1、育人為本論述文范文以“育人為本”為題,寫(xiě)一篇論述文 育人為本,樹(shù)德為先 “育人為本,樹(shù)德為先”.師德是教師的生命,是教師立業(yè)之根本.“塑師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂”是我們學(xué)校建設(shè)永恒的主題. “師也者,教之以事,而喻講德者也”、“智如泉源,行可以為儀表者,人之師也.”教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師.師德,是一種高尚情操的精神表現(xiàn),是一種深厚知識(shí)和文化品位的行為內(nèi)涵.我們每個(gè)人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時(shí),印象最深刻的是那些給予人生啟迪,以自己實(shí)際行動(dòng)照亮學(xué)生生命道路的老師.每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一個(gè)門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái).為師者,當(dāng)知任重而道遠(yuǎn)、修德而慎行. “學(xué)為

2、人師,行為示范”.知行結(jié)合,把自身修養(yǎng)與育人本領(lǐng)結(jié)合起來(lái),是新時(shí)期對(duì)師德準(zhǔn)確的概括.學(xué)為人師,不單純是指學(xué)問(wèn),也包括給予學(xué)生積極健康的人生指導(dǎo)；行為示范,則是對(duì)教師思想品質(zhì)的要求,就需要教師用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生,教育學(xué)生.師德和師能是共生共存的統(tǒng)一體,教師不僅要有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),更要有教書(shū)育人、科研創(chuàng)新的本領(lǐng). “愛(ài)與責(zé)任”,是對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的新要求.“責(zé)任”是“師德之魂”.師德以奉獻(xiàn)為根本,教師以育人為職責(zé).生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,教師必須熱愛(ài)自己的本職崗位,才能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生.教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的特殊勞動(dòng).師德高尚的教師,如美酒,歷久彌新,使受教

3、育者終生受益. 彰顯“讓學(xué)生陽(yáng)光、健康、幸福地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”辦學(xué)理念,需要我們“以德為基,以生為本,為人師表,教書(shū)育人”,需要我們學(xué)會(huì)“以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人”. “高山仰上,景行行止.雖不能至,然心向往之.”作為一個(gè)新世紀(jì)優(yōu)秀的人民教師,一定要用自己的模范行動(dòng),為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種.“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德；有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂；有一種人生最為美麗,那就是教師”.以此與老師們共勉! 放。 題記 節(jié)約之花 水池旁,不知是誰(shuí)忘了關(guān)水龍頭,水正“嘩”地流著。 在陽(yáng)光的照耀下,

4、如一條銀帶,閃著耀眼的光芒,水池早已積滿了水,不住的流向地面,水珠飛濺,晶瑩,剔透。 過(guò)往的同學(xué)對(duì)它卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)避之,繞道而行,偶爾幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)洗了手,然后便是揚(yáng)長(zhǎng)而去,絲毫不理這浪費(fèi)的水。他們不屑一顧,殊不知,自己內(nèi)心的節(jié)約品質(zhì)正如流水一般消逝。 這是,一位同學(xué)走來(lái),踮起腳尖,在浸濕的地面一步一步地走到水池旁,水似乎更加狂暴起來(lái),水珠滴落在她的衣袖上,她慢慢的伸出那雙纖細(xì)的手,扭動(dòng)著水龍頭,瞬間,流水聲戛然而止,只留下“咚”的余韻。她輕松地?cái)[了擺衣袖上的水,望著那關(guān)閉的水龍頭,高興的笑了。 地面上積水的痕跡,一朵鮮艷的花正怒放著。 環(huán)保之美 一陣秋風(fēng)吹過(guò),操場(chǎng)之中,讓人感到一絲涼意。一個(gè)白色垃圾

5、在操場(chǎng)中央隨秋風(fēng)上下翩飛,此起彼伏,如一位舞者盡情揮縱衣袖,展現(xiàn)身姿。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)忘去,綠茵的操場(chǎng)上白色污點(diǎn),如此囂張,不覺(jué)令人心寒。 此時(shí),跑來(lái)一個(gè)同學(xué),他彎下腰,將塑料袋輕輕的撿起,站起身來(lái),向四周望去,或許在尋找垃圾箱吧。 但他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),他望望手中的垃圾,突然眼睛一亮,從口袋拿出一包紙將塑料袋包住,用手緊緊地捏著,珍寶般放進(jìn)口袋。 拾起的是一片垃圾,但收獲的卻是人生最寶貴的財(cái)富美德! 一陣秋風(fēng)吹過(guò),暖流涌上心田,此時(shí),那個(gè)男孩的手里,一定有一朵芬芳的花,溫暖,澈亮 責(zé)任之花 上課前,黑板上海殘留著上節(jié)課老師的筆記。 那灰白的字跡布于黑板的每個(gè)角落,不留一席之地,每一處都是如此的刺眼。 值日班

6、長(zhǎng)因有事,所有的同學(xué)都在等待,誰(shuí)愿意讓那污濁的粉筆灰沾在自己的衣服上? 這是,一位同學(xué)縱身而起,徑直走&拿起黑板擦在黑板上畫(huà)出一道道優(yōu)美的弧線,粉筆灰沾落在他的手上,染白了那雙寬大的手,每一尺都是如此細(xì)心,潔凈,他吹了吹手上的灰,回到座位上。 一縷陽(yáng)光灑在黑板上,那擦過(guò)的痕跡正如一片片花瓣,美麗,自然 細(xì)節(jié)是多么不起眼,細(xì)節(jié)又是多么重要,做好每一件事,讓細(xì)節(jié)之花繽紛于每一個(gè)角落! 以育人為本為題寫(xiě)一篇論述文，小學(xué)教師資格證考試題 呼嘯的北風(fēng)拂窗而過(guò)；“沙沙沙沙”連綿的小雨翩翩舞過(guò)。所有的聲音都那么有韻律，隨著這“呼”這“沙”的韻律仿佛漸漸打開(kāi)了我沉睡已舊的心門。 繁華敗落，春去秋來(lái)，我送走過(guò)了

7、無(wú)數(shù)的冬天，迎來(lái)了無(wú)數(shù)的春天。然而，在這一送，一迎，一迎，一送中，我漸漸地走向成熟。記得那些天真純朗的笑聲；熟悉那稍粗卻嫩的嗓音；期盼那淳厚而陽(yáng)剛的聲氣。 我成長(zhǎng)著，快樂(lè)積累著我成長(zhǎng)著，煩惱堆積著。年齡越來(lái)越大，煩惱越來(lái)越多，快樂(lè)越來(lái)越少。 是?。『镁脹](méi)痛看一晚電視，好久沒(méi)痛玩一次電腦 育人為本，樹(shù)德為先 師德是教師的生命，是教師立業(yè)之根本?！八軒煹?、正師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂”是我們學(xué)校建設(shè)永恒的主題。 “師也者，教之以事，而喻講德者也”、“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！苯處熓菍W(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。師德，是一種高尚情操的精神表現(xiàn)，是一種深厚知識(shí)和文化品位的行為內(nèi)涵。我們每個(gè)人在回

8、憶自己學(xué)習(xí)生活時(shí)，印象最深刻的是那些給予人生啟迪，以自己實(shí)際行動(dòng)照亮學(xué)生生命道路的老師。每的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一個(gè)門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。為師者，當(dāng)知任重而道遠(yuǎn)、修德而慎行。 “學(xué)為人師，行為示范”。知行結(jié)合，把自身修養(yǎng)與育人本領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，是新時(shí)期對(duì)師德準(zhǔn)確的概括。學(xué)為人師，不單純是指學(xué)問(wèn)，也包括給予學(xué)生積極健康的人生指導(dǎo)；行為示范，則是對(duì)教師思想品質(zhì)的要求，就需要教師用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，教育學(xué)生。師德和師能是共生共存的統(tǒng)一體，教師不僅要有無(wú)私奉獻(xiàn)、的意識(shí)，更要有教書(shū)育人、科研創(chuàng)新的本領(lǐng)。 “愛(ài)與責(zé)任”，是對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的新要求?！柏?zé)任”是“師德之魂”。師德以奉

9、獻(xiàn)為根本，教師以育人為職責(zé)。遠(yuǎn)不止于功利，教師必須熱愛(ài)自己的本職崗位，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的特殊勞動(dòng)。師德高尚的教師，如美酒，歷久彌新，使受教育者終生受益。 彰顯“讓學(xué)生陽(yáng)光、健康、幸福地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，需要我們“以德為基，以生為本，為人師表，教書(shū)育人”，需要我們學(xué)會(huì)“以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人”。 “高山仰上，。雖不能至，然心向往之?！弊鳛橐粋€(gè)新世紀(jì)優(yōu)秀的人民教師，一定要用自己的模范行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。“有一首歌最為動(dòng)人，那就是

10、師德；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師”。以此與老師們共勉！ 從小到大,我擁有過(guò)許多“假如”但是現(xiàn)在,我更想成為一名教師. 大家都知道,老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí).人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁,而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵.我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁,我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵. 假如我是一名教師,我一定不會(huì)整天板著臉,讓學(xué)生們怕我.雖說(shuō)是嚴(yán)師出高徒,但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭.可是也不能過(guò)分和藹可親,不能讓他們胡作非為.那就合二為一,五分和藹,五分嚴(yán)厲,不僅能成為學(xué)生們的好朋友,而且能成為一名出色的教師. 假如我是一名

11、教師,我一定不會(huì)留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè).因?yàn)?這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義,只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨. 假如我是一名教師,我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事.課堂上,我用生動(dòng)幽默的話語(yǔ)講解課文.瞧!講臺(tái)下,一雙雙渴望知識(shí)的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢! 假如我是一名教師,我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂.春天,我?guī)麄兎棚L(fēng)箏,捕蝴蝶；夏天,我?guī)麄儎澬〈?捉蜻蜓；秋天,我?guī)麄儾晒麑?shí),收集葉子；冬天,我?guī)麄兇蜓┱?堆雪人.我不信,這樣的生活,學(xué)生寫(xiě)作文會(huì)無(wú)話可寫(xiě).我不信,這樣的童年生活,學(xué)生們會(huì)輕易忘懷. 我真的想成為一名光榮的人民教師,想親身感受一下過(guò)教師節(jié)的滋味,我想把我所有的知識(shí)傳授給別人

12、.所以,現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí),為這個(gè)理想去奮斗,將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng). 啊!我多么想成為一名受人喜愛(ài)的教師! 著名作家魏巍先生說(shuō)得好：“教師這份職業(yè),據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí),也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法,這只不過(guò)是一方面,更重要的,是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心!”也許正是因?yàn)檫@樣,教師這才被稱為高尚的職業(yè). 要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,為了隨時(shí)應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn),我必須花許多的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料；為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí),我必須絞盡腦汁研究出適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法；為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我必須深入接觸學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具

13、有個(gè)性的心靈世界,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,因材施教,努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦. 在教學(xué)工作中,我的福利待遇不高,我卻承擔(dān)著超負(fù)荷的工作壓力.既然如此 _還要當(dāng)老師呢? 我要做老師,是因?yàn)橛幸患律钌畹卣鸷持业男?有一個(gè)學(xué)生,家庭條件優(yōu)越,父親是高官,母親是大公司經(jīng)理.他從小嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)尊處優(yōu),無(wú)心向?qū)W,經(jīng)常在外面滋事打架,讀初中二年級(jí)時(shí)便不想再上學(xué)了.他父親承諾,只要他繼續(xù)上學(xué),生活費(fèi)要多少就可以給多少；他母親承諾,只要他繼續(xù)上學(xué),假期便可以帶他去美國(guó)旅游,但是他還是死活不肯上學(xué).他父母發(fā)怒了,嚴(yán)肅告訴他,如果不繼續(xù)上學(xué),以后將斷絕提供一切生活費(fèi),然而他還是死活不肯上學(xué)

14、,并且離家出走,讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了.后來(lái),卻發(fā)生了奇跡,經(jīng)過(guò)班主任深入做思想工作,他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書(shū)了,并且現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”了.在他走在人生的十字路口時(shí),金錢、享受、威脅都無(wú)法改變他,但是他班主任的教育卻成功地改變了他.這時(shí)我終于明白,教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要,這是無(wú)法用金錢來(lái)取代的,也無(wú)法用金錢來(lái)衡量. 于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作. 我決心做老師,是因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè),從事著“人類靈魂工程師”教書(shū)育人的這份艱巨而又光榮的工作,每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的努力教育幫助下取得進(jìn)步,我便可以與他們一起分享成功與喜悅,并從中體現(xiàn)我的人生

15、價(jià)值與意義,使我感覺(jué)到教育工作的快樂(lè). 我決心做老師,是因?yàn)橐晕业慕逃尘?、個(gè)性、能力等因素,我更適合從事教育工作. 我決心做老師,是因?yàn)槲铱梢耘c天真無(wú)邪、純潔美麗的孩子們相處在一起,這些像天使一樣可愛(ài)的小朋友,熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心. 我決心做老師,是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有那種明顯的特權(quán)與專制,可以在和諧寬松的環(huán)境下,暢所欲言的進(jìn)行討論,自由地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn). 我決心做老師,是因?yàn)槲蚁矚g校園幽雅美麗的環(huán)境,可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒為我唱歌,蝴蝶為我翩翩起舞,可以呼吸到從碧草綠樹(shù)鮮花中散發(fā)出的清新空氣,可以看到純潔可愛(ài)的孩子們以真誠(chéng)得像鮮花一樣燦爛的微笑向我致敬. 我決心做老師,是因?yàn)榭梢岳脤W(xué)校有利

16、的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷地探索、思考,豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng),盡管我不是物質(zhì)上的富翁,但我卻有豐富充實(shí)的精神財(cái)富.著名詩(shī)人徐志摩先生說(shuō)得好：“我是極空洞的一個(gè)窮人,也是一個(gè)極充實(shí)的富人,我有的只是愛(ài)!” 我決心做老師,是因?yàn)?既然如此, _不做老師呢?! _要當(dāng)老師 著名作家魏巍先生說(shuō)得好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！”也許正是因?yàn)檫@樣，教師這才被稱為高尚的職業(yè)。 要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時(shí)應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn)，我必須花許多的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料；為

17、了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí)，我必須絞盡腦汁研究出適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法；為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我必須深入接觸學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦。 在教學(xué)工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔(dān)著超負(fù)荷的工作壓力。既然如此 _還要當(dāng)老師呢？ 我要做老師，是因?yàn)橛幸患律钌畹卣鸷持业男摹Ｓ幸粋€(gè)學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，父親是高官，母親是大公司經(jīng)理。他從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無(wú)心向?qū)W，經(jīng)常在外面滋事打架，讀初中二年級(jí)時(shí)便不想再上學(xué)了。他父親承諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，生活費(fèi)要多少就可以給多少；他母親承

18、諾，只要他繼續(xù)上學(xué)，假期便可以帶他去美國(guó)旅游，但是他還是死活不肯上學(xué)。他父母發(fā)怒了，嚴(yán)肅告訴他，如果不繼續(xù)上學(xué)，以后將斷絕提供一切生活費(fèi)，然而他還是死活不肯上學(xué)，并且離家出走，讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了。后來(lái)，卻發(fā)生了奇跡，經(jīng)過(guò)班主任深入做思想工作，他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書(shū)了，并且現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”了。在他走在人生的十字路口時(shí)，金錢、享受、威脅都無(wú)法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時(shí)我終于明白，教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要，這是無(wú)法用金錢來(lái)取代的，也無(wú)法用金錢來(lái)衡量。 于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作。 我決心做老師，是因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書(shū)育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的努力教育幫助下取得進(jìn)步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價(jià)值與意義，使我感覺(jué)到教育工作的快樂(lè)。 我決心做老師，是因?yàn)橐晕业慕逃尘啊€(gè)性、能力等因素，我更適合從事教育工作。 我決心做老師，是因?yàn)槲铱梢耘c天真無(wú)邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛(ài)的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。 我決心做