1、課 題課外閱讀小豬唏哩呼嚕教學目標1、通過引導學生閱讀并討論小豬唏哩呼嚕，進一步激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。2、通過交流體會，分享閱讀心得，培養(yǎng)學生探究問題的能力，提高學生的語言表達能力。3、通過閱讀教育學生勇敢面對困難，做一個誠實、勇敢、善良勤勞、樂于助人的孩子。教學重點通過學習，學生掌握的閱讀注音童話作品的基本方法。教學難點通過閱讀交流，體會小豬的正直善良，機智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教學準備ppt課件課時安排兩課時教學過程二次備課第一課時）一、激趣導入1、小朋友，上課前我們先來聊會兒天好嗎？有這么一位老爺爺啊，他專門寫書給我們小朋友看，他曾寫過“小布頭奇遇記”、“

2、怪老頭兒集”。所以，很多人稱他為“怪老頭兒”或者叫他“小布頭爺爺”那么，你們知道他是誰嗎？他就是我們今天要討論的小豬唏哩呼嚕這本書的作者“孫幼軍”?，F(xiàn)在知道了吧，算是認識了哦！2、小朋友，小豬唏哩呼?？催^了吧。你們喜歡嗎？今天老師還幫你們請來了這位老朋友。聽，他正和你們打招呼呢！（師幫小豬唏哩呼嚕和小朋友打招呼）你們想跟它打招呼嗎？誰愿意先來和它打招呼。小朋友這么熱情，那么你們知道為什么小豬的名字叫唏哩呼嚕？大家一起來猜一猜。是啊，正因為它吃飯、睡覺發(fā)出的聲音都是“唏哩呼?！钡?，所以大伙兒都叫它唏哩呼嚕。好，現(xiàn)在主人公已經(jīng)到場了，那么我們的課外閱讀課正式開始。二、內容分析小朋友，看了老師介紹給

3、你們的關于唏哩呼嚕的兩則小故事，你覺得什么地方最有意思，或者什么地方最讓你感動。三、人物分析小朋友，我們都知道，在這兩則小故事中，有兩位主要的人物：一條小蛇花花、小豬唏哩呼嚕，你們喜歡誰??？（一） 小豬唏哩呼嚕1、討論唏哩呼嚕親愛的小朋友，唏哩呼嚕看上去傻頭傻腦的，你們?yōu)槭裁聪矚g它啊？出示“馬阿姨說它的腿太短，山羊伯伯說它的肚子太大，鵝媽媽說它的耳朵像扇子，好難看。干嗎非得跟他們長得一樣？偏不一樣！”2、是啊，它并不因為別人說了自己長相上的短處，而覺得很自卑，非常有自信。小朋友，你們曾經(jīng)有沒有因為自己的皮膚太黑，眼睛太小而自卑過？我真為你驕傲，你和唏哩呼嚕一樣有自信。老師真替你高興，你說得很對

4、。正因為我們每個人應該長得不一樣，世界才多姿多彩。3、小結：是啊，一個愿意幫助弱者的人，總會得到大家的喜歡。是啊，一個有義氣，愿意幫助別人，幫助朋友的人，也會得到大家的心。原來看上去傻里傻氣的小豬，有這么多的優(yōu)點，值得我們去喜歡，真是傻人有傻福啊。（二） 小蛇花花1、小朋友，蛇在我們平時生活中聽起來，有點令人害怕，在這里你們?yōu)槭裁聪矚g它啊？2、不知道是在誰出糗的時候不去取笑它？不知道，小朋友曾經(jīng)有沒有被別人取笑過？那你當時感覺如何？3、出示：蛇盤在小豬的肚子上，繞了兩圈兒。他把身體拼命拉得又細又長，然后用力收緊。小朋友，作為一條蛇的花花它把自己拉得又細又長，然后用力收緊，請你用心感受一下花花，

5、這時它會怎么樣？你體會到了花花的疼痛。你不僅很會看書，而且還很會體會啊。是啊，把自己拉得又細又長，還要用力收緊，得卻呼吸都會困難。你多會想像啊。自己那么痛苦，卻還要去幫助別人，這是多么不容易啊。如果你們就是當時的花花，你們愿意去幫助小豬嗎？為什么?。?、小結：是啊，人沒有了友誼，就如同世界沒有了太陽一樣冰冷。看來友誼真的很有吸引力。同時老師也替你們高興，你們都是勇敢的花花，堅強的花花。四、 主題提升1、 小朋友，你們講了很多關于友誼的故事 ，花花那么勇敢，那么堅強，你們愿意跟花花交朋友嗎？2、老師相信花花知道了一下子擁有這么多的朋友，它一定會很高興的。剛才聽了關于花花的兩則小故事，你們想對花花

6、說什么？3、討論交流 。4、小結：是啊，你擁有友誼你是個幸福的人，你懂得珍惜它，老師相信友誼之花會在你的身邊越開越多的。五、 小結小朋友，每一本書，它的文字是有聲音的，有圖像的，有溫度的。讓我們跟它們做朋友吧，它可以讓我們獲得的知識；它能夠豐富我們的語言；它會告訴我們做人的道理；它更能陶冶我們的情操，使我們的精神世界得以豐富。老師希望你們都能跟書交朋友，成為一位有智慧、有修養(yǎng)的人。（第二課時）一、欣賞導入1、課件出示小豬唏哩呼嚕封面2、師：這就是我們昨天上午才讀完的書，叫（生齊讀書名）你們還記得這本書是誰寫的嗎？板書：孫幼軍還有誰知道他寫了哪些書嗎？出示課件。3、誰愿意講述“唏哩呼嚕”名字的來

7、歷。二、精彩回放課件出示題目，師帶著學生讀題。1.唏哩呼嚕歷險記中唏哩呼嚕歷經(jīng)了哪兩次危險的處境，又是怎樣脫離險境的呢?2.小豬當保鏢中小豬為誰當保鏢?當保鏢途中遇到什么麻煩，他又是怎樣克服的呢？3.小豬的生日禮物小豬在為誰準備生日禮物，又是怎么準備的呢？其實是誰的生日？4.小豬賣橘子小豬為什么賣橘子，賣橘子的代價是什么？最后靠什么買到了自行車？三、交流讀書體會1.說說自己眼中的唏哩呼嚕讀了這本書，我們知道了故事的主人公是小豬唏哩呼嚕，在你的心目中，唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？接下來讓我們一起來交流自己的看法，并說說自己的理由。出示課件：2.真情面對面師：讀了小豬唏哩呼嚕的故事，大家都有了自己獨

8、特的感受和想法。小豬唏哩呼嚕已走進了小朋友的心中，他傻得那么執(zhí)著，那么可愛！書中其他的人物，我想大家也有自己獨特的感受和理解，那么你想對他們說些什么呢？我們先來回憶一下故事中有哪些人物呢？生說后，出示課件。請大家選擇一個人物，對他說你最想說的話？出示：我想對花花說：“?！蔽蚁雽Υ罄窍壬f：“?！蔽蚁雽傉乒裾f：“?！蔽蚁雽π尚衫隙f：“?！崩荷何蚁雽ɑㄕf，你非常重友誼，為了交上小豬唏哩呼嚕這個朋友，你什么事都愿意做，你做豬太太的鞭子，做她的竹竿，當小豬家遇上麻煩時，你二話不說，立刻前去幫忙。生：我想對大狼先生說，你原來很壞，專門偷吃小動物，曾經(jīng)把唏哩呼嚕叼了好遠的路，但后來改好了，成了一名教書先生，自己掙錢養(yǎng)活自己與三個孩子。對學生也很好，后來還自辦學校。我很佩服你。生：我想對狐貍掌柜說，你真是太狡猾、太欺負人了，當初明明說好清理掉堆積如山的垃圾，送給小豬一個大蛋糕，小豬累得半死，清理完畢時，你卻賴帳了，僅給他一個雞蛋，你真是太吭人了。生：我想對猩猩老二說，你依仗兄弟是水果批發(fā)站的經(jīng)理，欺橫霸市，還仗勢欺人，你終于嘗到惡果。四、探討閱讀中的疑惑1.讀了小豬唏哩呼嚕，你有什么不明白、不理解的地方呢？提出來與大家一起探討。小結：我們一起看書，有疑惑可以提出來一起探討解決，當一個人看時怎么辦呢？（簡單的字詞自己查字典解決，書