1、16鞋匠的兒子第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)提綱探究性問(wèn)題 1、參議員為什么要羞辱林肯總統(tǒng)？他們又是怎樣羞辱林肯的？2、林肯是怎樣把所有的嘲笑聲化為贊嘆的掌聲的？閱讀提示：（1）仔細(xì)品讀課文，用橫線畫(huà)出參議員態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（2）找出文中林肯的語(yǔ)言，認(rèn)真讀一讀，想一想：表現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力？并品味他的回答之妙。（3）在感受深或有疑問(wèn)的地方學(xué)習(xí)文中的旁批，寫(xiě)下自己的批注 。知識(shí)與能力1、 聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。借助旁批，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的讀書(shū)方法。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。方法與過(guò)程 自主學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)、探索交流、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的讀書(shū)方法，了解課文內(nèi)容，體

2、會(huì)林肯高尚的人格魅力。教學(xué)重難點(diǎn)1、 探究林肯是怎樣讓羞辱他、嘲笑他的讓折服，并贊賞他的。 2、 學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的讀書(shū)方法，讓學(xué)生掌握這種讀書(shū)方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一自學(xué)導(dǎo)綱、：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，課件（頭像）他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯。林肯是（齊讀課題：鞋匠的兒子） 2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？ 3、教師過(guò)渡：大家已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，老師現(xiàn)在要提一個(gè)問(wèn)題 ：參議員為什么要羞辱林肯？他們又是怎樣羞辱林肯的？（二）出示導(dǎo)綱：探究性問(wèn)題1 1、先生自學(xué)，再同桌交流。2、交流匯報(bào)：師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得尷尬

3、？讓我們來(lái)看一道填空題。課件出示。（在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是 ；而不應(yīng)該是 。）（1）、鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬（指板書(shū)：尷尬），正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說(shuō)之前，就有參議員想要羞辱他。（指板書(shū)：羞辱）（2）讓我們先來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？ a指名回答。b指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么？誰(shuí)來(lái)讀，讀出一種“傲慢”。你們覺(jué)得這句話，除有一種傲慢語(yǔ)氣，還有怎樣的語(yǔ)氣？（嘲諷、譏笑、蔑視）c其余的參議員態(tài)度如何？所有的參議員都引讀：大笑起來(lái)。在你聽(tīng)來(lái)，這笑聲讓人感覺(jué)如何？（刺耳）你想對(duì)林肯說(shuō)什么？（回?fù)?、以牙還牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必

4、犯人，駁他個(gè)啞口無(wú)言；毫不留情。）師：你是從哪兒得到答案的？生：通過(guò)課文內(nèi)容生：通過(guò)課文邊的旁批小結(jié)：學(xué)習(xí)帶有旁批的文章，我們要采用通過(guò)課文內(nèi)容并結(jié)合旁批的方法來(lái)進(jìn)行，下面大家采用這種方法來(lái)自學(xué)下面的內(nèi)容。（三）、出示導(dǎo)綱：探究性問(wèn)題 2、林肯是怎樣把所有的嘲笑聲化為贊嘆的掌聲的？閱讀提示：（1）仔細(xì)品讀課文，用橫線畫(huà)出參議員態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（2）找出文中林肯的語(yǔ)言，認(rèn)真讀一讀，想一想：表現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力？（3）抓重點(diǎn)詞，體會(huì)參議員態(tài)度變化的原因。品味他的回答之妙，品質(zhì)之高。1.學(xué)生自學(xué)，邊讀邊思邊注 。二合作互動(dòng)1、小組討論、交流2.師生互動(dòng)（1）（板書(shū)：尷尬靜默掌聲） (2).林肯是

5、如何表現(xiàn)的？ 3、教師精講(1)品讀第一段話。（課件出示：我非常永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）a指讀。b兩個(gè)“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感？（寬容對(duì)方的無(wú)禮；表明對(duì)父親的懷念：為自己是個(gè)鞋匠的兒子而自豪；） c激情：對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書(shū)：寬容、謙遜）你們能通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎？試試！齊讀。d師述：通過(guò)剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。e啟發(fā)想象：當(dāng)林肯說(shuō)完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁?？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；

6、林肯的回答太出人意料了。）(2)、品讀第二段話。a在林肯回?fù)糁?，這時(shí)，參議員們的態(tài)度如何？（指板書(shū)：靜默）在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣幾句話（課件出示：“就我所知但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）女生齊讀。b你們從這段話中聽(tīng)出了什么？ （語(yǔ)言之妙：你貴為名門(mén)望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；那么還有什么理由鄙視我的父親呢？因?yàn)楦赣H已過(guò)世，如鞋不合腳，自己樂(lè)意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。體現(xiàn)了林肯勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。有人人平等的思想。把做鞋子稱為一種藝術(shù)，體現(xiàn)出對(duì)平凡工作的贊

7、揚(yáng)，更表明對(duì)父親的敬仰。）c師：如果說(shuō)，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回?fù)魟t讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。一起來(lái)讀讀這段話。(3)、品讀第三段話。a然后他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么？指讀。b聽(tīng)了這番話，你又是怎樣想的？（只要在自己干的一行中有出色的成績(jī)，就是偉大。父親雖然地位卑微，但他的手藝是無(wú)人能比的，他因此是偉大的，值得尊敬的。）c林肯說(shuō)到這兒，流下了眼淚。（出示“流淚”插圖）。文中有一幅圖，圖上就是林肯演講這段話時(shí)的情景，讓我們默默地凝視，看看他的動(dòng)作，想想他的神情，來(lái)讀一讀這段話。師范讀，后齊讀。d這時(shí)，

8、參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（指板書(shū)：贊嘆）(4)、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化？同桌討論討論。（敬愛(ài)父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛(ài)、寬容的人格魅力。）(5）、教師精講：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠(chéng)和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。此時(shí)，他們的心中一定感慨萬(wàn)千啊！怎能不叫人心生感慨呢？（6)、引讀這三段文字。面對(duì)參議員的嘲笑，林肯這樣說(shuō)對(duì)那位傲慢的參議員，林肯說(shuō)對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說(shuō)（7）、（出示課件）偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物?！?他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。三導(dǎo)學(xué)歸納1、這節(jié)課同學(xué)們的收獲一定很多很多，和大家一起分享分享吧！ 2、學(xué)生歸納，談收獲。3、小結(jié)：作為人類(lèi)有史以來(lái)最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類(lèi)應(yīng)具有的許多優(yōu)良品質(zhì)。而這節(jié)課中以參議員的態(tài)度變化為副線，以林肯的精彩演講為主線，形象的寫(xiě)出了面對(duì)參議員的羞辱，林肯不卑不亢，以睿智的演說(shuō)和大度的風(fēng)采，以及對(duì)父親的濃濃的真情，在他身上所體現(xiàn)出來(lái)的人性的光輝讓所有人為之嘆服，而他高尚的人格讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字齊呼：林肯鞋匠的兒子四反饋訓(xùn)練1、 讀句子，體會(huì)句子的含義。（1） 我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。（2） 但是有一件事是