1、石朝中學(xué)二一一年秋季學(xué)期寫字教學(xué)制度及實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。中學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好中學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。為了進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，為了激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，讓學(xué)生人人寫好一手漢字，特制訂本寫字教學(xué)制度及實(shí)施方案，旨在指導(dǎo)我校和教師提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 文 立（

2、校 長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張易波（副校長(zhǎng)）王 勁（副校長(zhǎng)）成員： 申 宇 夏天杰 王艷飛 楊余鳳 楊曉燕 陳志科 王治安 李文嬌 三、寫字教學(xué)的幾個(gè)注意點(diǎn)我們?cè)谘芯繉?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，寫字教學(xué)在優(yōu)化方案實(shí)施的同時(shí)，必須盡可能因材施教，在寫字教學(xué)中應(yīng)注意： 1、要給學(xué)生樹立信心一定能把字寫好。只要肯下功夫，持之以恒，一二年內(nèi)必定見效。2、寫字技能的訓(xùn)練，有時(shí)允許有反復(fù)，教師切忌急功近利，應(yīng)該看到其進(jìn)步的一面，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。 3、對(duì)教學(xué)班中極少數(shù)書寫能力有限的學(xué)生，可放低寫字要求，采取“小步子，快節(jié)奏，多鼓勵(lì)”的策略。 4、對(duì)學(xué)生 的寫字訓(xùn)練結(jié)果，教師一定要公正、客觀地評(píng)價(jià)，在批改時(shí)側(cè)重指出書寫的問(wèn)題，同時(shí)也表

3、揚(yáng)成功的方面。5、在實(shí)施優(yōu)化方案時(shí)，教師必須做好有關(guān)資料的保存工作，尤其是各訓(xùn)練階段的書寫情況，以便通過(guò)比較，分析其得失錯(cuò)漏，同時(shí)選取有共性的問(wèn)題和典型的作品予以收集，有助于今后寫字教學(xué)的改進(jìn)或修正。四、具體措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)開展培訓(xùn)班，讓學(xué)生了解書法的基本常識(shí)，掌握基本的書法技能。2、確保課時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練在開展“每日一練”活動(dòng)，認(rèn)真安排寫字教學(xué)，上好寫字課。每周安排1節(jié)寫字課，每天中午30分鐘寫字，不挪作他用。周末回家要求練字，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。3、規(guī)范姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣。練字先練姿，“雙姿”必須抓起，各年級(jí)均要強(qiáng)化執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”。（1）

4、字寫正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。（2）字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。4、寫字教育不僅僅是進(jìn)行寫字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過(guò)寫字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，

5、啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。5、從嚴(yán)管理，規(guī)范作業(yè)寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程，需要全員、全方位的齊抓共管。抓學(xué)生的寫字，首先從學(xué)生的作業(yè)抓起，定期將組織老師抽查學(xué)生的作業(yè)。6、每星期上交一次字帖，由語(yǔ)文或班主任評(píng)定、進(jìn)行指導(dǎo)7、 書法競(jìng)賽，展覽作業(yè)每月進(jìn)行一次寫字抽查（作業(yè)或字帖），凡是寫字等級(jí)評(píng)為優(yōu)秀的同學(xué)，可以獲得學(xué)校的“寫字標(biāo)兵”稱號(hào)。8、檢查督促，評(píng)估質(zhì)量教導(dǎo)處每月對(duì)各班寫字教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選出“寫字示范班”和“寫字特色班”。9、互幫利用學(xué)生與學(xué)生的伙伴關(guān)系，建立“生生互幫”機(jī)制，利用寫字進(jìn)步快的與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)

6、成“一幫一、一對(duì)紅”，以優(yōu)帶劣，以優(yōu)促劣，以求共同提高。同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生熟悉的學(xué)生、老師，以講座形式介紹寫字的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，幫助學(xué)生寫好字，提高寫字水平。五、評(píng)優(yōu)方案 1、評(píng)比時(shí)間：每月的最后一周寫字課（隨機(jī)抽一天）2、開展方法：（1）指導(dǎo)教師按教學(xué)處要求收齊本班學(xué)生當(dāng)天的寫字字帖或?qū)W生作業(yè)。（字帖和作業(yè)間月評(píng)比一次）（2）指導(dǎo)老師評(píng)定等級(jí)。（3）跟據(jù)平均分評(píng)選“寫字特色班”和“寫字示范班”。（4）班班開設(shè)“寫字評(píng)比專欄”。（5）每學(xué)期舉行一次全校大規(guī)模的“師生寫字作業(yè)（作品）展”。（6）分學(xué)段組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、寫字表演賽。（7）宣傳櫥窗掛，出師生優(yōu)秀作業(yè)（作品）。（8）以班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等角

7、落要展示書法文化，營(yíng)造濃濃的寫字氛圍。（9）積極參加省市縣各級(jí)各類寫字比賽、書畫大賽，讓一批“寫字明星”、“小小書法家”脫穎而出。（10）跟據(jù)平均分評(píng)選“寫字特色班”和“寫字示范班”。4、評(píng)價(jià)方式： （1）請(qǐng)各年級(jí)指導(dǎo)教師交叉批改，學(xué)生的寫字成績(jī)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級(jí)，并登記在統(tǒng)計(jì)表。 （2）不同等級(jí)賦予不同的分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格2分，不合格1分。（3）被評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)生可獲得“寫字標(biāo)兵”稱號(hào)，凡平均分達(dá)到3分，可以評(píng)選寫字示范班。凡平均分達(dá)到4分，可以評(píng)為寫字特色班。要求 ：1、不能用圓珠筆和鉛筆寫。、大小適中，不超出格子 。、結(jié)構(gòu)勻稱（字體不斜、結(jié)構(gòu)不散亂），筆畫有美感（能體現(xiàn)楷書的筆鋒）。六、獎(jiǎng)勵(lì)形式 1、學(xué)生：每月競(jìng)賽中被評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)生可獲得“寫字標(biāo)兵”稱號(hào)，在學(xué)校大會(huì)上表彰并頒發(fā)證書。