1、第七課 傳媒的力量【教學(xué)目的】1 知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解人類信息傳播方式的歷史發(fā)展過程，了解傳媒發(fā)展歷程中對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步起著關(guān)鍵性作用的發(fā)明與創(chuàng)造。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大眾傳媒具有廣泛的社會(huì)功能，這些功能 的發(fā)展和延續(xù)影響著人類社會(huì)的過去、現(xiàn)在和將來。大眾傳媒所擁有的傳遞信息、文化傳承、輿論監(jiān)督和休閑娛樂等功能，改變了整個(gè)社會(huì)的生活面貌。（3）通過教學(xué)使學(xué)生熟悉有關(guān)信息傳播的名詞和術(shù)語。2 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確信息控制能力將成為未來國家、社會(huì)、個(gè)人發(fā)展的重要指標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息活動(dòng)的參與意識(shí)，初步形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度3 能力目標(biāo)：（

2、1）通過對(duì)大眾傳媒歷史演變過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、搜集和整理的能力，并借助大量歷史背景材料的提供，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀及綜合分析的能力。（2）通過對(duì)大眾傳媒社會(huì)功能的剖析與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生辨證思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生在大眾傳媒的基本功能的基礎(chǔ)上，全面?zhèn)髅绞侄蔚钠渌δ埽陀^的分析各種功能間的必然聯(lián)系。（3）幫助學(xué)生初步掌握科學(xué)的思維方法。從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)過程的一次飛躍。注重思維能力的培養(yǎng)和思維方法的運(yùn)用，有利于學(xué)生把對(duì)大眾傳媒發(fā)展的理解立足于理性認(rèn)識(shí)這一基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：傳媒的產(chǎn)生和發(fā)展； 大眾傳媒的社會(huì)功能；難點(diǎn)：大眾傳媒的產(chǎn)生與發(fā)展是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物【知識(shí)點(diǎn)

3、一】 傳媒的發(fā)展【教學(xué)設(shè)計(jì)】1 通過游戲，讓學(xué)生了解口語與體語的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，達(dá)到傳媒手段的自然過渡。2 通過一系列實(shí)物的展示，讓學(xué)生從直觀上分辨出三類傳媒的特點(diǎn)。3 舉一些實(shí)例，讓學(xué)生掌握運(yùn)用三類傳媒的方法，提高實(shí)際生活的能力。4 讓學(xué)生總結(jié)三類傳媒的發(fā)展歷程，使學(xué)生對(duì)傳媒發(fā)展的過程和存在原因有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)?！局饕獑卧~】傳媒的發(fā)展 the development of mass medium面對(duì)面 face to face 口語 spoken language 體語 body language文字 written language印刷 printing 電子 electron網(wǎng)絡(luò) netwo

4、rk【板書設(shè)計(jì)】1 傳媒的發(fā)展一、 概念二、 第一類面對(duì)面的信息傳播媒介1 口語2 體語三、 第二類再現(xiàn)的信息傳播媒介1 文字（1） 產(chǎn)生（2） 載體的變化2 印刷四、 第三類依靠機(jī)器的信息傳播媒介1 電子2 網(wǎng)絡(luò)【教學(xué)過程】 （復(fù)習(xí)提問）什么是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”？ （生答）略。 （導(dǎo)入）學(xué)習(xí)化社會(huì)要求我們“活到老、學(xué)到老”，而在日新月異的現(xiàn)在社會(huì)，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還很多，今天我們就將轉(zhuǎn)入一個(gè)新的課題傳媒與社會(huì)。（新課教授） （提問）如果你想把一件事情告訴你的好朋友，你能夠有多少種方式呢？（請(qǐng)學(xué)生上黑板隨意寫）（學(xué)生活動(dòng)）略。（陳述）如果說你要說的事情包含了許多信息的話，那么，同學(xué)們所寫的方式就是

5、傳播這些信息的工具或者說是媒介，這就叫做傳媒。那么，從古到今，人類是如何來傳播信息的。（思考）大家試想一下，在茫茫的草原上，一群原始人類在狩獵；在簡(jiǎn)陋的山洞里，一群原始人正在“交談”著，他們用的是什么方法？肢體語言（陳述）對(duì)，這就是最早的信息傳播媒介體語，也看成是親身傳播時(shí)代。（思考）同學(xué)們想一想，體語的優(yōu)點(diǎn)是什么？（舉例）你在馬路上要“打的”（思考）有什么缺點(diǎn)？（游戲）在紙上寫下一句短語，讓一個(gè)學(xué)生來表演，其他學(xué)生猜是什么意思？再來幾次，比較結(jié)果。1 容易產(chǎn)生理解的誤差2 傳播的范圍比較有限（陳述）由于體語的缺點(diǎn)和語言的發(fā)展，人們開始“說話”，進(jìn)行口對(duì)口的交流，通過聲音的傳播傳遞信息。稱為“

6、口語傳播時(shí)代”。（思考）口語和體語相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（學(xué)生活動(dòng)）略。（思考）那么，它有沒有不足的地方呢？（做游戲）學(xué)生進(jìn)行傳話游戲，讓一排的第一位學(xué)生看一段話，然后依次往后傳，到最后一個(gè)，再讓最后一位學(xué)生說出他所聽到的話，通過對(duì)比，反映出口語傳播的不足之處。1 距離越遠(yuǎn)，誤差越大2 不能保留下來（過渡）所以，為了彌補(bǔ)口語或體語的不足，人們又有了新的信息傳播的媒介方式再現(xiàn)的信息傳播媒介，把信息記錄下來。那么，用什么方式可以把信息記錄下來，得以再現(xiàn)呢？1 圖畫 （學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合書上的圖片了解圖畫傳播的作用。2 文字書寫（陳述）文字出現(xiàn)的時(shí)間：大約在公元前5000年的時(shí)候是什么？文字是記錄和傳達(dá)人

7、類語言的書寫符號(hào)，是人們思想的新工具，是人類進(jìn)入文明社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)志。（提問）把文字寫在哪里呢？它有一個(gè)發(fā)展變化的過程。（學(xué)生活動(dòng)）觀看圖片，加以總結(jié) 龜甲、獸骨上 金屬器具上 竹木簡(jiǎn)上 布帛上紙的出現(xiàn)（蔡倫） 泥活字印刷（畢升） 金屬印刷 （討論）各種文字載體的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，闡明發(fā)展的必然性。3 印刷（學(xué)生活動(dòng)）觀看圖片，加深認(rèn)識(shí)。結(jié)合書上的“讀與思”，體會(huì)傳媒的發(fā)展歷程。這一時(shí)代我們稱它為“印刷時(shí)代”，那么，是不是發(fā)展到這一代就結(jié)束了呢？ 沒有，因?yàn)樗灿凶约旱牟蛔阒?。比如說同學(xué)們手里的書本，無論是圖畫還是文字，都比較死。（過渡提問）怎樣讓死板的東西活動(dòng)起來呢？這就要依靠第三類傳媒了。讓

8、我們來比較一下，第三類傳媒和第一、第二類相比，有什么不同的地方？（舉例）暴風(fēng)雨之夜，家里的電視機(jī)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 沒有信號(hào)，看不到電視（學(xué)生活動(dòng)）觀看書本p51頁圖片（結(jié)論）第三類傳媒需要一定的機(jī)器加以輔助。（提問）還有哪些是屬于第三類傳媒呢？（生答）略。（學(xué)生活動(dòng)）看圖片，加深印象。（過渡）除了電視、廣播、唱片等等，大家現(xiàn)在最經(jīng)常聽到的一個(gè)詞語是什么？網(wǎng)絡(luò) （陳述）很好。（提問）電腦給我們的生活帶來了哪些新的變化？（學(xué)生回答）略。（總結(jié)）整理總結(jié)三類傳媒的發(fā)展。（練習(xí)）遇到下列情況，你將用什么傳媒方式？1 去西安玩前，想了解一下當(dāng)?shù)氐那闆r。2 到商場(chǎng)里去買這件衣服。3 要知道今天上午去上海的

9、火車時(shí)刻。4 路上攔車。5 叫馬路對(duì)面的人過來。 （布置作業(yè)）略?！局R(shí)點(diǎn)二】 傳媒改變生活【教學(xué)設(shè)計(jì)】1 本課主要采用開發(fā)式教學(xué)模式，重點(diǎn)要學(xué)生參與討論，共同學(xué)習(xí)。2 結(jié)合書上的“大家談”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。3 結(jié)合書上的“活動(dòng)區(qū)”和“讀與思”，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。4 尋找一些貼近生活的素材，密切與生活的聯(lián)系。【主要單詞】 信息 information功能 function大眾傳媒 popular media 報(bào)紙 newspaper書籍 book雜志 magazine【板書設(shè)計(jì)】 2 傳媒改變生活一、 大眾傳媒1 概念傳媒為普通大眾所使用 2表現(xiàn) 報(bào)紙、雜

10、志、書籍二、 傳媒的社會(huì)功能1 獲取和傳遞信息功能 基本功能2 文化傳承功能3 輿論監(jiān)督功能4 娛樂服務(wù)功能【教學(xué)過程】 （復(fù)習(xí)提問）（1）傳媒的發(fā)展共經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)代？（2）概括起來可分為哪三類？如果我們想知道其他國家發(fā)生了什么事情，可以用什么方式？ （生答）略。 （導(dǎo)入）由于傳媒的方式在一代代的發(fā)生變化，當(dāng)然同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的必然，在客觀上改變了我們的生活。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課時(shí)傳媒改變生活。（陳述）社會(huì)是由人來組成的，人的活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的主要內(nèi)容。所以說，傳媒方式的變化就是人使用媒介或工具的變化。（提問）大家試想一下，在目前情況下，是不是每個(gè)家庭都有電視？是。在坐的同學(xué)，是不是每個(gè)人

11、都有書本？是。（總結(jié)）如果傳媒為普通大眾所使用的則稱為大眾傳媒。（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合“讀與思”， 一份報(bào)紙： 5美元10美元/年工人工資：8美元/周思考“19世紀(jì)30年代以前，這一時(shí)期的報(bào)紙是否可以成為大眾傳媒？可以。為什么？1 內(nèi)容以新聞、信息、社會(huì)事件和娛樂為主，貼近普通大眾生活。2 發(fā)行量大，發(fā)行速度快，成本低3 讀者不再是特殊群體，而是一般大眾。（過渡）當(dāng)社會(huì)中的大部分人都使用同一種傳媒的時(shí)候，他也就改變了我們的生活，那么，大眾傳媒到底有那些社會(huì)功能呢？（學(xué)生活動(dòng)）快速閱讀課文，然后分小組進(jìn)行討論。（總結(jié)）一、獲取和傳遞信息功能 基本功能舉例：“打的”時(shí)需招手；買房子前要了解房產(chǎn)信息可上網(wǎng)查詢。（學(xué)生活動(dòng)）再舉一些例子。（過渡）人們通過不同的媒介獲取或傳遞信息，當(dāng)然在此過程中，人類不知不覺中也得到了許多知識(shí)，大眾傳媒是重要的知識(shí)載體。在傳播科學(xué)文化知識(shí)方面具有不可替代的作用。二、文化傳承功能（提問）在學(xué)校里，除了書本上的文字，我們現(xiàn)在還有哪些方式來傳授知識(shí)給你們？請(qǐng)同學(xué)來舉一些例子？（生答）略。1 傳播前人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)；2 記錄同代人的探索與創(chuàng)新；3 引領(lǐng)社會(huì)時(shí)尚與風(fēng)氣；4 倡導(dǎo)一定的價(jià)值觀念。（思考）目前，你身邊有哪些流行的社會(huì)時(shí)尚？他們與大眾傳媒有什么關(guān)系？（生答）