1、追求教師職業(yè)的幸福哈爾濱市秋實中學(xué) 洪湃12年的教學(xué)生涯，10年的班主任經(jīng)歷，讓我走過了一條邊學(xué)習(xí)實踐，邊研究思考的道路。這條路上，有我奮斗的足跡，也有過失敗的彷徨，更有讓我感動一生的幸福。這幸福源于我對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，源于我對課堂那種深深的眷戀，對學(xué)生那種真誠的愛；這幸福也同樣源于領(lǐng)導(dǎo)和同伴給予我的支持與幫助。正是這條愛的紐帶始終牽動著我的情思，讓我在執(zhí)著中前行；在思辨中成長；在收獲中幸福在執(zhí)著中前行“干一行，愛一行，專一行”的座右銘使我在工作中感到快樂。我出生在一個知識分子的家庭，父親是一位高級工程師，母親是一位護師，姐姐又遠嫁到日本，我好像擁有了獨生子的待遇，可我卻沒有。父親對我家教

2、很嚴(yán)，從不慣著我，也很少跟我交流，但他是一直在默默地指引我，關(guān)愛我。在我剛上班的那一年，他以我的名字向希望工程資助了2名小學(xué)生（從一年到六年的學(xué)費），這樣我和這兩位孩子及家長有了聯(lián)系，甚至他們的校長也和我通過信，向我表示感謝。其實我知道父親是讓我學(xué)會做人，學(xué)會回報，更讓我學(xué)會如何珍惜現(xiàn)在的幸福生活。他常對我說：“無論將來做什么，一定要干一行，愛一行，專一行?！边@句話一直牽絆著我，是啊，既然選擇了，就應(yīng)該好好干。97年，帶著即將走向工作崗位的興奮，帶著對一切的憧憬，我邁進35（現(xiàn)在的秋實）中學(xué)這所名校的大門。每當(dāng)我走進教室，聽到孩子們那高興的歡呼聲，看到課堂上他們屏住呼吸，凝神觀察每一個細(xì)節(jié)，我

3、開始喜愛這份工作了，這份愛來自于對學(xué)生的期盼，來自于師生間交往的快樂。98年， 35和104合校，由于工作需要我到35中當(dāng)班主任，環(huán)境的變化對我是一個挑戰(zhàn)，在這一年里，我是帶著一份熱情，懷著一份信念，全身心的工作著，出乎意料的是班級充滿了歌聲，井然有序， 看到他們質(zhì)樸，純真的臉龐，讓我有了一種欲望，我會盡我最大的努力，一定讓他們4年后出成績。這一年里，我和孩子們一起快樂的成長，那里有我們相聲的精彩表演，還有我們在一二九文藝會演上的大型歌舞七子之歌，還有我們在運動會上的強大陣容，這一切都源于我對事業(yè)的愛與回報。第二年由于工作需要，我回到秋實當(dāng)班主任，又給我一次機面對好學(xué)生的機會，然而當(dāng)年又讓老天

4、給捉弄了一下，家長又抽到我為奧班的班主任，當(dāng)時我都有點不知所措了，在我眼里只有名師才可以教奧班，而當(dāng)時我只是一名剛畢業(yè)2年的大學(xué)生，一切都是新的，更談不上班主任經(jīng)驗，教學(xué)上是新手，面對這樣的情形，我深知其中的難處與艱辛，無形中也增加了我的壓力。我知道沒有退路，只能前進，而且必須成功。在這4年里，有苦澀，有甘甜，有純真，有委屈，有淚水，有快樂，有驕傲，也有尷尬。是啊，日子雖然瑣碎，但每天都是新的！我與我的學(xué)生，每天都在演繹著或喜、或悲、或愛、或恨的故事。我會因為他們的點滴進步而感到歡欣鼓舞，也會因為他們反復(fù)犯錯而徹夜難眠，還會因為學(xué)生對我的體貼感激不盡，更會因為學(xué)生對我的誤解而傷心難過。我的人生

5、，并不貧瘠??！其實我每天都生活在色彩豐富的舞臺，只是我，一直都沒發(fā)現(xiàn)。我有幸在以付老師為核心的團隊里，記得在剛上畢業(yè)班時，一個班的家長由于早晚課收費問題而告到教委，后來李書記在給我們開會時說是我班的家長，當(dāng)時年輕的我不知如何是好了，回到辦公室一想到給學(xué)年帶來如此麻煩就哭了起來，這時大家都來勸我，李童濱老師說了一句讓我終身都難忘的話：“洪湃，不就是錢嗎，大不了咱們不要了，沒什么了不起的.”付老師、黃健、姚志娟和李玉秋都給我出主意。最后，問題終于解決了。一個人的成功離不開自己的努力，而要想把事業(yè)做精彩，做到極致就需要集體的智慧與力量。羅斯福說過：“團隊行動可以完成單個行動者永遠也不敢奢望的事情?！?/p>

6、團隊的力量，足以讓最普通的人做出最偉大的事情。我的執(zhí)著與付出換來了收獲，04年，在秋實喜獲豐收時，我們班以統(tǒng)招22人，省重點44人，省市重點54人的優(yōu)異成績?yōu)榍飳嵵袑W(xué)中考的輝煌成績做出貢獻，3年后，他們又捷報頻傳，張端陽保送到清華，過群考上復(fù)旦，張龍伊考上北大等很多學(xué)生都考上名牌大學(xué)。正當(dāng)2008年6月25號學(xué)生中考那天，曹萌在復(fù)讀一年后又給秋實帶來了喜訊，她成為2008哈市高考狀元，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志們和我都為此高興。（新聞夜航和生活報都刊登了這一喜訊）2004年那年的夏天是我終生難忘的時候，同時讓我過了一個很特別的生日，6位學(xué)生和家長一起為我過生日，他們很感謝我這4年對他們子女教育和付出，他們竟

7、然買了3層的生日蛋糕，我從來都沒有這樣幸福過，到了晚上張龍伊和過群家長請我和我的愛人吃飯（因為當(dāng)年，我讓我愛人免費為他們輔導(dǎo)物理），正是因為這了理由我們在一起吃飯，然后他們又知道我過生日，竟然半夜去買蛋糕為我慶祝。接下來全班同學(xué)請各科老師吃飯，我們在桌前一起暢談這4年的酸甜苦辣，那個夏天讓我感到作為老師的無比的幸福與自豪。在思辨中成長學(xué)會思考，站在研究者的層面上來反思自己的教學(xué)行為，才能完成由一個“教書匠”向“教育研究者”的過度。2004年-2008年我是我?guī)У牡诙茫?這一屆，我將班級管理放在首位，培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我的工作重心，在多年的班級工作中，我深深體會到 ：了解學(xué)生，是班主任工作的基礎(chǔ)；熱愛

8、事業(yè)，是班主任工作的起點；引導(dǎo)心靈，是班主任工作的鑰匙；勤奮付出，是班主任工作的立足之本”。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，還能把愛學(xué)生之心，化在每一次教育教學(xué)工作中。我以飽滿的激情尋求教育策略，用心靈的呼喚啟迪學(xué)生的心智；在鮮活的教育活動中給學(xué)生以豐富而健康的思想營養(yǎng)：尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。我精心準(zhǔn)備每次家長會，除了向家長匯報成績，還有專題講座。我還請到畢業(yè)的學(xué)生（張龍伊、張端陽等）在家長會作經(jīng)驗介紹，還請到考入三中的過群家長和考人9中的楊思博家長，還有考入鐵一的欒志龍家長談一談他們是如何培養(yǎng)自己的孩子的，我想他們的話是最有教育性

9、的和最有說服力的。我還請過科任老師在班級最困難時給予學(xué)生們鼓勵的話語（錄像），當(dāng)學(xué)生們在在錄像里看到他們?nèi)找嫦嗵幍睦蠋熓嵌嗝磦ゴ蟮?，心中就有了目?biāo)。（這里我很感謝李連友老師，付榮海老師，孫麗老師，陸鵬老師，當(dāng)時我將我的想法告訴他們時，沒有一位推辭的或找別的理由，也正是因為他們的支持給了我工作的動力。）在夜深人靜之時，雖然身心疲憊，但我經(jīng)常躺在床上回憶一天中最精彩，或最煩惱、或最成功、或最失敗的事情，雖然心情也會起伏澎湃、令人辛酸，但我猛然覺得，不論是哪一類的學(xué)生，都有那么多可愛的地方，于是心中充滿愛，如一個搖著蒲扇，悠閑地走在田間的老農(nóng)，幸福地看著自己碩大的玉米棒子，心滿意足地睡下，然后飽含激

10、情投入第二天的工作！我深知愛學(xué)生就要先走進他們的心靈，了解他們的愛好才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解每個學(xué)生，才能關(guān)照他們的心靈需要，才能達到最佳的教育效果。我精心設(shè)計和開展教育活動比如愛的系列教育：由對母親的了解開始，通過問卷、交談、溝通、母親節(jié)聯(lián)誼等活動將“母子之情”擴展到親情、友情和師生情誼使班級充滿和諧溫馨。我對班級的作法是：以人為本，用無私的愛，撫慰學(xué)生的心：樹立榜樣，培養(yǎng)班級核心，充分發(fā)揮班委會、團支部的作用：全面實施素質(zhì)教育，堅持量化管理，實行定期檢查“六評制”，做到“兩結(jié)合”（即培優(yōu)轉(zhuǎn)差相結(jié)合，言傳身教相結(jié)合）；注重學(xué)生個性特點、興趣、愛好，因勢利導(dǎo)。作為

11、班主任，我訂了“八字方針”（即了解、引導(dǎo)、身教、勤奮）作為自己的座右銘。我經(jīng)常對自己的教育行為進行反思。反思固然是痛苦的，但是，反思之后就是進步！因為反思，我在處理班級事務(wù)的時候就更加理性，在處理師生關(guān)系、班級人際關(guān)系的時候就更加人性，在面對班級問題和問題學(xué)生的時候就更具有科學(xué)性。在班主任工作中我逐漸成熟了，這些都源于丁校長給我點撥指導(dǎo) ，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助和關(guān)心。還有同事們呵護與幫助，在這里讓我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝，謝謝大家。沒有你們的支持和幫助，也不會有我的今天的進步與成長。 2008年又是秋實輝煌的一年，這一年我們班又以統(tǒng)招20人，省重點34人，省市重點47人的優(yōu)異成績來回報老師和學(xué)校

12、，其中460分以上8人（居校第二），其中劉可英語成績?yōu)?18高分僅與市第一差0.7分。再這4年里，我感到在教學(xué)實踐中我總結(jié)出以“認(rèn)認(rèn)真真鉆教材，本本分分為學(xué)生，輕輕松松學(xué)知識，扎扎實實抓訓(xùn)練?！钡慕逃虒W(xué)方法。在收獲中幸?！吧夭还馐撬拈L度，更可貴的是它的厚度、寬度和高度”。我將全部的熱情投入到工作中，去追求教師職業(yè)的幸福。2004年，學(xué)校給了我一次寶貴的外出學(xué)習(xí)的機會。我有幸聆聽了幾位教育專家的課堂教學(xué)及專題講座，我被深深地震撼了。那是怎樣的課堂，師生水乳交融，知識的遷移、學(xué)生思維的深化，是那樣恰到好處。課堂中學(xué)生不明確的認(rèn)識、偶發(fā)事件都成為他們的教學(xué)資源，運用巧妙，無處不閃現(xiàn)著教師的

13、教育智慧。我暗下決心，那就是我要追求的課堂，他們就是我追求的目標(biāo)。我是在秋實實習(xí)的，我接觸的第一位導(dǎo)師是付濤老師，她毫無保留的傳給我教學(xué)的方法并熱情的指導(dǎo)我。后來我又遇到了許多良師益友，如善良大方的王淑榮老師，勤奮聰明的紀(jì)宇紅老師等。從那時起我更加意識到學(xué)習(xí)的重要。我常常告誡自己：腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走。 去年，學(xué)校又給了我一次實驗的機會，我?guī)е鴮嶒炚n題中的-導(dǎo)學(xué)自悟去富錦做了一節(jié)國家級課，又與當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M行交流，那段時光讓我難忘，沒有學(xué)校的培育，我是不會在禮堂上給老師們進行指導(dǎo)性的交流的，讓我又一次感到作為秋實的老師是多么幸福的。此

14、后在金愛主任和紀(jì)老師以及同備課組的老師指點下，我在學(xué)校做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，突破了復(fù)習(xí)課的陳舊而無創(chuàng)新。在我這段教學(xué)經(jīng)歷，讓我懂得了知識不是教出來的，是在教師的設(shè)計下引導(dǎo)學(xué)生一步步悟出來的，教學(xué)離不開實踐，要讓學(xué)生親自動手參與，那樣才學(xué)得扎實。我逐漸在為后來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2008年是我接的第三屆學(xué)生是現(xiàn)在的4班，因為他們的熱情讓我更加喜歡我的這份職業(yè)，我開始潛移默化地對學(xué)生進行多方面能力的培養(yǎng)，我開始敢于面對不確定的、開放的課堂，捕捉發(fā)生在課堂情境中的每一次思維靈感的閃現(xiàn)和每一次稍縱即逝的教育契機，并加以引導(dǎo)、點撥、放大，或引發(fā)一次爭辯、或挑起一場探討、或促成一次反思、或打開一種僵局從而真正轉(zhuǎn)化為

15、課堂的精彩。漸漸地，我的課堂教學(xué)也以“思維靈動、融情寓理”的鮮明特色而趨于成熟。在課堂上，同學(xué)們時而各抒己見、爭論不休；時而據(jù)理力爭，思維碰撞的高潮時時迭起。孩子們在學(xué)習(xí)中充分體驗著參與的快樂、合作的愉悅。我與孩子們心靈的溝通、情感的交融、人格的碰撞，使他們備受激勵和鼓舞，課堂上變得那么融洽，溫馨。如果說一堂課可以用一條河流來作比喻的話，那么，它的無限風(fēng)光，不在筆直的河床平靜流淌，而在曲折不平處奮力向前。一堂課只有一波未平，一波又起的思維波瀾，才能欣賞到教學(xué)的魅力，課堂的溫度應(yīng)建立在思維的深度上。這一年，我光榮的加入中國共產(chǎn)黨，成為教育系統(tǒng)的唯一的第18次婦女代表，這些榮譽讓我感到自豪，同時我知道我肩上的使命，我要用我的激情點燃學(xué)生的激情，用我的夢想去