1、榴 蓮作者 魏雪霏我喜歡吃很多水果。比如：蘋(píng)果、香蕉但是我最喜歡吃的水果是榴蓮。榴蓮的形狀和刺猬長(zhǎng)的很像，渾身長(zhǎng)滿小刺刺兒，摸起來(lái)很扎手。榴蓮是橢圓形的，大小像橄欖球那么大。它的味道不好聞，臭臭的。但是吃起來(lái)香香的，有些人喜歡吃，有的人不喜歡吃。掰開(kāi)榴蓮的外殼，你會(huì)看到榴蓮的果肉，它的顏色是淡黃的，形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有好幾條。吃起來(lái)有點(diǎn)膩?zhàn)欤贿^(guò)很好吃，味道酸酸甜甜的，味道很特別，我非常喜歡吃。榴蓮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。人們經(jīng)常用它來(lái)做糕點(diǎn)。篇二：吃榴蓮doc2012.9.26 星期三 雨吃榴蓮今天晚上，我在大姨家吃榴蓮。人們都認(rèn)為榴蓮很臭，可是我卻喜歡上了它的香味。大姨拿出一個(gè)大大的榴蓮，只見(jiàn)它滿身長(zhǎng)

2、滿刺，像個(gè)刺猬。大姨用力把它切成兩半，頓時(shí)，一股氣味撲鼻而來(lái)?！疤袅?！我不想吃！”我小聲說(shuō)。“你不嘗怎么知道它不好吃？”大姨說(shuō)。我又看了看那榴蓮，只見(jiàn)它白嫩嫩的身子靜靜地躺在盤(pán)子里，好像在說(shuō)：“吃我吧，吃我吧！”我經(jīng)不住誘惑，捂住鼻子，拿起一小塊榴蓮，輕輕地咬了一小口。“啊，太好吃了！怎么吃起一點(diǎn)也不臭！”我一邊說(shuō)，一邊大口大口地吃起來(lái)。那榴蓮面面的、甜甜的，還有一種特別的香味。我越吃越覺(jué)得美味，不知不覺(jué)竟把一大半都吃完了。這次吃榴蓮，我不但發(fā)現(xiàn)了榴蓮很好吃，還明白了無(wú)論做什么事都要去嘗試，才知道其中的秘密。篇三：說(shuō)明文作文600字說(shuō)明文作文600字篇一：說(shuō)明文作文600字蘋(píng)果是一種大家都熟

3、悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一種豐收的紅色。把它拿在手里它會(huì)輕輕地貼著你的手掌，當(dāng)你從千千萬(wàn)萬(wàn)棵蘋(píng)果樹(shù)中選擇了它時(shí)，這對(duì)它來(lái)說(shuō)就是一種>幸福 它能給人們帶來(lái)甜美的滋味，這就是它最大的幸福，蘋(píng)果，是生長(zhǎng)在北方的一種水果。成語(yǔ)“碩果累累”指的就是它。當(dāng)每每走過(guò)一片蘋(píng)果林時(shí)，它誘人的味道就會(huì)伴著微風(fēng)進(jìn)入你的鼻孔乃至全身，久違的舒暢感會(huì)從你那深埋已久的神經(jīng)中迸發(fā)而出。還有什么比這更輕松的事情呢？下面就讓我來(lái)介紹一下蘋(píng)果吧！開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)落葉喬木，樹(shù)高可達(dá)15米，栽培條件下一般高35米。樹(shù)干灰褐色，老皮有不規(guī)則的縱裂或片狀剝落，小枝光滑。葉序?yàn)閱稳~互生，橢圓至卵圓形，葉緣有鋸齒。傘房花序，花瓣白色

4、，含苞時(shí)帶粉紅色，雄蕊20，花柱5。果實(shí)為仁果，顏色及大小因品種而異。蘋(píng)果喜光，喜微酸性到中性土壤。最適于土層深厚，富含有機(jī)質(zhì)，心土通氣排水良好的沙質(zhì)土壤。有超過(guò) 7,500個(gè)已知品種。良種：“紅星系列”，“紅富士”，“喬納森”等等。除鮮食的品種外，尚有烹調(diào)用的蘋(píng)果。由于蘋(píng)果的果酸有保持水份的作用，適宜烤？。 蘋(píng)果含有大量的果膠，這種可溶性纖維質(zhì)可以降低膽固醇及壞膽固醇。還可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等癥。 。蘋(píng)果對(duì)于增強(qiáng)兒童的記憶力有著特殊的作用。蘋(píng)果中不但含有多種維生素、脂質(zhì)、礦物質(zhì)、糖類(lèi)等構(gòu)成大腦所必需的營(yíng)養(yǎng)成分，而且含有利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)纖維和能增強(qiáng)兒童記憶力的鋅。鋅是構(gòu)成和記憶力息

5、息相關(guān)的核酸與蛋白的必不可少的元素，缺鋅會(huì)使大腦皮層邊緣部海馬區(qū)發(fā)育不良。食物中的鋅一旦減少，兒童的記憶力和學(xué)習(xí)能力就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，這種損害可持續(xù)到成年。為了使兒童的記憶力良好，應(yīng)讓兒童多吃蘋(píng)果。篇二：說(shuō)明文作文600字對(duì)別人寬容也就是對(duì)自己寬容， 只要每個(gè)人都退一步，那么世界將變得更加寬闊，讓我們學(xué)會(huì)理解別人，做個(gè)心胸寬闊的人。有一次，我做完了實(shí)驗(yàn)班這本作業(yè)后，剛準(zhǔn)備洗腳，卻看見(jiàn)老媽拎著水壺走來(lái)，說(shuō)：“快放水洗腳睡覺(jué)吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壺?zé)崴畞?lái)倒入了一些。我脫下襪子把腳放進(jìn)洗腳盆時(shí)，感覺(jué)好熱，很不適地抬起腳叫了聲：“好燙??！”無(wú)名火直沖腦門(mén)，“媽?zhuān)∫院竽懿荒苌俜劈c(diǎn)熱水啊 你

6、是燒的殺豬水啊 這點(diǎn)小事都做不好，你能做什么 ”我氣憤地抬起頭，兩眼直冒火，那陣勢(shì)如同餓了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，卻被兔子踹了一腳一樣。老媽一邊跑過(guò)來(lái)，一邊連連自責(zé)：“我怎么這么粗心，真該死！”說(shuō)著抱起我的腳左看右看，還輕輕地給我揉擦。我余怒未消，這時(shí)，我那親愛(ài)的老爹跑過(guò)來(lái)“和解”：“小子啊！你應(yīng)該體諒體諒你媽啊，她已經(jīng)連續(xù)加班13小時(shí)了，手已經(jīng)麻木，腦子不聽(tīng)使喚你了，一天都餓著肚子，到現(xiàn)在還沒(méi)吃呢，她怕影響你明天上課，先給你倒水洗腳睡覺(jué)！”我一聽(tīng)，趕忙仔細(xì)端詳起了媽媽?zhuān)和饷媸呛诎l(fā)，里面卻有絲絲白頭發(fā)了，我印象中的紅潤(rùn)臉龐也變得消瘦了許多，額頭上多了幾道細(xì)紋，特別是那雙又白又

7、嫩的手也變得粗糙不堪，這都是她為了撫養(yǎng)我而成年累月沒(méi)日沒(méi)夜地工作早衰的。突然，我覺(jué)得媽媽是多么可憐，十二年含辛茹苦的將我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，兒子卻如此的計(jì)較她的一時(shí)不是，我鼻子一酸。這時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，人在世上生活，必須要學(xué)會(huì)理解、寬容，才能做個(gè)純粹的的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于他人的人。我連忙將媽媽扶到了椅子上，仔仔細(xì)細(xì)地為媽媽洗腳，媽媽臉上竟露出了從未有過(guò)的燦爛笑容。寬容是一種美德，是我們生活的調(diào)味品，它可以讓我們的生活變得更美好。篇三：說(shuō)明文作文600字讀了拜訪課本中的抗日英雄后，心情久久不能平靜。原來(lái)>故事的王珠和王珠式的兒童團(tuán)員就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我們應(yīng)該向文中的王珠學(xué)習(xí)，學(xué)

8、習(xí)他勇敢地與敵人對(duì)抗，為祖國(guó)勇于犧牲的精神。如果我是課文中的王珠，我也會(huì)拿起紅櫻槍?zhuān)赂业暮蛿橙酥苄?。我也是兒童團(tuán)的一員，在我執(zhí)行守任務(wù)后回到村頭時(shí)，正好碰見(jiàn)少年英雄王珠和敵人的情景和犧牲的過(guò)程。我聽(tīng)到敵人逼著王珠說(shuō)出八路軍的下落和村里糧食儲(chǔ)藏在哪里。王珠說(shuō)：“跟我來(lái)?！辈灰粫?huì)兒，分把敵人引進(jìn)了埋有地雷的一片地里，當(dāng)場(chǎng)炸死了兩個(gè)鬼子。氣急敗壞的鬼子們殘忍的殺死了他。此時(shí)，怒火在我心中燃燒，我?jiàn)^不顧身的沖上前去，和鬼子們拼了起來(lái)。雖然我沒(méi)能挽救王珠的生命，但我為王珠同志報(bào)了仇，把對(duì)敵人的憤怒發(fā)泄了出來(lái)。后來(lái)，為了紀(jì)念王珠同志，我和兒童團(tuán)成員和鄉(xiāng)親們一起在他犧牲的那片地里栽了許多樹(shù)。我想那些樹(shù)一定

9、長(zhǎng)得很茂盛。當(dāng)時(shí)，詞作家方冰和曲作家劫夫都在阜平縣工作，不久就創(chuàng)作出了歌唱二小放牛郎這首歌，王二小就成為我們太行山區(qū)少年英雄的代表?！芭哼€在山坡吃草， 放牛的卻不知哪兒去了， 不是他貪玩耍丟了牛， 那放牛的孩子王二小?！边@首悲涼、勵(lì)志的歌曲似乎又在耳邊響起?！拔覀兡鞘龤q的王二小，可憐犧牲在山間”，“每一個(gè)村莊都含著眼淚，歌唱二小放牛郎”。今天，當(dāng)我看見(jiàn)胸前的紅領(lǐng)巾和高高飄揚(yáng)的時(shí)，總是心潮澎湃，感到十分光榮，你是不是也有同樣的感覺(jué)呢？我想你一定會(huì)說(shuō)是吧，因?yàn)檫@是用抗日英雄們的鮮血染紅的！篇四：說(shuō)明文作文600字美是無(wú)處不在的，每個(gè)地方、每個(gè)時(shí)段，當(dāng)你用心去觀察，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)世界是那么

10、美！當(dāng)你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛(ài)心的老人、孩子這時(shí)你感覺(jué)到的，是不是美呢 當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上，看到小學(xué)生為老人讓座時(shí)，老人及周?chē)某丝蛯?duì)他露出欣慰的笑容這時(shí)你感覺(jué)到的，是不是美呢 當(dāng)你看到風(fēng)雨中被壓彎了腰的小樹(shù)苗被“紅領(lǐng)巾”一次次扶起時(shí)，你感覺(jué)到的，又是不是美呢?所以，美是高尚的品德，是每個(gè)人所擁有的愛(ài)心，美在我的身邊。美有許多的表現(xiàn)形式，還有一種美，相信每個(gè)人都會(huì)有不同的體會(huì)當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，與你一起分享快樂(lè)的人；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，在你身旁安慰你的人；當(dāng)你成功時(shí)，眼角里有淚花的人；當(dāng)你失敗時(shí)，眼神里有鼓勵(lì)的人?不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺(jué)到的

11、是的，就是美。有人認(rèn)為美是無(wú)限的風(fēng)光，是畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)，是音樂(lè)家譜寫(xiě)的樂(lè)章?？墒沁@樣的美是抽象的美，而實(shí)實(shí)在在的美永遠(yuǎn)在你的心中！其實(shí)，美是畫(huà)家的畫(huà)筆，是音樂(lè)家的一個(gè)個(gè)小音符，是組成壯觀美景的每一個(gè)部分乃至一棵小草。有時(shí)美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無(wú)比的享受。所以美在我們的身邊。朋友，不要再長(zhǎng)途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實(shí)在的東西，千萬(wàn)不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說(shuō)聲謝謝吧是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說(shuō)聲謝謝吧是他們給你以美的感覺(jué)！地球上的每個(gè)生物都擁有美，可能你一時(shí)疏忽，就發(fā)現(xiàn)不了它，每一種美都蘊(yùn)含了無(wú)限的意義。你發(fā)現(xiàn)了美，可以說(shuō)

12、你很幸運(yùn)，可是發(fā)現(xiàn)不了美的人們，不是很痛篇四：說(shuō)明文作文指導(dǎo)一課時(shí)作文指導(dǎo)說(shuō)明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上顯示著一個(gè)人的知識(shí)水平和思維的精確性、明晰性、條理性。要準(zhǔn)確地運(yùn)用說(shuō)明方法，必須有清醒的頭腦，細(xì)微的觀察能力和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，還需注意以下幾點(diǎn)：要抓住特征說(shuō)明事物任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言；不單寫(xiě)作說(shuō)明文如此，閱讀說(shuō)明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。要選好說(shuō)明角度事物的特征，往往是多樣性。從不同的角度來(lái)考察同一事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個(gè)

13、。事物特征的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因?yàn)槿绱?，要求我們?cè)谡f(shuō)明事物時(shí)要根據(jù)不同的寫(xiě)作目的、讀者對(duì)象，選好角度，確定重點(diǎn)，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明。景泰藍(lán)的制作所以花大量筆墨于“掐絲”、“點(diǎn)藍(lán)”兩道工序，其它工序簡(jiǎn)略介紹，其原因就在這里。3要合理安排說(shuō)明順序要能把某一事物（或事理）的特點(diǎn)準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來(lái)進(jìn)行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事物的特點(diǎn)和符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的前提下所采取的一種便于說(shuō)清楚，也容易使人看明白的說(shuō)明順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：（1）以說(shuō)明某一事物構(gòu)造為主的說(shuō)明文，常按事物構(gòu)成部分的組合順序或人們觀察事物的先后順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；（2）以說(shuō)

14、明某一事物發(fā)展過(guò)程為主的說(shuō)明文，常按事物形成的時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；（3）以說(shuō)明某些事物相互關(guān)系及其特點(diǎn)為主的說(shuō)明文，往往按照先總體后局部來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；（4）以說(shuō)明科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的說(shuō)明文，往往按照實(shí)驗(yàn)本身的順序進(jìn)行說(shuō)明。最后指出，合理的順序有一定的靈活性，需要多實(shí)踐、勤總結(jié)積累。4要恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N說(shuō)明方法恰當(dāng)?shù)?、靈活地使用多種說(shuō)明方法，有利于把事物（或事理）介紹清楚、剖釋生動(dòng)。 常用的說(shuō)明方法有：概括說(shuō)明；定義說(shuō)明；詮釋說(shuō)明；分類(lèi)說(shuō)明；舉例說(shuō)明；引用說(shuō)明；比較說(shuō)明；數(shù)字說(shuō)明；圖表說(shuō)明；形象說(shuō)明等等。選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫(xiě)作習(xí)慣，但大都是綜合運(yùn)用各種說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)形象，便于

15、讀者對(duì)介紹事物（或事理）的認(rèn)識(shí)和理解。5要運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明說(shuō)明文的說(shuō)明性、客觀性、知識(shí)性決定了它的語(yǔ)言的質(zhì)樸性、平實(shí)性、簡(jiǎn)潔性。所以在說(shuō)明文寫(xiě)作中，必須時(shí)刻注意說(shuō)明文的質(zhì)樸、平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。同學(xué)們必須重視說(shuō)明文的寫(xiě)作練習(xí)，只要如上述的種種掌握說(shuō)明文的基本特征，加強(qiáng)說(shuō)明方法訓(xùn)練與說(shuō)明程序訓(xùn)練，著重于向讀者講授各種知識(shí)，擴(kuò)大人們的知識(shí)面，不斷地加強(qiáng)練習(xí)，寫(xiě)作說(shuō)明文的能力會(huì)得到較大的進(jìn)步的。有些同學(xué)，寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，也容易“亂”，不會(huì)按一定的中心組織材料、安排順序，話說(shuō)得很多，可就是說(shuō)不明白，說(shuō)不清楚。同學(xué)們?cè)陂喿x下面的短文后，可以對(duì)照前面闡述的諸如說(shuō)明文的目的、特點(diǎn)，說(shuō)明順序和說(shuō)明方法等，

16、分析一下文章主要的問(wèn)題是什么？缺點(diǎn)到底在哪里？然后對(duì)照一下文后的評(píng)折，總結(jié)一下自己對(duì)說(shuō)明文的認(rèn)識(shí)。例文 水在地球上，水是分布最廣的一種物質(zhì)?？梢哉f(shuō)，地球上到處都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估計(jì)，認(rèn)為整個(gè)地球的水量，包括空中、地上、地下的水，總共將近14億立方公里。水是無(wú)色透明的液體，可為什么大海是藍(lán)的，而湖水是碧綠的呢？原來(lái)這是陽(yáng)光給它們?nèi)旧系?。?yáng)光中的紅光、橙光和黃光這些較長(zhǎng)的光波被不同深度的水吸收了，藍(lán)光、紫光和一部分綠光的波長(zhǎng)較短，一遇到水面便四面散開(kāi)或反射回來(lái)。所以湖水藍(lán)中透綠。海水更深，散射、反射的藍(lán)、紫光更多，就泛碧藍(lán)色了。比較純凈的水加熱到100就會(huì)沸騰，降低到0

17、以下就要結(jié)冰。在高山上，只要加熱到80以上水就會(huì)沸騰；海平面上，只要72左右水就沸騰；礦井里，水到100以上才沸騰。 在大自然中，水無(wú)時(shí)無(wú)刻不在動(dòng)，不在變，但萬(wàn)變不離其宗，它基本存在三個(gè)地方：空氣里、地下、地表；它的基本形態(tài)是三種：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。評(píng)析這篇文章給人第一印象是“散”，其主要毛病是沒(méi)有按一定的中心組織材料、安排順序，只是東抓一點(diǎn)，西抓一點(diǎn)，一個(gè)方面才說(shuō)了幾句，又急急忙忙去說(shuō)另一方面。結(jié)果是哪一方面都沒(méi)有說(shuō)明白。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物，都有其自身的質(zhì)的規(guī)定性，一個(gè)事物的特征是區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。我們要說(shuō)明一個(gè)事物，必須抓住這事物的特征，才能把被說(shuō)明的事物準(zhǔn)確地清晰介紹給讀者，讓人們對(duì)這事

18、物有確切明白的了解。但事物與事物間的情況又各不相同，有的事物的形態(tài)、性質(zhì)、發(fā)展等比較單純，我們說(shuō)明這類(lèi)事物時(shí)，不妨將面展得開(kāi)一點(diǎn)；有的事物的形態(tài)、特點(diǎn)等復(fù)雜而多樣，往往有很多方面的特征。我們?cè)诮榻B這類(lèi)事物時(shí)，不可能在一篇說(shuō)明文中面面俱到，只能根據(jù)需要，一次談一兩個(gè)特征。寫(xiě)這類(lèi)事物的說(shuō)明文時(shí)，更應(yīng)該注意把握一個(gè)明確的說(shuō)明中心，并以此安排說(shuō)明順序。如“水”這篇文章主要毛病就是沒(méi)有抓住一個(gè)要說(shuō)明的中心，并以此組織材料、安排順序，從而給人的感覺(jué)就是文章散而亂，什么問(wèn)題均沒(méi)有說(shuō)明白。比如水是一種液體，并且具有無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味的特征，可以這樣來(lái)說(shuō)明： 例文 水水是什么樣的物體呢？水是液體。石塊和木塊有一定

19、的形狀，無(wú)論放在桌子上或者盒子里，它們都不會(huì)改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒(méi)有一定的形狀。水是無(wú)色透明的。有人說(shuō)水是白色的，這話錯(cuò)了。拿水同牛奶比較一下就會(huì)明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒(méi)有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見(jiàn)它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過(guò)清水看見(jiàn)插入的筷子。水是無(wú)嗅、無(wú)味的。怎樣來(lái)區(qū)分無(wú)色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無(wú)辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無(wú)誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味，什么味道也沒(méi)有。因此，在正常的情況下，水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味的液體。評(píng)析這篇說(shuō)明文抓住了“水是無(wú)色

20、、無(wú)嗅、無(wú)味的液體”這一特征為文章的中心，圍繞這個(gè)中心組織材料，選擇了比較說(shuō)明的方法，拿水同木塊、石塊比形狀，拿水同牛奶比顏色，拿水同燒酒比氣味、比味道。相互比較以后，水的特征得到了充分的顯示。因?yàn)槭挛锏奶卣魍梢栽谕硪皇挛锏谋容^中顯現(xiàn)出來(lái)。這里需要指出的是，比較的先決條件是要找出比較事物之間可以值得比較的共同點(diǎn)，然后方能通過(guò)比較的方法來(lái)同中求異，說(shuō)明事物的各自特點(diǎn)。換言之，在進(jìn)行比較時(shí)，必須有相同之點(diǎn)才能作比。就拿上文說(shuō)吧！在就物體的形態(tài)來(lái)比時(shí)，把水和石塊、木塊相比；就物體的顏色來(lái)比時(shí)，把水和牛奶來(lái)相比。倘若反過(guò)來(lái)，把水和牛奶放在一起比形態(tài)，把水和燒酒放在一起比顏色，豈不引起一片混亂！

21、另外，還要注意到；被比較的事物是說(shuō)明的對(duì)象，用作比較的事物是應(yīng)該大家相當(dāng)熟悉和非常具體的。比如上面選用的牛奶、石塊等都是熟悉的和具體的，所以大家容易理解、容易接受。如果用作比較的事物比要說(shuō)明的對(duì)象還要難以理解，是陌生的、是抽象的，那么，根本就無(wú)法達(dá)到說(shuō)明的目的。順便說(shuō)一句，說(shuō)明方法的選用，要根據(jù)實(shí)際需要而定。一般的情況是，確定了被說(shuō)明的對(duì)象，按一定的中心組織材料、安排順序，綜合地使用各種說(shuō)明方法，目的是將被說(shuō)明的事物（或事理）給大家介紹得十分清楚。作文訓(xùn)練之八：程序說(shuō)明文寫(xiě)作訓(xùn)練一、題目：餡子蒸蛋雞蛋五只，精肉二兩，配料應(yīng)有盡有。據(jù)此，你能做什么菜?請(qǐng)以菜名為題，將制作方法，按操作程序一一寫(xiě)清

22、楚。二、要求：1、根據(jù)制作過(guò)程，準(zhǔn)確劃分出幾個(gè)階段，再按各個(gè)階段的不同操作作具體說(shuō)明。2、語(yǔ)言要精練，說(shuō)明要具體，切忌籠籠統(tǒng)統(tǒng)，寫(xiě)個(gè)大概，以致說(shuō)而不明。篇幅不少于六百字。三、提示：本次作文是訓(xùn)練程序說(shuō)明文如何抓單過(guò)程和全過(guò)程分層次說(shuō)明。學(xué)習(xí)、工作或者生產(chǎn)過(guò)程分為單過(guò)程和全過(guò)程：?jiǎn)我坏倪^(guò)程是學(xué)習(xí)、工作或者生產(chǎn)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，某一個(gè)步驟，它是全過(guò)程中的一個(gè)分解過(guò)程；全過(guò)程是學(xué)習(xí)、工作或者生產(chǎn)中的整個(gè)過(guò)程，是事情從開(kāi)始到結(jié)束的過(guò)程。不管是單過(guò)程，或是全過(guò)程，都應(yīng)把過(guò)程中的每一個(gè)步驟說(shuō)明白。說(shuō)明學(xué)習(xí)、工作或者生產(chǎn)的過(guò)程，也同說(shuō)明其他事物一樣，要說(shuō)出特點(diǎn)來(lái)。說(shuō)明過(guò)程要抓住這個(gè)過(guò)程與同類(lèi)過(guò)程的區(qū)別。比如做

23、菜時(shí)，同是“炒”這一過(guò)程，雞蛋的炒法就與肉的炒法不同，豬肝的炒法就與瘦豬肉的炒法不同，寫(xiě)程序說(shuō)明文，只有抓住了各個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)，才能把過(guò)程說(shuō)清說(shuō)透說(shuō)明白。寫(xiě)這種說(shuō)明事物發(fā)展過(guò)程的文章，要根據(jù)事物發(fā)展過(guò)程的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地劃分出幾個(gè)階段，再依次按照各個(gè)階段的發(fā)展順序，抓住各階段不同的特點(diǎn)作具體說(shuō)明。如錦州什錦小菜一文，就把什錦小菜的制作工序劃分為三步：第一步是清雜和整形；第二步是腌漬；第三步是裝簍。(階段劃分得不準(zhǔn)確，就容易造成說(shuō)明的混亂。)在事物發(fā)展過(guò)程的說(shuō)明中，有時(shí)為了把發(fā)生發(fā)展過(guò)程的脈絡(luò)說(shuō)得更清楚，常常需要把事物說(shuō)明與事理說(shuō)明結(jié)合起來(lái)。四、范文：錦州什錦小菜錦州小菜，色彩斑斕，形狀多姿，味道鮮美

24、，堪稱色、香、味俱佳。打開(kāi)簍蓋，一股濃郁的清香便撲鼻而來(lái)。從顏色上看，有淡綠的芹菜，淺綠的豇豆和蕓豆，深綠的小黃瓜，濃綠的油椒，有杏黃的姜絲，金黃的苤藍(lán)片；有褐色的地梨；有紫色的小茄子；還有雪白的杏仁。從形狀看，油椒是扁圓的；茄子是大拇指粗細(xì)的長(zhǎng)形；黃瓜有幼兒手指粗細(xì)，滿身帶刺；地梨，象一圈套一圈的螺絲；苤藍(lán)是菱形的；豇豆和芹菜是掛面條粗細(xì)的長(zhǎng)條形；姜切成細(xì)絲；杏仁有指甲大小，象心臟形狀。從味道上說(shuō)，油椒和姜是辣的；杏仁是苦中帶甜的；地梨、黃瓜、苤藍(lán)是清脆的；豇豆、蕓豆、芹菜、茄子是咸的。如果仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，正好是十樣，因之名為“什錦”。什錦小菜的制作工序是復(fù)雜的。第一步，是清雜和整形。各種原料

25、都要在洗凈之后進(jìn)行。清雜：豇豆要除去根部，小黃瓜要摘去花，芹菜要切去根和梢，油椒掰去把柄，剝掉椒內(nèi)的隔膜。除小黃瓜、油椒、茄子、地梨、杏仁按原形使用外，其他的原材料均需按規(guī)格切成菱形、條形、花刀形。第二步是腌漬。先將處理好的原料用適當(dāng)濃度的鹽水進(jìn)行短時(shí)間的浸泡，然后用蝦油進(jìn)行腌漬。由于原料質(zhì)地的差異，腌漬的時(shí)間也不盡相同。小黃瓜、蕓豆、芹菜浸泡七天：苤藍(lán)、茄子、豇豆浸泡十天；油椒浸泡十五天。其余三種原料不必浸泡。第三步是裝簍。把各種腌漬好了的原料按數(shù)量比例裝入小菜簍，再注滿蝦油，即行封蓋。至此，名揚(yáng)中外的什錦小菜就算做成了。小菜質(zhì)量的好壞取決于蝦油的質(zhì)量。而蝦油質(zhì)量的好壞，又決定了蝦醬和鹽鹵的

26、質(zhì)量。好蝦醬的原料，必須是大麻線蝦；好蝦醬的制作，必須經(jīng)過(guò)六十天，每天早晚各打一次耙，使蝦醬翻動(dòng)，排除濁氣，每天中午日曬一次，蒸發(fā)水分。好鹽鹵，每噸鹵水必須加入適量的花椒大料和茶葉。正是因?yàn)槲r油使錦州小菜鮮美，所以，錦州小菜在歷史上又曾名為“蝦油小菜”。裝小菜的柳條簍，是用柳荊條破成篾子編成的。簍成形之后，里外用毛頭紙糊好，然后，用通過(guò)處理的豬血浸泡，曬干后就是成品了。這樣的簍存放小菜貯存經(jīng)年，也鮮美如初。五、參考題目：1、x x的栽培2、一種幾何圖形的作圖方法3、怎樣查新華字典條理清楚地說(shuō)明事物本單元寫(xiě)作重點(diǎn)是說(shuō)明文。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文體。它主要有以下特點(diǎn)： 、具有科學(xué)性與知識(shí)

27、性。因?yàn)槿藗冮喿x說(shuō)明文的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)事物，明白事理，因此，說(shuō)明文的內(nèi)容應(yīng)該是十分科學(xué)的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。由于說(shuō)明文是為了給人以知識(shí)，所以，對(duì)科學(xué)原理、物品等方面的介紹重在抓住特征。、具有說(shuō)明性。所以要實(shí)事求是地介紹客觀事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容、成因、功用等，要突出一個(gè)明字。所謂明，就是要在解說(shuō)時(shí)要言之有序，條理分明。、具有實(shí)用性。根據(jù)讀者和用戶的需要、實(shí)際生活的需要來(lái)確定說(shuō)明文的寫(xiě)法。說(shuō)明文就其內(nèi)容來(lái)看可以分為實(shí)物說(shuō)明文、程序說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。實(shí)物說(shuō)明文，指的是說(shuō)明具有一定的形體，人們可以通過(guò)感官知道具體物品。例如，某一建筑物，家庭的某些物品以及動(dòng)植物等。過(guò)去我們學(xué)過(guò)的課文中國(guó)石拱橋、人民英雄紀(jì)念碑等。程序說(shuō)明文，指的是介紹某一行動(dòng)的程序的說(shuō)明文它。用來(lái)說(shuō)明制作程序、使用程序等。例如景泰藍(lán)的制作、怎樣使用高壓鍋等。前者是按照制作程序來(lái)寫(xiě)的，后者是按照使用程序來(lái)寫(xiě)的。事理說(shuō)明文，指的是說(shuō)明某些事物的成因、關(guān)系、方法、原理等的說(shuō)明文。例如眼睛與仿生學(xué)、語(yǔ)言的演變等。事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的規(guī)律，分析事物的因果關(guān)系。難點(diǎn)解析主要問(wèn)題整體結(jié)構(gòu)不合理1. 病例一：搖錢(qián)樹(shù)-泡桐泡桐屬玄參科，亦稱白桐，是落葉喬木，各地