1、教學(xué)工作計(jì)劃【x文庫(kù)編輯按】教學(xué)工作計(jì)劃如何寫?要樹立先進(jìn)典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用 輻射作用。要針對(duì)自身特點(diǎn)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)術(shù)交流作出新貢獻(xiàn)。一起來(lái)看看教學(xué)工作計(jì)小編為您整理了教學(xué)工作計(jì)劃最新5篇精選，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。 教學(xué)工作計(jì)劃如何寫?要樹立先進(jìn)典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用 輻射作用。要針對(duì)自身特點(diǎn)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)術(shù)交流作出新貢獻(xiàn)。一起來(lái)看看教學(xué)工作計(jì)劃最新5篇精選，歡迎查閱!教學(xué)工作計(jì)劃1【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握實(shí)詞：若 鄙 說(shuō) 辭 知等，虛詞：之 以 于等。了 解相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2 能理解課文內(nèi)容 層次結(jié)構(gòu)和人物形象。3 背誦課文。【教學(xué)

2、重點(diǎn)】在 掌握字詞語(yǔ)句的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】以誦讀 討論 練習(xí)為主?！窘虝r(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 預(yù)習(xí)要求1 給生字注音。2 能流暢地誦讀課文。二 導(dǎo)入新課一九五五年，聞名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，那時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)：我寧可把這家伙槍斃了 ，也不 讓他離開(kāi)美國(guó)，無(wú)論他在 哪里，都抵得上五個(gè)師。一個(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎?今天我們要學(xué)的燭之武退秦師會(huì)告訴我們答案。三 檢查預(yù)習(xí)1 注音貳 汜 佚 縋 說(shuō) 戍 敝 共 逢 闕。2 填空左傳是我國(guó)第一部體史書，傳說(shuō)是春秋末年所著，由于它是對(duì)史書所作的傳注，所以又稱，初 中我們?cè)鴮W(xué)過(guò)其 中的，出自其 中的成語(yǔ)。四 誦讀課文

3、1 老師范讀。2 學(xué)生齊讀。3 自由誦讀。五 解釋字詞1 且貳于楚也2 晉軍函陵3 師必退4 今急而求子5 夜縋而出6 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉7 既東封鄭8 因人之力而敝之9 失其所與10 亦去之六 翻譯語(yǔ)句1 臣之壯也，猶不 如人;今老矣，無(wú)能為也矣。2 若鄭亡而有 益于君，敢以煩執(zhí)事。3 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?4 若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。5 微夫人之力不 及此。七 自主研讀先自己對(duì)照注釋研讀課文，對(duì)難解之處相互討論，然后集 中提問(wèn)，老師解疑。八 理解課文討論分析1 秦晉為何圍鄭?開(kāi)篇交待這些有 何作用?提示小結(jié)：說(shuō)明這次圍鄭主要是晉國(guó)想報(bào)復(fù)鄭國(guó)，從而擴(kuò)

4、大其勢(shì)力;而秦鄭之間并沒(méi)有 直接的利害沖突，這就為下文燭之武成功地離間秦晉埋下了 伏筆。2 鄭伯是怎樣說(shuō)服燭之武使秦的?3 燭之武是怎樣說(shuō)服秦伯退兵的?提示： 以退為進(jìn); 曉之以弊; 許之以利; 巧施離間。4 鄭伯說(shuō)服燭之武使秦和燭之武說(shuō)服秦伯退兵有 何異同?同：都從對(duì)方的切身利益出發(fā)。異：鄭伯：直截了 當(dāng);燭之武：迂回蜿蜒。5 晉文公為何不 愿攻秦?從本題和第4題可以看出春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸有 何特點(diǎn)?這對(duì)你有 何啟發(fā)?提示： 課文原句 都以本國(guó)利益為 中心從 中可以看出，國(guó)與國(guó)之間沒(méi)有 永恒的朋友，也沒(méi)有 永恒的仇敵，惟獨(dú) 永恒的利益。古代如此，現(xiàn)代亦然。一九九九年美國(guó)轟炸我駐南聯(lián)盟大使館，是

5、對(duì)我國(guó)主權(quán)的公然挑釁和侵犯，而我國(guó)政府沒(méi)有 感情用事，而是從根本利益出發(fā)，通過(guò)外交手段來(lái)解決這一事端是完全正確的。九 實(shí)踐活動(dòng)1 結(jié)合課文內(nèi)容分析本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提示小結(jié)：組織嚴(yán)密，蜿蜒有 致，首尾呼應(yīng)。2 結(jié)合原文語(yǔ)句分析燭之武的形象。提示：愛(ài)國(guó)，睿智超群，能言善辯。十 知識(shí)累積1 找出本文 中之 于 以的不 同用例，并解釋，然后再找出以前所學(xué)課文 中與此相同的例句。之：A：臣之壯也，猶不 如人助詞，取消句子獨(dú)立性B：是寡人之過(guò)也助詞，的C：子犯請(qǐng)擊之代詞，指秦軍D：唯君圖之指示代詞，這件事a：雖我之死，有 子存焉b：小大之獄，雖不 能察，必以情c：肉食者謀之，又何間焉d：曾不 能損魁父之丘，如

6、太行 王屋何2 找出本文和以前所學(xué)課文 中實(shí)詞鄙 若 知 說(shuō) 辭的用例，并解釋。鄙：先帝不 以臣卑鄙：淺陋蜀之鄙有 二僧：邊境 邊邑肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀：鄙陋越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：邊境 邊邑教學(xué)工作計(jì)劃2一 指導(dǎo)思想以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察 體驗(yàn)生活的能力;詳略得當(dāng)表達(dá)主旨的能力;運(yùn)用聯(lián)想 想像豐富內(nèi)容的能力;列作文提綱 修改作文的能力。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣;多樣選材 增色添彩的技巧。在 提高寫作能力的同時(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。二 學(xué)情分析九年級(jí)許多學(xué)生視野狹窄，閱讀面窄，名著累積相對(duì)較少。寫作時(shí)審題 選材思路不 開(kāi)闊;表達(dá)以敘述性語(yǔ)言居多，缺少文學(xué)性語(yǔ)言。大部分同學(xué)寫作隨意，缺乏構(gòu)

7、思。個(gè)別同學(xué)對(duì)寫作存在 畏懼心理。三 培養(yǎng)目標(biāo)1 激發(fā)學(xué)生寫作愛(ài)好。2 鞏固寫人方法，學(xué)會(huì)靈便運(yùn)用敘述 描寫 抒情 議論等表達(dá)方式。3 拓寬學(xué)生寫作思維，學(xué)會(huì)多角度審題 立意 選材。4 激勵(lì)學(xué)生累積語(yǔ)言和經(jīng)典詞句，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容5 學(xué)會(huì)用多種形式表達(dá)內(nèi)容，如日記 書信等，激勵(lì)學(xué)生有 創(chuàng)意的表達(dá)。6 掌握常用擬題 開(kāi)頭 結(jié)尾技巧，通過(guò) 中考專項(xiàng)練習(xí)，教給學(xué)生整體構(gòu)思 巧妙作文的方法。歸納適合學(xué)生的技巧。四 具體措施1 加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，寫作與實(shí)踐的溝通，喚起學(xué)生寫作真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫作愛(ài)好。要求學(xué)生每周至少一篇生活日記。2 樹立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識(shí)，結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的

8、學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫作。3 教給學(xué)生構(gòu)思方法，學(xué)會(huì)片斷組合法 一波三折法。教給學(xué)生巧妙用詞 合理運(yùn)用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)潤(rùn)色文章。4 通過(guò)作文多種形式的命題方式的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。5 重視學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生間交流，讓學(xué)生作文在 互評(píng)互改的基礎(chǔ)上得到提高，并通過(guò)班上宣讀 展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。6 展示優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀x與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性 直觀性。7 以材料為主線，歸類專題練習(xí)。8 通過(guò)修改培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范 書寫規(guī)范的能力。結(jié)合歷年作文題目，整理自己以往作文，按照材料的范圍給這些作文分類。比如：先分出學(xué)校生活：寫老師 同學(xué)關(guān)系 學(xué)?；顒?dòng);家庭：母親 父親 家

9、庭關(guān)系的;社會(huì)內(nèi)容：鄰里之間 所見(jiàn)所感;生活感悟 成長(zhǎng) 經(jīng)歷 愛(ài)好愛(ài)好 心得體會(huì)等。五 專題安排第一至三周：寫作累積結(jié)合綜合練習(xí) 模擬考等累積經(jīng)典詞句第四面：審題全命題作文 抓出要害詞比較。半命題作文 多角度讀挖深意。第五周：立意結(jié)合隨筆，感悟生活;運(yùn)用議論，提高熟悉。第六周： 選材環(huán)繞 中心選典型;詳略得當(dāng)有 新意。第七周：謀篇布局首尾呼應(yīng);過(guò)渡自然;一條線索;插敘倒敘。第八 九周：形式創(chuàng)新如：日記體 書信體 排比段等。第十 十一周：語(yǔ)言表達(dá)在 通順 得體基礎(chǔ)上注重運(yùn)用一定的寫作方法：描寫 中注重細(xì)節(jié)描寫 景物描寫;運(yùn)用修辭方法;推敲用詞。第十二周至十五周：分類練習(xí)美麗校園溫馨家庭生活話題心

10、靈足跡 個(gè)性風(fēng)采針對(duì)以上四大范圍，將原有 的作文進(jìn)行分類整理?，F(xiàn)有 缺少的分類補(bǔ)充。第十六至十九周：綜合練習(xí)此階段偏重于作文修改，并復(fù)習(xí)寫作相關(guān)知識(shí) 技巧。(師導(dǎo))自改學(xué)生互改教師點(diǎn)評(píng)六 其他1 在 每?jī)芍艿拇笞魑膶懽?中， 學(xué)習(xí)歷年的優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀x。2 每周針對(duì)練習(xí)專題進(jìn)行提綱式寫作。3 注重每周的隨筆并賦予指導(dǎo)，重在 提高學(xué)生熟悉水平。5 經(jīng)典詞句提供：社會(huì)熱點(diǎn)，如：20_世博會(huì) 虎年文化 20_年感動(dòng) 中國(guó)十大人物等;教師整理收集的其他資料，名人名言 出色片段 開(kāi)頭結(jié)尾。教學(xué)工作計(jì)劃3新的學(xué)期開(kāi)始了 ,為了 更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生德 智 體 美全面發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情

11、況制定品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下:一 學(xué)生情況分析本班共有 學(xué)生41人。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí) 能力 情感價(jià)值觀形成的要害時(shí)期,他們對(duì)自我 他人 家庭 社會(huì)有 了 一些淺顯的熟悉,養(yǎng)成了 一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不 斷擴(kuò)大,進(jìn)一步熟悉了 解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性 活動(dòng)性 實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的 學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的 學(xué)習(xí)活動(dòng) 中去。二 教材分析四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,第一單元珍愛(ài)生命,第二單元安全地生活,第三單元花錢的學(xué)問(wèn),第四單元關(guān)懷你,愛(ài)護(hù)他。四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了 從家鄉(xiāng)民風(fēng) 民俗到工業(yè) 農(nóng)業(yè) 交通 通信 生活常識(shí)等

12、多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在 引導(dǎo)學(xué)生了 解社會(huì) 探究社會(huì)的過(guò)程 中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí), 學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在 探究和熟悉社會(huì)事實(shí)的過(guò)程 中進(jìn)行道德教育,探究和熟悉社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的明線,道德教育作為教材編寫的暗線。如第一單元珍愛(ài)生命,引發(fā)學(xué)生思量:生命給世界帶來(lái)了 什么?我們?cè)鯓幼霾鸥沙蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友?我們的生命是誰(shuí)賦予的?為什么說(shuō)生命是生生不 息,又是有 限的?第四單元關(guān)懷你,愛(ài)護(hù)他,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出手,是關(guān)懷。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育

13、很自然地蘊(yùn)含在 社會(huì)事實(shí)之 中,使品德教育的無(wú)痕性得到了 很好的體現(xiàn)。三 教學(xué)目標(biāo)1.注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。品德與社會(huì)課程旨在 促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生熟悉社會(huì) 參與社會(huì) 適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的熟悉不 只是停留在 表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思量社會(huì)生活 中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的熟悉和了 解。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的熟悉 體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生

14、活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有 特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在 編寫時(shí),注重了 將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式鉆研社會(huì)。3.注重了 相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了 綜合課程的特點(diǎn)。品德與社會(huì)是一門打破學(xué)科界線的綜合課程。四年級(jí)上冊(cè)教材在 處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有 機(jī)地融為一體,在 本冊(cè)教材 中,涉及到了 人文,情感生活等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在 一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了 綜合課程的特點(diǎn)。4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合

15、在 一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的熟悉能力和社會(huì)鉆研能力。5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材 中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注重了 對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了 許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的熟悉和體驗(yàn)。四 教學(xué)基本思路和方法及主要措施教學(xué) 中主要采納講授法 討論法 實(shí)際操作法 演示法 練習(xí)法 比較法 分析法 綜合法。1 改變陳舊的觀念,樹立新觀念 2 遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念 3 要追求教育的基礎(chǔ)性和有 效性 4 改革教學(xué)方式 5 重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)五 優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施1 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格,一旦他認(rèn)

16、可了 老師的人格,他就會(huì)接納之,從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的 民主的激勵(lì)和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),用發(fā)展的目光看待學(xué)生,用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,相信耕耘就會(huì)有 收獲!(1) 課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。尊重學(xué)生,還表此刻 尊重學(xué)生的個(gè)性,惟獨(dú) 這樣,才干培養(yǎng)出有 創(chuàng)新力又具個(gè)性特征的人。(2) 點(diǎn)燃自信 磨礪性格。自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心 戰(zhàn)勝自我很重要,要讓他們明白老師心 中永恒有 他們的位置,老師永恒都在 關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)明自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)?黑暗 中看到期望。在 困境 中重拾信念。(3) 欣賞 激勵(lì) 張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。激勵(lì)永恒

17、是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些激勵(lì),可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),積極激勵(lì)引導(dǎo),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展 中的優(yōu)勢(shì)傾向,發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都有 自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),都能感受到自己的成功和優(yōu)點(diǎn),都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。2 優(yōu)生的培養(yǎng):(1)重點(diǎn)培養(yǎng),課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有 難度的題目練習(xí)。(2)隔周進(jìn)行一次有 針對(duì)性的比賽活動(dòng),激發(fā)他們主動(dòng) 學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)工作計(jì)劃4音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本學(xué)期教材編寫都有 了 很大的改動(dòng)，因此音樂(lè)課將更加嚴(yán)

18、格遵循新課標(biāo)的基本理念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合每單元呈現(xiàn)的知識(shí)與技能，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。一 學(xué)生情況分析本學(xué)期，還是原來(lái)自己的教學(xué)班級(jí)，共五個(gè)平行班。為此，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生由于心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)及自己的熟悉程度，教學(xué) 中我要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在 快樂(lè) 中 學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)要個(gè)別對(duì)待。進(jìn)一步提高學(xué)生在 聲樂(lè)方面 器樂(lè)方面 欣賞視唱 節(jié)奏練習(xí) 表演等方面學(xué)生的素養(yǎng)能力，竭力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習(xí)慣，使音樂(lè)教學(xué)更加和諧 高效地完成。二 教材分析本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了 音樂(lè)與人 音樂(lè)與社會(huì) 音樂(lè)與

19、民族 音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之 中，以文化主題組織教材。共有 八課，分別是歌唱祖國(guó) 家鄉(xiāng)美 快樂(lè)的校園 甜夢(mèng) 童心 水上的歌 祝你快樂(lè) 龍里格龍讓學(xué)生接觸并了 解 中國(guó)的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如采一束鮮花童心是小鳥讓我們蕩起雙槳都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊(cè)教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學(xué)內(nèi)容，如欣賞牧歌家鄉(xiāng)是北京歌曲蕩秋千楊柳青。另外傳統(tǒng)的 中國(guó)京劇劇種內(nèi)容在 本冊(cè)教材也系統(tǒng)的呈現(xiàn)于第八課，如歌曲龍格里龍京胡欣賞片段干灑熱血寫春秋夜深沉。國(guó)外較經(jīng)典的兒童歌曲也呈現(xiàn)于本冊(cè)教材，可謂內(nèi)容豐富多彩。另外教材的編創(chuàng)與活動(dòng)，編有 大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在 編創(chuàng)與活動(dòng) 中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他

20、們的音樂(lè)感受 表現(xiàn) 創(chuàng)新的能力。四年級(jí)時(shí)期的 學(xué)習(xí)，在 這個(gè)階段有 一個(gè)承上啟下的作用。知識(shí)與技能 發(fā)聲練習(xí)相比以前內(nèi)容增多，注重了 學(xué)生能力的培養(yǎng)，如：附點(diǎn)音符 拍號(hào) 連線等，均為今后的音樂(lè) 學(xué)習(xí)做下伏筆，打下基礎(chǔ)。第1課歌唱祖國(guó)表演 中華人民共和國(guó)國(guó)歌采一束鮮花，欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌唱祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第2課家鄉(xiāng)美表演楊柳青大雁湖，欣賞牧歌家鄉(xiāng)是北京，感受我國(guó)各地極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)之情。第3課快樂(lè)的校園表演哦，十分鐘大家來(lái)唱欣賞乒乓變奏曲陀螺打字機(jī)，感受音樂(lè)表現(xiàn)的課間 課余生活的放松 快樂(lè)和有 趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活 熱愛(ài) 學(xué)習(xí)的良好

21、情趣和品質(zhì)。第4課甜夢(mèng)表演愉快的夢(mèng)月亮月光光，欣賞小夜曲夢(mèng)幻曲旋轉(zhuǎn)木馬，在 音樂(lè) 中體驗(yàn)月夜帶給人們夢(mèng)幻般的美好意境，激發(fā)音樂(lè)想象力，并學(xué)會(huì)用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第5課童心表演蕩秋千童心是小鳥，欣賞節(jié)日舞山童。感受音樂(lè)所表現(xiàn)的快樂(lè)有 趣的童心世界，表達(dá)對(duì)童年生活的熱愛(ài)之情。第6課水上的歌表演小螺號(hào)讓我們蕩起雙槳，欣賞劃龍船水上音樂(lè)，感受音樂(lè)對(duì)水上的歌主題的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)與生活 自然地交融關(guān)系。第7課祝你快樂(lè)表演幸福拍手歌陽(yáng)光牽著我的手，欣賞生日快樂(lè)變奏曲祝你快樂(lè)，感受音樂(lè)傳遞友情，表達(dá)祝福的主題和情緒，在 音樂(lè)的感染下學(xué)會(huì)珍視友情，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。第8課龍格里龍表演龍格里龍陽(yáng)光牽著我的

22、手，欣賞干灑熱血寫春秋夜深沉，感受體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù) 中的國(guó)粹京劇的音樂(lè)風(fēng)格和韻味，培養(yǎng)對(duì)民族民間音樂(lè)的愛(ài)好。三 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：1 運(yùn)用不 同的力度 速度 音色表現(xiàn)歌曲的情感2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的 學(xué)習(xí)愛(ài)好，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。難點(diǎn)：1 學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)新活動(dòng)2 樂(lè)理常識(shí)：附點(diǎn)音符 連線分類等教會(huì)學(xué)生領(lǐng)會(huì) 熟悉 掌握。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化 氣息操縱及運(yùn)用等。四 教學(xué)目的1 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2 培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。3 能自信 有 表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)新力。4 突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培

23、養(yǎng)合作能力和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。五 教學(xué)內(nèi)容及要求1 能夠聽(tīng)辨旋律的高低 快慢 強(qiáng)弱，體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。2 能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，有 表情的獨(dú)唱或參與齊唱 輪唱 合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3 能自信 有 表情的參與演唱，主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。4 能利用教材提供的材料，獨(dú)立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動(dòng)。六 教學(xué)措施良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地感受 體驗(yàn)音樂(lè)的美。本學(xué)期我將正確處理教與學(xué)的關(guān)系，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生 學(xué)習(xí)特點(diǎn)：1 采取對(duì)照聆聽(tīng) 重復(fù)聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生感知音樂(lè)要素的變化所帶來(lái)的不 同體驗(yàn)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。2 引導(dǎo)學(xué)

24、生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在 肅靜的氛圍 中感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感。3 學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，避開(kāi)喊唱。4 合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合 聲像一體 資源豐富的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)工作計(jì)劃5環(huán)境保護(hù)，教育為本。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育，是貫徹落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，提高全民族的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)工程，對(duì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展 建立和諧社會(huì)有 著重要的意義。我校要從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)教育改革的高度，熟悉環(huán)境教育的重要性和必要性，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的迫切性和責(zé)任性。務(wù)必以創(chuàng)建綠色學(xué)校 綠色園丁 綠色小衛(wèi)士為載體，加大力度，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育。一 健全組織機(jī)構(gòu)，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化。學(xué)校建立由學(xué)校校長(zhǎng) 學(xué)校校長(zhǎng)校長(zhǎng)和總務(wù)主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合鉆研學(xué)校雙周工作，對(duì)環(huán)境教育工作，要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真分析，落實(shí)措施，使環(huán)境教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要充分熟悉環(huán)境教育的重要意義，增強(qiáng)環(huán)境教育工作的x感和責(zé)任感，要從推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的高度加強(qiáng)環(huán)境教育。做到教師落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容