1、舞蹈結(jié)束總結(jié)范文舞蹈假期二十天結(jié)束總結(jié) 培訓(xùn)與管理的重要。 沒有范文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。 工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。 所以應(yīng)該寫好幾點(diǎn)： 1、你對崗位和工作上的認(rèn)識2、具體你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考： 總結(jié)，就是把一個時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評價(jià)、

2、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。 總結(jié)的基本要求 1總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。 2成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的主要內(nèi)容。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。 3經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識。 總結(jié)的注意事項(xiàng)： 1一定要實(shí)事求是，成績基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 2條理要清楚。語句通順，容易理解。 3要詳略適宜。有重要的，有次

3、要的，寫作時(shí)要突出重點(diǎn)。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分。 總結(jié)的基本格式： 1、標(biāo)題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。 主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 結(jié)尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。 篇一：小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)范文 舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強(qiáng)他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁

4、有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期小學(xué)一（四）班的舞蹈活動課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下 首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增強(qiáng)動作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的

5、目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動作的要點(diǎn)，使動作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時(shí)，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動物世界中“小伙伴”

6、的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動作過程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。 其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培

7、養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈花兒向陽開時(shí)，主要動作是學(xué)生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放?！睂W(xué)生理解了

8、動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了?？傊?，在排練舞蹈時(shí)，具體動作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。 在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞模擬學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式 1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。 我們所構(gòu)建的“欣賞模擬學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個階段：欣賞模擬學(xué)創(chuàng)。三個階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌

9、握”和“情感激發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。 (1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。 (2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。 (3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們

10、對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。 (4)模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。 (5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。 根據(jù)這幾年的教

11、學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力；第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯誤；第四，練習(xí)時(shí)間適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。 提及“舞蹈”，我們都知道它不僅是一門綜合藝術(shù)，是一種文化，乃是一個國家、一個民族、一個地區(qū)風(fēng)俗人情、文化傳統(tǒng)的有形表現(xiàn)。宗白華先生也曾說過，舞蹈是最高度的韻律、節(jié)奏、秩序和理性，同時(shí)又是最高度的生命、旋動、力量和熱情。它是一切藝術(shù)表現(xiàn)的終極狀態(tài)。作為一位藝術(shù)老師，如何引領(lǐng)學(xué)生對這門高深的

12、藝術(shù)產(chǎn)生一定的興趣，并在興趣的基礎(chǔ)上提升他們的喜好，我在教學(xué)藝術(shù)八年級下冊第一單元暢游舞蹈海洋這一個課時(shí)作了如下嘗試： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)舞蹈的真實(shí) 提起“舞蹈”，很多同學(xué)有會覺得離自己太過遙遠(yuǎn)，只能在電視屏幕上偶爾一瞥。為了縮短同學(xué)們與舞蹈的距離，上課伊始我就播放了xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會最受觀眾歡迎的千手觀音的錄像。輕柔的旋律在空中蕩漾，曼妙的舞姿在眼前重現(xiàn)，孩子們的心靜了，雖然已經(jīng)看過數(shù)遍了，可他們還是被千手觀音美輪美奐，扣動人心弦的纖纖玉指、以及他們在無聲世界中和諧默契的齊整所打動。同學(xué)們沉浸在自己喜歡的舞蹈，我以此拉開了一堂課的帷幕，奠定了學(xué)生對舞蹈的有型定位。 二、交流體會，感悟舞蹈的

13、多位 當(dāng)千手觀音的余音還在裊裊時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地問道：這支舞蹈的什么地方讓你最感動并讓你過目不忘？教室里頓時(shí)沸騰起來了，幾乎所有的同學(xué)都想發(fā)表自己的見解。我信手請了幾位，同學(xué)們的看法異曲同工：因?yàn)樗齻兪且蝗好@啞人，能練到這種境界真的很不簡單！我簡潔概括了一下：這一群聾啞人確實(shí)讓我們在無可挑剔的舞姿中感動不已，但如果讓我們張家港聾啞學(xué)校的同學(xué)來跳這支舞，你們假想一下會如此觸動嗎？經(jīng)我這么一提醒，同學(xué)們你一言我一語：這也不是任誰都能做到的，需要有扎實(shí)的表演功底，舞蹈基礎(chǔ)??！我忍不住又提示道：千手觀音的表演者都生活在無聲的世界里，如果我們觀眾也在無聲的世界里來觀看，你又會覺得怎么樣？很多同學(xué)馬上反應(yīng)過

14、來了，好看的舞蹈沒有相匹配的音樂來渲染是不會給人以美的享受的。我趁熱打鐵給同學(xué)們分析了音樂在舞蹈中不可低估的作用。我們中國有56個民族，每個民族都有自己獨(dú)特的舞蹈，獨(dú)特的音樂，如果舞蹈配以不和協(xié)的音樂，就打破了舞蹈的完美性。我給同學(xué)們舉了個例子，阿拉木汗這首曲子應(yīng)該配什么樣的舞蹈？同學(xué)們異口同聲地說是舞。我又接著問珠穆朗瑪峰呢？同學(xué)們又說西藏舞。我問同學(xué)們?nèi)绻枧渖衔鞑氐囊魳窌窃趺礃?？同學(xué)們都覺得 _，是亂了套。在同學(xué)們的嬉笑中我分析道：一個成功的舞蹈作品，不光要求表演者有很深的表演功底，還要配之和諧優(yōu)美的音樂，舞蹈其實(shí)是一門綜合的藝術(shù)。接下來我請同學(xué)們就千手觀音來討論，舞蹈除了表演、音樂以

15、外還融合了那些藝術(shù)形式？教室里喧鬧起來了，同學(xué)們交頭接耳聾、議論紛紛。過了幾分鐘，很多同學(xué)都舉起了手。有的說服裝很重要，因?yàn)榍钟^音的服裝是金色的，小時(shí)候看西游記時(shí)，放到觀音娘娘時(shí)就會閃金光，而且里面的菩薩都是金色的，所以金色的服裝是最貼切的，換了別的，如果是五顏六色的話效果就沒有這么好。有的說道具也很重要，如果手指上沒有又尖又長的指甲套，那么伸出來的動作就不會這么整齊劃一也。還有的說燈光也很重要，沒有燈光，就沒有了流光溢彩的舞臺效果聽著同學(xué)們的發(fā)言，我由衷地感到高興，因?yàn)槲璧高@個抽象的概念在我的提示和同學(xué)們的交流總結(jié)中形象化了、生動化了，同時(shí)也讓他們自己感悟到舞蹈是融合了音樂、表演、服裝、舞

16、臺美術(shù)等因素的多位一體的綜合性藝術(shù)。 三、欣賞名作，領(lǐng)略舞蹈的異曲 為了鞏固加深同學(xué)們對舞蹈的理解，我播放了中外舞蹈作品的錄像片斷，和學(xué)生們共同探討中外舞蹈的不同特點(diǎn)。首先我播放了楊麗萍表演的舞蹈雀之靈。舞蹈開始，晨光熹微中出現(xiàn)了晶瑩潔白的白孔雀，演員以輕柔細(xì)膩的手指、腕、臂的動作和肩、胸、腰各關(guān)節(jié)的伸展舞姿，表現(xiàn)了生命的蘇醒和對生命的無限深情。同學(xué)們一下子被演員那酷似孔雀的服裝，精巧的表演所迷住了，演員充分發(fā)揮了手臂細(xì)致入微的表現(xiàn)力，于纖細(xì)柔美中迸發(fā)出生命的激情。舞蹈結(jié)束后，同學(xué)們從音樂中聽出了是傣族音樂，也知道了這是傣族舞。繼而我讓同學(xué)們欣賞西方著名的四小天鵝舞，讓他們從這兩個舞蹈中討論感

17、受中外舞蹈藝術(shù)的不同之處，并總結(jié)出中外舞蹈在音樂、舞臺美術(shù)、肢體表現(xiàn)等方面的大體差別。在我的提示下，同學(xué)們得出了：中國的古典舞比較含蓄、柔美，西方古典舞比較活潑、開朗。中國的服裝比較華麗，西方的則較簡單。中國的下肢包裹在服裝中，而西方的下肢則全部顯露出來?；\統(tǒng)的話只要用兩個字就可以高度概括兩者的不同點(diǎn)，中國總體呈現(xiàn)“收”，而西方則呈現(xiàn)出“放”。同學(xué)們在感受美的同時(shí)也學(xué)到了知識，看著他們一張張趣味盎然的臉，我明白這堂課上我已經(jīng)成功地將舞蹈的種子種在了孩子們的心田。我讓這群只知道街舞、蹦的的新世紀(jì)中學(xué)生也領(lǐng)略并感受到了舞蹈的魅力。 原來，不管多么枯燥乏味的知識，不管同學(xué)們對這個領(lǐng)域有多惘然和困惑，

18、只要我們能從他們感興趣且熟悉的內(nèi)容或話題作為切入口，那么任何難題都會迎刃而解，學(xué)生的審美意識和品位都會在老師潤物細(xì)無聲的點(diǎn)撥和引導(dǎo)中得到正確的定位和提升。 一、舞蹈教案的組成部分教學(xué)對象 教學(xué)內(nèi)容（新課內(nèi)容） 教學(xué)目標(biāo)（目的） 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備（音樂或樂譜、道具、設(shè)備等） 訓(xùn)練方式 教學(xué)過程 教學(xué)總結(jié)（課后進(jìn)行） 二、準(zhǔn)備教案時(shí)該注意事項(xiàng) 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象以及教學(xué)時(shí)間合理的安排，一節(jié)課的新課內(nèi)容不宜過多或過少。 注意新課與以學(xué)知識的過渡和銜接。 用簡練的語言介紹新課的內(nèi)容和背景。 教學(xué)重點(diǎn)要突出，不要東教一下西教一點(diǎn)。 講述動作、剖析動作要掌握規(guī)律，由于舞蹈運(yùn)動多是從地面方位

19、和人體方位起始的，因此教新動作也要從腳開始，有一個順序。千萬不要講一下頭，講一句腳，講一句腰，再講一句腿的，沒有順序沒有規(guī)律不僅容易遺漏，而且使學(xué)生得不到要領(lǐng)，造成混亂。 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)難點(diǎn)作出正確的估計(jì)。 如果有伴奏老師，應(yīng)提前與之溝通。 三、適當(dāng)在教案中插畫舞蹈動作簡圖和隊(duì)列調(diào)度簡圖四、如何書寫新舞蹈組合內(nèi)容舞蹈組合所用音樂的節(jié)拍，如：2/4 或3/4 全曲共有多少個八拍，包括前奏和結(jié)束部分。 按節(jié)拍用標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈術(shù)語簡單書寫舞蹈動作和體態(tài)要求。 孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆匆。在華夏未來舞蹈中心幾年的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真切的目光里，我真正體

20、會到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任。回顧幾年來的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。 “學(xué)高為師，身正為范?！痹诮虒W(xué)中，我用心備課，認(rèn)真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進(jìn)舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動引導(dǎo)他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動作，因?yàn)槲以谙耄核麄冎械乃?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。 我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運(yùn)動量，動作幅度和舞蹈編排符

21、合不同年齡孩子的心理，生理特點(diǎn)。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不需要本領(lǐng)超群，卻需要極其精細(xì)的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動作，帶領(lǐng)孩子們共同走進(jìn)美的殿堂。 每一個孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我都看在眼里，我會欣喜地告訴他(她)：你真棒!當(dāng)他們?yōu)榱艘粋€動作做得丑而急得大哭時(shí)，我會親手抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓勵他(她)：你能行!喜歡他們休息時(shí)圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時(shí)紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時(shí)的目光。走起路來一陣風(fēng)，

22、仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個人。 教授孩子們新舞蹈時(shí)，不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們 ”，每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子們繼續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動力。 我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時(shí)的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生

23、的一句話：態(tài)度決定一切! 普及型級別： 一級（4-5歲）;二級（5-6歲）;三級（6-7歲）;四級（7-9歲） ;五級（8-10歲）;六級（9-11歲）;七級（10-12歲）;八級（11-13歲）;九級（12-14歲）;十級（13-15歲） 半專業(yè)型級別： 第十一級（初級課）適用于14-16歲青年 第十二級（中級課）適用于15-17歲青年 第十三級（高級課）適用于16-18歲青年 中國舞考級內(nèi)容包括：中國古典舞基訓(xùn)和身韻和身韻、中國民族、民間舞（漢、藏、蒙古、朝鮮、傣、苗、彝族）以及音樂節(jié)奏訓(xùn)練。墊上技術(shù) （滾翻 ）以及舞蹈節(jié)奏感訓(xùn)練四部分。教材還配有伴奏樂曲及歌曲。這套教材是北京舞蹈學(xué)院中國

24、舞訓(xùn)練體系的一部分。課程第十級的水準(zhǔn)接近舞蹈學(xué)院附中二年級；十一至十三級課程是舞院附中課程的通俗化和簡化。每級教材均設(shè)有教學(xué)法課，從理論和教學(xué)實(shí)例闡述教材的系統(tǒng)性、科學(xué)性、全面性和中國舞蹈特色，以及如何面隊(duì)不同年齡的學(xué)員施教時(shí)采用與其年齡及舞蹈水準(zhǔn)相應(yīng)的教學(xué)方法，訓(xùn)練步驟等，這是教師證書的必修課。 舞蹈練習(xí)可以使身體變的挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)；科學(xué)化、規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練還有助與少年兒童身體各圍度的均衡發(fā)展。使少年兒童的力量、柔韌性、控制、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等方面的身體素質(zhì)都會得到提高。 因此，通過孩子 _舞蹈的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，不僅能夠使孩子們獲得舞蹈知識與技能，提高孩子認(rèn)識美、掌握美、展現(xiàn)美的藝術(shù)品質(zhì)，還能夠促進(jìn)其身心健康發(fā)展，從而更加健康美麗