1、課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒知 識(shí) 技利用立體圖形的平面展開(kāi)圖制作包裝紙盒能教數(shù) 學(xué) 思通過(guò)問(wèn)的解決使學(xué)生進(jìn)一步理解立體圖形和相應(yīng)平面圖形之學(xué)考間的轉(zhuǎn)化關(guān)系目通過(guò)包裝紙盒的制作，使學(xué)生掌握制作長(zhǎng)方體紙盒的一般解決問(wèn)標(biāo)方法，能夠獨(dú)立制作出相關(guān)的包裝盒情感態(tài)在解決問(wèn)的過(guò)程中，使學(xué)生提高對(duì)合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作度精神重如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，制作包裝紙盒點(diǎn)難如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形點(diǎn)教學(xué)流程安排活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的提出問(wèn)、明確任務(wù)指明活動(dòng)的主要內(nèi)容提出活動(dòng)步驟、分組活動(dòng)在活動(dòng)的過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，以及動(dòng)手能力小結(jié)與作業(yè)歸納總結(jié)、鞏固新知教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第 1頁(yè)共

2、3頁(yè)一、提出問(wèn)，指明活動(dòng)的主要內(nèi)容活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的紙盒方法：觀察、討論、動(dòng)手制作材料：厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等準(zhǔn)備：收集一些長(zhǎng)方體形狀的包裝盒，如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等二、提出活動(dòng)步驟、分組活動(dòng)活動(dòng)步驟：1觀察、討論以 5 6 人為一組，各組確定所要設(shè)計(jì)制作的包裝盒的類別，明確分工（1）觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系（2）拆開(kāi)盒子，把它鋪平，得到表面展開(kāi)圖；觀察它的形狀，找出對(duì)應(yīng)長(zhǎng)方體各面的相應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系（3）把表面展開(kāi)圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的（4）多拆、裝

3、幾個(gè)包裝盒，注意它們的共同特征（5）經(jīng)過(guò)討論，確定本組的設(shè)計(jì)方案2設(shè)計(jì)制作（1）先在一張軟紙上畫(huà)出包裝盒表面展開(kāi)圖的草圖， 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一下， 裁紙、折疊，觀察效果如果發(fā)生問(wèn)，調(diào)整原來(lái)的設(shè)計(jì)，知道達(dá)到滿意的初步設(shè)計(jì)（2）在硬紙板上，按照初步設(shè)計(jì)，畫(huà)好包裝盒的表面展開(kāi)圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨窃诒砻嬲归_(kāi)圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計(jì)（3）裁下表面展開(kāi)圖、折疊并粘好粘合處，得到長(zhǎng)方體包裝盒第 2頁(yè)共 3頁(yè)3交流、比較各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計(jì)思想和制作過(guò)程討論本組的作品，重點(diǎn)探究以下問(wèn)：（1）制成的包裝盒是否是長(zhǎng)方體？若不是，是哪個(gè)地方出項(xiàng)了問(wèn)？如何改正？（2）從使用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)省？是否需要改進(jìn)？（3）包裝盒的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？（4）對(duì)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認(rèn)識(shí)？4評(píng)價(jià)、小結(jié)評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)情況，小結(jié)活動(dòng)的主要收獲三、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：制作立體圖形先轉(zhuǎn)化為平面圖形（平面展開(kāi)圖），再轉(zhuǎn)化為立體圖形（折疊）作業(yè)：（1）自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)正六棱柱形狀 （底面是 6 條邊相等、