1、理 想,流沙河,流沙河,流沙河，原名余勛坦，四川金堂縣人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中讀書時，就是一個追求光明、酷愛文學(xué)的少年。他加入了進(jìn)步學(xué)生團(tuán)體“十月讀書會”，并在進(jìn)步報刊上發(fā)表文章。新中國成立時他17歲，正在四川大學(xué)農(nóng)化系讀書。他痛恨自己的地主家庭，決計(jì)脫離它而獨(dú)立生活，毅然輟學(xué)前往山區(qū)當(dāng)了小學(xué)教員。1952年轉(zhuǎn)入四川省文聯(lián)搞專業(yè)創(chuàng)作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青詩人在成都創(chuàng)辦星星詩刊。 “反右”開始，星星被指控為“反黨刊物”， 1979年底，身穿破棉襖的流沙河又回到星星編輯部。他一邊在復(fù)刊后的星星作編輯工作，一邊勤奮地寫作。22年的災(zāi)難，不僅沒有使他消沉，反而使

2、他的詩更充滿激情，更深沉感人，,教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 2、聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。 3、樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗,一個沒有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目的的人,就像一只沒有翅膀的鳥,一臺沒有馬達(dá)的機(jī)器,一盞沒有鎢絲的燈。 張華 志氣太大，理想太多，事實(shí)迎不上來，結(jié)果自然是失望煩悶；志氣太小，因循茍且，麻木消沉，結(jié)果就必至于墮落。 朱光潛,一、整體感 知： 1、聽讀、欣賞。糾正讀音，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。 2、朗讀,二、合作探究： 1、這首詩歌的主旨是什么? 2、詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的? 3、試著分析詩歌的結(jié)構(gòu),理想的意義(1),歷史

3、意義(2、3),人格意義(4、5、6、7),人生意義(8、9、10、11),鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12),結(jié)構(gòu)：,討論鑒賞,1、第一節(jié)在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？,運(yùn)用了比喻和頂針的修辭手法。,作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。,這節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到了統(tǒng)領(lǐng)的作用。,2、第2節(jié)表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?,不同的時代有不同的理想。,3、第3節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?從歷史的角度談理想。,不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進(jìn)

4、。,理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。,4、第4節(jié)在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?,與第一節(jié)聯(lián)系在一起：,一、二句與第一節(jié)相似：理想使人明確方向,三、四句與“黎明”相比較：理想的實(shí)現(xiàn)具有艱巨性和長期性,5、第5節(jié)揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。,a理想使人積極樂觀,b理想使人斗志頑強(qiáng),c理想使人永遠(yuǎn)年輕,d理想使人充滿活力,理想給人力量,6、你怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？,要想實(shí)現(xiàn)理想，必須付諸于實(shí)踐。我們在經(jīng)過無數(shù)次的追求之后，在灑下數(shù)不清的汗水之后，獲得的是一種理想實(shí)現(xiàn)之后的喜悅和成就感。正如在山的那邊中

5、所說：“在不停地翻過無數(shù)次山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛”,7、為什么理想帶來的榮譽(yù)是“副產(chǎn)品”？有理想的人為什么也會“酸辛”?,崇高的理想追求的是社會進(jìn)步、人類幸福等，決不是個人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。我們應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。 胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成異類，所以歡笑里又有酸辛。,8、你能從現(xiàn)實(shí)生活或個人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?,教師

6、引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義。,“不幸”就是指“被誤解的寂寥”和“酸辛”。 這一節(jié)說的是理想對人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。,第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?,第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?,第三、四句是兩個倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。,并列關(guān)系，都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。,作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義?,典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況是一般人呢。,第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)

7、上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?,可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?,層進(jìn)關(guān)系。,第10節(jié)從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動放棄理想而產(chǎn)生的后果。,不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。,第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?,鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗,“理想開花”兩句比喻什么?,“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。,閱讀體驗(yàn) 聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。,訓(xùn)練，顯顯身手： 1、仿寫第一詩節(jié)，課上交流。 2、仿照下列句子，運(yùn)用比喻，再寫幾個句子。,愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。,陽光的幸福是可以放出鉆石般的光芒；森林的幸福是（ ）；大海的幸福（ ），而我的幸福則是（ ）。,【白楊】 她,一柄綠光閃閃