,小竅門：暗中更換主語，造成主語殘缺。濫用省略，使分句中的主語殘缺。,主語殘缺主要設(shè)障特點(diǎn)： 濫用 “由于、通過、經(jīng)過、由、為了、 當(dāng)、在、在中或下”等介詞造成主語殘缺。 暗中更換主語造成主語殘缺。,語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力。,2 謂語殘缺,養(yǎng)成,當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資

20、源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用,當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。,我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上 機(jī)械化。,3賓語殘缺,的道路,練 習(xí),天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。（全國(guó)卷2 ）,“建立”與后面不搭配，缺少賓語中心詞,4、缺少介詞,例1科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。,“同行”缺少介詞支配，因此在“和”字前加“對(duì)”或“與” 。,例2零件不配套的

21、問題，他們十分重視,句前少“對(duì)于”（指出對(duì)象，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”）,成分贅余,1、不知不覺就走了十里路左右的距離。,2、應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。,3、我從內(nèi)心里由衷地感謝你,已有恰當(dāng)?shù)馁e語“十里路左右”，應(yīng)刪“的距離”,(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是羅嗦，應(yīng)刪掉),練 習(xí),近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景。,“未來”指將來的光景，“遠(yuǎn)景”指將來的景象，二者語意重復(fù)了，該句可改為“描繪著家園美好的未來”,1、只會(huì)空想的人一切都會(huì)

22、付諸于東流之水。,3、他們?cè)囍屏耸艂€(gè)心臟瓣，從而填補(bǔ)了我國(guó)在生物瓣替換領(lǐng)域的空白。,將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病，也有人標(biāo)之為雜糅。這種結(jié)構(gòu)混亂（或句式雜糅）的句子。,結(jié)構(gòu)混亂,表現(xiàn)為：作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用上；一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分作另一句的開頭；一句話說了一半，又另起爐灶重寫一句；或把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語，因此而糾纏。,兩句混雜,例1、多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。,分析:兩種不同的說法糅在一起。,修改: “被束縛”和“束縛

23、下的”兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清。要么選用“被束縛”，要么選用“在束縛下的”。,例2、世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。,改為：“倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行?！被蛉サ簟暗摹薄?下面再列舉幾種常見的雜糅格式：,1這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。 【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。 【典型結(jié)構(gòu)】被（受）所。,2不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。 3這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。,【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風(fēng)不正”，或說“是不正之風(fēng)在作怪”。,【修改意見

24、】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果”,【典型結(jié)構(gòu)】原因是造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于結(jié)果；之所以的原因。,【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。,4一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。,5我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。 【修改意見】或說“把我國(guó)的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”，或說“使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。 【典型結(jié)構(gòu)】把達(dá)到；供之便；防止不再。 6為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。 【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。,7當(dāng)

25、然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。 【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。 【典型結(jié)構(gòu)】需要不可；非才行。,8作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。 【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)” 9他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。 【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。 【典型結(jié)構(gòu)】從為出發(fā)點(diǎn)；本著為原則。,10這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。 【修改意見】或說“這本雜

26、志的對(duì)象，主要是”，或說“這本雜志主要是面向”。 11對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上，我曾周密地考慮過。 【修改意見】或說“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”，或說“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”。 【典型結(jié)構(gòu)】對(duì)象面向；對(duì)于上。,12止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。 【修改意見】或說“成分是遠(yuǎn)氯化銨等”，或說“由等配制而成”。 13鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。 【修改意見】或說“分序廳六部分”，或說“由序廳六部分組成”。 【典型結(jié)構(gòu)】成分是配制而成；分部分組成。,15他平時(shí)總是沉默寡言，但

27、只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。 【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活躍而健談多了”。 【典型結(jié)構(gòu)】分外多了。,16我國(guó)大約30%左右的青年認(rèn)為“誠實(shí)守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。 【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。 【典型結(jié)構(gòu)】大約左右；高達(dá)之巨。 17別小看這只太空馬桶，它的造價(jià)高達(dá)三千萬美元之巨。 【修改意見】或說“高達(dá)三千萬美元”，或說“達(dá)三千萬美元之巨”。,例6：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改了樣子。,中途易轍,分析:一句話說了一半，忽然另起爐灶，

28、暗換主語，重來一句。,修改:“中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后”怎么樣？作者應(yīng)接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民之后”。,2：讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會(huì)被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手文。,、費(fèi)解：指一句話不知道要表達(dá)什么意思。,五、表意不明,例到北京參觀奧運(yùn)村及新“地鐵”是我這次旅行的歸途。 例從六十歲到九十歲的老太太被特許坐著車子參加游行。,歧 義,1、自行車管理員阿偉工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，今天，他巡視了幾遍后，發(fā)覺高一（2）班有三輛車沒有鎖。,鎖是名詞？動(dòng)詞？,報(bào)廢？報(bào)了發(fā)票？,2、我買的那只燈泡早就報(bào)銷了。,詞義兩可,歧

29、 義,4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。,5、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。,停頓不同,3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。 4、一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn),修飾兩可,指代不明,例1、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（04全國(guó)卷） 例2、忠王李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。 例3、在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。,在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時(shí)，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對(duì)象是否明確。,對(duì)偶爾失足的青年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。,“這”指代“耐心教育，熱情幫助”還是指代“歧視他們”？,把“這”改為“否則”即可。,文句不但要合乎語法規(guī)則，還要合乎事理。有的句子不通順，并不是語法結(jié)構(gòu)的毛病，而是不合邏輯。不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當(dāng)