1、西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的平移教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 施家九義校 王琴圖形的平移（一）1、 教學(xué)內(nèi)容：例1、例2及相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察能判斷圖形是怎樣進(jìn)行平移的，并能畫出平移后的圖形。2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生會(huì)判斷圖形是怎樣進(jìn)行平移的，并能畫出平移后的圖 形。4、 教學(xué)過程：（1） ：復(fù)習(xí)引入教師：在三年級(jí)時(shí)我們就初步學(xué)習(xí)過平移與旋轉(zhuǎn)，先看這樣一些現(xiàn)象。（課件出示生活中的一些平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）知道這是一些什么現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：這是生活中的一些平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并逐一請(qǐng)學(xué)生說出是平移還

2、是旋轉(zhuǎn)。教師：可見平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在我們生活中非常普遍，這節(jié)課我們就進(jìn)一步先來學(xué)習(xí)平移。（板書課題：圖形的平移）（2） ：互動(dòng)新授1教學(xué)例1研究長(zhǎng)方形的平移教師：我們以長(zhǎng)方形為例，（課件出示長(zhǎng)方形和方格圖），請(qǐng)同學(xué)們觀察長(zhǎng)方形向什么方向平移了幾格？（這句話包含了幾個(gè)問題）。有同學(xué)說向右平移了6格，有同學(xué)說向右平移了10格，并請(qǐng)同學(xué)們說出自己的想法，教師再和大家一起觀察到底應(yīng)該是怎樣平移的。教師：首先請(qǐng)問同學(xué)們是向哪個(gè)方向平移的？生答：向右。教師：怎樣判斷的？生答：根據(jù)箭頭判斷的。教師：同學(xué)們說得很好，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來觀察到底是應(yīng)該平移了幾格。（課件演示長(zhǎng)方形從位置平移到位置）教師每平

3、移1格就請(qǐng)同學(xué)們跟著數(shù)，讓學(xué)生自己數(shù)出來應(yīng)該是平移了幾格（平移過程重復(fù)兩次）引導(dǎo)全班學(xué)生說出：平移了10格。教師:現(xiàn)在誰來完整回答這個(gè)問題呢?生答：長(zhǎng)方形向右平移了10格。教師：說得很完整，既要說出方向，又要說出平移的格數(shù)。教師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題要問大家，你們?cè)鯓觼頂?shù)你們書上的平移呢，不能像老師這里這樣一格一格的平移，我們應(yīng)該怎么辦?學(xué)生思考后回答：我們可以在圖形上確定某個(gè)點(diǎn)，數(shù)這一個(gè)點(diǎn)是平移了幾格，就代表整個(gè)圖形平移了幾格。教師:說得很好，平移的距離是平移前的點(diǎn)到平移后相應(yīng)點(diǎn)的距離。2、 教學(xué)例2.研究正方形的平移。（課件出示例2）這也是一個(gè)平移現(xiàn)象，把它和剛才的長(zhǎng)方形的平移相比，你能發(fā)現(xiàn)它

4、們之間有什么相同和不同嗎？（學(xué)生討論后回答，估計(jì)會(huì)回答：相同的是和長(zhǎng)方形都在平移而且都是點(diǎn)到點(diǎn)之間的平移；不同的是長(zhǎng)方形是沿水平方向平移而是沿豎直方向平移）教師：在方格紙上豎直平移了多少格呢？（如果學(xué)生能直接看出來，教師給予表揚(yáng)；如果學(xué)生不能直接看出，也要進(jìn)行鼓勵(lì)）教師：現(xiàn)在你又能說說是怎樣從位置平移到位置的？學(xué)生有了前面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f完整：是從位置向下平移5格到位置的。教師：從上面的研究中你知道我們研究平移時(shí)需要注意哪些問題？（學(xué)生討論后回答：要注意圖形平移的方向和平移的距離）本文源于_小精靈兒童網(wǎng)站教師：很好！我們觀察平移現(xiàn)象時(shí)就應(yīng)該注意觀察圖形的平移方向和平移距離。（板書：方向距離）五、課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六第1（1)（2）（3）題，在完成第2題后，抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示，集體訂正。六、課堂小結(jié):教師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？在平移時(shí)要注意哪些問題？平移的方向根據(jù)平移后的圖形與原圖形的位置關(guān)系進(jìn)行判斷；平移的距離是平