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文檔簡介

1、作文中物象的運用,學習目標： 學習作文中添加物象， 豐富內(nèi)容， 提升意蘊的方法,什么是物象？,物象，原指具體事物的形象或景象，“南宋魏慶之所編詩人玉屑卷四謂：摹寫景象，巧奪天真，探索幽微，妙與神會，謂之物象。可見，模寫物象所要求的，不僅有外觀的形似，更有內(nèi)在的神似。,讀范文，學方法,綠蘿 1、思考：閱讀文章，結(jié)合文章具體內(nèi)容，思考文章是做到“物中有我、我中有物之境”的？ -（1）描寫物象特征與人物經(jīng)歷境遇相合，例對綠蘿的生命軌跡的描寫與媽媽的生命軌跡重疊。（2）議論抒情將物象與人物精神品質(zhì)勾聯(lián)。,運用物象注意要點,第一、要選取相關(guān)特征進行描寫。 第二、可借助聯(lián)想、想象，融入作者的情感。 第三、

2、要與人、事或主題形成關(guān)聯(lián)。,含羞的草,請找出文中含羞草與父親有哪些相關(guān)或相似之處。 相關(guān)（1）父親的墳頭長著含羞草。 （2）我小時候采含羞草的花被父親夸贊。 相似（3）含羞草出身粗賤卻對外界有敏銳的感受，與父親做著粗重的農(nóng)事卻有著細膩柔軟的心相似。 （4）含羞草受到觸動收攏合掌，好似我祈禱祝福。,我也試試,示例：畢業(yè)十多年了，有一次出差，經(jīng)過寶雞，去探望一位多年沒見面的老師。剛進門，他的桌上放了一張鑲黑紗的青年男子照片，心里甚為疑惑。 老師給我倒茶，他的手不停地顫抖，據(jù)說是帕金森綜合癥。見我出神地望著這張照片，他給我說：“兒子出車禍了，留下了兩個年幼的小孫子，兒媳婦還有病，他便用微薄的退休金，給兒媳治病，供孫子上學。我聽了，心酸地直掉淚，他卻笑笑說，大明星傅彪死時那么年輕，他都坦然地給朋友說，天堂那邊大概擠，我提前給大伙占地方去了，何況我現(xiàn)在已經(jīng)六十二歲了，沒有什么啊。他的表情那么平靜。 命如枸杞，我們應(yīng)該知道，放在口中那一絲絲甜味，是嘗過了無盡苦之后的甜。

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