1、中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)教案科學(xué)探究題專題復(fù)習(xí)周立品科學(xué)探究題專題復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟：提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流實(shí)驗(yàn)探究題分類1、提出問題、猜想假設(shè)類2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及驗(yàn)證類3、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論類4 、結(jié)果分析、反思與評(píng)價(jià)類5、綜合性探究類解題時(shí)注意的問題1、提出的猜想要要合理,有利于方案的設(shè)計(jì)；合乎題意, 不能信口開河；2、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要緊扣提出的問題。設(shè)計(jì)方案要可行。 3、結(jié)論一定是對(duì)猜想的判定，反思評(píng)價(jià)一般是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論 等方面的反思，是探究題中最難的地方。解題思路認(rèn)真讀題：劃出關(guān)鍵的語句，審清題意,明確要求。找出題目中與教材

2、相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。 靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決探究題中的問題。例1、小新拿來一片黃色的金屬向同學(xué)們炫耀說他撿到了黃金。小寶說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀與黃金相似，常被誤認(rèn)為是黃金。于是他與小新開始探究?！咎岢鰡栴}】這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？【提出猜想】小新認(rèn)為是黃金 小寶認(rèn)為是銅鋅合金【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；小寶設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】小新在實(shí)驗(yàn)中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想對(duì)嗎？ 不

3、對(duì) 黑色物質(zhì)是 氧化銅 小寶在實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象黃色金屬表面有銀白色物質(zhì)析出溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 、Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2 【反思與應(yīng)用】假如你的觀點(diǎn)和小寶的觀點(diǎn)相同，你還可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸溶液中，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是金屬部分溶解，金屬表面有氣泡產(chǎn)生 例2、端午節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望?！咎岢鰡栴}】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？【提出猜想】小麗的猜想

4、：NaOH溶液部分變質(zhì) 你的新猜想： NaOH溶液全部變質(zhì) 。【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液變紅NaOH溶液部分變質(zhì)假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： 產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液不變色 ?！緦?shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是 (填序號(hào))。 小麗第二次除了滴加酚酞等指示劑外，還可以用硫酸銅溶液 替代

5、?！就卣箲?yīng)用】保存NaOH溶液的方法是密封保存 。例3、小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一座氮肥廠。近段時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí)，總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味。【作出猜想】聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水。他猜想的依據(jù)是 【表達(dá)交流】請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)：（1） ；（2） ?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：（1）從氮肥廠取來氮肥作為樣品。（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份。（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞

6、氣味；另一份加熱后聞氣味。【反思評(píng)價(jià)】小明的實(shí)驗(yàn)方案存在著問題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)？習(xí)題1.以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s51200.1416.75151200.146.0430535249.2130555210.76（1）通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)；從實(shí)驗(yàn) 和 對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是： ；（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：

7、 。（2分）（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量 （選填“減小”或“不變”或“增大”）。 2.在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是 ，白色物質(zhì)可能是Na2O或 ； 乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。 甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是 。【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O + H2O = 2NaOH【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)方

8、案實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O方案2取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是 靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是 ?！镜贸鼋Y(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為 。通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請(qǐng)寫出兩條。（答對(duì)本小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但全卷總分不超過60分）， 。3.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成：【知識(shí)回憶】可燃物燃

9、燒的必備條件是 ；【交流討論】（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是 。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對(duì)試管加熱；（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ；【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和一種堿，該反應(yīng)是 （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為 。4（南昌）鋁制品在日常生活中應(yīng)用廣泛，但鋁制品卻不宜長時(shí)間盛放腌制食品。資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護(hù)氯化鈉也會(huì)破壞氧化膜的結(jié)

10、構(gòu)，加速鋁制品的腐蝕?！薄咎岢鰡栴}】氯化鈉溶液中的哪一種離子對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用？【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3方 案現(xiàn) 象A中鋁片表面有紅色固體析出；B中鋁片五明顯現(xiàn)象。 與A中的現(xiàn)象相同結(jié) 論溶液中對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用的離子可能是 。除去表面氧化膜的鋁片會(huì)與CuSO4溶液反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論。【反思】針對(duì)實(shí)驗(yàn)3，瑩瑩認(rèn)為還應(yīng)增做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液，結(jié)構(gòu)無明顯現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)可這么溶液中對(duì)氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是 。5(南通)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制

11、取氧氣。寫出儀器B的名稱：_。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_(填化學(xué)式)， Mn02固體在該反應(yīng)中起_作用。除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_法收集氧氣。實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_。 (2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250加熱制取O2，該反 應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02； 猜想：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2 做出上述猜想的理由是_。 【

12、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后 測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_錯(cuò)誤。 第二組同學(xué)取K2Mn04在250條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得 出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_ 。 【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分 解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：_。 【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?_。6實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題儀器a的名稱是_。用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。二氧化碳的收集

13、方法是_。符合啟普發(fā)生器原理的裝置是_（填編號(hào)）。制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng)）： 甲、乙同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定有氯化鈣，可能有鹽酸。為驗(yàn)證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)論。查找資料：氯化鈣溶液呈中性實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲取樣于試管中，滴加_試液試液變紅有鹽酸乙取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量_丙同學(xué)取樣于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的結(jié)論。甲、乙認(rèn)為丙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理。理由是_。從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體。同學(xué)們認(rèn)為加入稍過量的_（填化學(xué)

14、式），經(jīng)_、蒸發(fā)等操作后即可完成。7.據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用，可以得到氫氧化鉀。某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸洠瑢⑸倭刻妓徕}充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示。請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：【提出問題1】固體A中的成分是什么?【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO3 乙同學(xué)：CaCO3、Ca(OH)2【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分男曉珩了實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸。有氣泡產(chǎn)生自己的猜想正確 乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向?yàn)V液中滴加(1) 溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是(2)