1、第四單元 逐幀動畫用繪圖工具制作逐幀動畫教學設計【教學內容分析】逐幀動畫用繪圖工具制作逐幀動畫選自于寧夏教育廳教研室編寫的義務教育教科書信息技術五年級下冊第4節(jié)逐幀動畫用繪圖工具制作逐幀動畫（教材P33-P37）的教學內容之中。逐幀動畫，是針對FLASH而言，動畫都是在幀上實現的，逐幀動畫就是一幀一個畫面，連續(xù)多幀就成一個動畫了，一般都采用逐幀動畫還有連續(xù)動畫，遮罩動畫等是實現動畫的。在本節(jié)課的學習中，教師組織學生通過探究、交流等不同方式的學習，可以制作出生動、形象的動畫，增強學生對獲取知識的強烈愿望，為今后的Flash學習打下堅實的基礎。【教學對象分析】關于Flash動畫，學生在前面的學習中

2、已經有了初步的認識，無論是學生在實際生活中，還是在他們的學習生活中，他們所接觸的相關動畫是比較多的，像電視中的Flash小品、MTV音樂、Flash小游戲、動畫片等等對學生具有很大的吸引力。因此，學生對如何將相關的圖畫轉變成栩栩如生的動畫則產生了很高的興趣，本節(jié)課的教學就是針對學生的強烈求知欲望而設計?！窘虒W目標】知識與能力1、知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。2、學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫。3、學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。過程與方法在交流、溝通與合作過程中，在親身參與制作過程中，綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。情感態(tài)度與價值觀1、將興趣變?yōu)閯恿?，在制作過程中體會創(chuàng)

3、作的樂趣；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與探究問題的能力；2、通過主題學習，培養(yǎng)學生從小樹立遵守交通規(guī)則，關愛自己的生命，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣?！窘虒W重難點】重點:1、理解幀、幀頻及關鍵幀的含義。2、用繪圖工具制作逐幀動畫的方法。難點:通過改變幀頻控制動畫的播放速度 ?！窘虒W方法】1、演示教學法：運用相關的教學管理軟件，在播放逐幀動畫的實例讓學生欣賞，并實際操作演示用Flash 8.0制作逐幀動畫的過程。2、問題探究法：該方法將本節(jié)課的相關內容分成相關的主要環(huán)節(jié)，在每完成一個小環(huán)節(jié)后，使學生綜合運用相關的學習方法后來解決下一個教學環(huán)節(jié)，在每遇到一個環(huán)節(jié)問題后，教師引導學生進行有效的突破。從而使學生

4、獲得更多的知識，進一步培養(yǎng)他們的動手能力?！窘虒W設計策略】:在整個教學設計中，教師在指導學生運用多種方法制作動畫，采取以學生主動探究為主，教師對個別學生指導為輔，實行一幫一（學會的主動幫助還有學會的學生）教學方法。對相關的理論知識可以采用讀一讀、想一想、議一議的方法去疏通，對于動手操作的問題要放手讓學生大膽地去探求，不但要讓學生學會使用已經繪圖工具制作逐幀動畫的基本方法，更要理解幾個重要的Flash概念。【教學過程】:本節(jié)課教師應該通過介紹用Flash中的逐幀動畫,使學生掌握Flash軟件中繪圖工具的使用方法,并能進行基本逐幀動畫的制作方法。在教學過程中,教師應始終堅持以學生自主操作為主,培養(yǎng)

5、學生的動手能力和自主解決問題的能力?！窘虒W過程】一、情景創(chuàng)設同學們，在前幾節(jié)課，我們繪制了不同的動畫對象，那根據動畫對象“動”的方式將電腦動畫分為“逐幀動畫”和“補間動畫”。還記得我們前面制作的“禮花綻放”的動畫嗎？那就是利用“補間動畫”的方式制作而成的；還記得我們之前看到的“小鳥飛翔”的畫面嗎？它是一個個連續(xù)的畫面組成的動畫，而每一幀就對應著每一個畫面。而逐幀動畫可以通過“繪圖工具”和“導入圖片”兩種途徑來制作。那本節(jié)課，我們就一起先來學習“用繪圖工具制作逐幀動畫”。【板書課題】用繪圖工具制作逐幀動畫展示圖片“學生過十字路口，看紅綠燈”。同學們，每一天我們都要上學回家，在上學回家的十字路口，

6、往往都有交通指示信號燈，它是維護我們安全的工具，只有遵守交通規(guī)則，懂得指示燈的重要性，才能使我們更加平安、幸福。在這里，老師給大家展示一位小朋友制作的一個交通信號指示燈動畫，請讓我們一起來欣賞:1、打開作品一(在Flash中用繪圖工具畫好的“交通安全宣傳畫)。2、打開作品二:用Flash制作逐幀動畫“紅綠燈”。3、教師:看了這兩幅作品后，你更喜歡哪一幅?為什么?學生回答。二、探究新知1、問題探究:師：嗯，相信大家已經躍躍欲試了，在前面，我們已經做過“交通安全宣傳畫”了，現在就讓我們一起把這幅畫中的“紅綠黃”燈亮起來。師：請同學們先自己去探究，可以參照書34頁的步驟先試一試，也可以相互交流幫助，

7、也可以向老師請教。2、學生動手制作師：一部分同學已經做出來了，他們的閱讀能力和動手能力真強。我們請他們來演示一下好不好？（教師請做的最好的學生進行制作演示）師：這位同學做的很好，但是其中還有一些需要我們進行幫助的地方，請同學們說說他制作的哪點好，哪點不好？生答，好在什么地方？不好在什么地方？師：下面就請看老師怎么制作逐幀動畫。（演示）（教師用多媒體一邊演示制作“紅綠燈”動畫的步驟，一邊講解。）第1步：打開桌面“素材”文件夾中的“交通安全宣傳畫.fla”文件;第2步：打開“修改”菜單,單擊“文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對話框中將幀頻改為1；師：當做到這一步時，“小博士”是怎么給我們說的，請同

8、學閱讀教材P34相關文字。第3步：單擊幀窗格的第2幀，按F6鍵將第2幀變成關鍵幀。Flash會自動把第1幀中的畫面復制到第2幀中。用同樣的方法在第3幀、第4幀中插入關鍵幀;第4步：單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，在工具箱的顏色設置區(qū)中將填充色改成灰色，使黃燈變成灰色；用同樣的方法將綠燈的顏色也改成灰色。刪除“紅燈?！毕旅娴膬尚行麄鳂苏Z，這樣第1幀的畫面中只有紅燈“點亮”;第5步：參照第4步的做法,將第2幀中的紅燈和綠燈變成灰色,第3幀中的紅燈和黃燈變成灰色，第4幀中的紅燈和綠燈變成灰色。刪除不對應的宣傳標語;第6步：打開“控制”菜單，單擊“測試影片”命令，播放這段動畫。第7步：打

9、開“文件”菜單，單擊“另存為”命令，將這段動畫以“紅綠燈”為文件名保存起來。三、主動制作1、學生制作師：請同學們按照老師剛才給大家演示的方法，將自己作品中的不足進行修正。師：好多同學將自己的作品完善的非常漂亮，我請一位同學再為大家演示一遍。在同學操作的時候，讓學生想想“說說看”。（教師指名某個學生演示，其他學生觀看演示）2、完成教材P36頁中的“試一試”同學們，2008年是我們國家最為成功的一年，就在這一年，我們國家舉辦了舉世矚目的奧運會，充分展示了我們國家的綜合實力，向世界各國宣傳了我們國家的美好形象。請同學們利用本節(jié)課的知識，自己來動手制作2008年北京奧運會倒計時的逐幀動畫，讓時間由8天

10、逐漸變?yōu)?天。做完后，左右同學可以相互比一比，看誰做的最棒，然后以“2008”為文件名保存在自己的文件夾中。教師邊說邊展示已經做好的“2008年北京奧運會倒計時”逐幀動畫。（學生動手去做，做的過程中可以和同學共同完成，還可以向老師請教）3、師生一起完成“知識窗”師:剛才大家表現的很好，現在請同學們仔細觀察“紅綠燈”的動畫，可以發(fā)現紅燈、黃燈與綠燈亮的時間是相同的。但在現實生活中，紅燈與綠燈亮的時間一樣嗎?請在Flash窗口中打開“紅綠燈”文件，利用過渡幀控制動畫的播放時間。使紅燈與綠燈亮的時間是黃燈的2倍。并將文件另存為“紅綠燈1”。完成以上任務，教師在課堂中進行評價師：可以利用這些方法來豐富我們制作的作品四、鞏固練習從下面的2個問題中選擇其中的一個