1、我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。 -合歡樹,史鐵生 當(dāng)代作家,1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。,他寫的我與地壇被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。,2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。,在他生命的第21 癱瘓后的第五年發(fā)表他的第一篇小說法學(xué)教授及其夫人。著有長篇小說務(wù)虛筆記，短篇小說命若琴弦，散文我與地壇等 他的作品風(fēng)格清新而溫馨，富有

2、哲理和幽默感，屬于意蘊深沉的“散文化”作品。,秋 天 的 懷 念,史鐵生,學(xué) 生 字,tn hunbo n w chng 癱 瘓暴 怒 無 常 qio cufn la f q 憔 悴翻來覆去 chu dx x do do 捶打絮 絮 叨 叨,下一頁,侍弄 整宿 仿膳 豌豆 訣別 爛漫,sh xi,shn wn ju mn,檢查預(yù)習(xí),1、誰在秋天懷念？ 2、在秋天懷念的是誰？ 3、懷念與被懷念的人身體狀況如何？,探究課文,一、你覺得文中的“我”懷念母親什么？,1、母親不遺余力的愛 2、母親的理解、尊重 3、母親的堅強而堅韌 4、母親的包容而無私 5、母親鼓勵我好好兒活 6、母親對子女永遠(yuǎn)的牽掛,

3、探究課文,一、你覺得文中的“我”除了懷念，還有哪些情感？,1、后悔、遺憾、愧疚、痛心 2、感謝母親，想報答母親,愛,愧疚,懷念,堅強,無私,在那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向

4、自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇,我一直有一個凄苦的夢在夢中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅(qū)之不去。 -有關(guān)廟的回憶,搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅

5、背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。 -我與地壇,（二）懷念為什么是在“秋天”,1、作者的腿是秋天癱瘓的，秋天是我暗淡心情的寫照。 2、因為作者的母親是秋天去世的。 3、母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花 4、和妹妹去看菊花是在秋天，表達對母親的思念之情。“秋天”也是“我走出低谷、樂觀生活的象征。,為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？,文章的題目叫“秋天的懷念”原因有：“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋

6、天”是“我走出低谷、樂觀生活的象征。以此為題，抒寫了對母親的懷念之情。,淡雅,高潔,熱烈而深沉,母親為什么要帶我去看菊花？,我為什么去看菊花？,白的花高潔-要活得高尚而純潔白色。,黃的花淡雅-要活得平淡，做一個實實在在的人。,紅的花熱烈而深沉-要活得有熱情、有活力，而不張揚。,文中多次提到菊花的用意,母親帶我看花，是對生命的熱愛 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷,我倆在一塊兒，要好好活-,中心思想,作者通過記敘了自己雙腿癱瘓之后，母親強忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關(guān)懷愛護病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無私的母愛，抒

7、發(fā)了對母親無限深切的懷念。,1、對比手法 2、運用人物描寫方法 3、線索清晰,本文寫作方法心得,對比,對比,母親： 作者：,母親的體貼,母親的堅定,堅強、無私、偉大,愧疚、懷念、熱愛,“我”的暴怒,“我”對生活的絕望,對比手法的運用：,史鐵生,媽媽，我們愛您！,作業(yè)： 1、我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的秋天的懷念，你一定想對你的母親說點什么，請你以媽媽，我想對您說為題，寫一篇文章。 2、課外閱讀我與地壇。,史鐵生經(jīng)典語錄,不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。,史鐵生經(jīng)典語錄,幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。,史鐵生