1、秋天到了，小朋友們喜歡秋天嗎？為什么？,1 秋天,語文 一年級(jí) 上冊(cè),第一課時(shí),第二課時(shí),秋,秋天,qi,禾姑娘遇上了火姑娘，頭碰頭腳挨腳，變成了秋姑娘。,組詞：,禾,火,秋風(fēng),秋千,第一課時(shí),一片兩片三四片， 五片六片七八片。 九片十片無數(shù)片， 飛入水中都不見。,看下面左邊這首兒歌，它和我們今天要學(xué)習(xí)的課文秋天有什么不一樣的地方？,天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。 啊！秋天來了！,短,長(zhǎng),開頭不空格,開頭空格,整體感知,天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛

2、，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。 ?。∏锾靵砹?！,課文是由一個(gè)一個(gè)自然段組成的，每個(gè)自然的開始都會(huì)空兩格，空兩格就是表示一個(gè)自然段的開始。,天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。 啊！秋天來了！,根據(jù)課文文字的顏色數(shù)一數(shù):這篇課文一共有幾個(gè)自然的組成的？（課后第二題）,天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。 ??！秋天來了！,自己動(dòng)手，給課文的自然段標(biāo)一標(biāo)序號(hào)吧！,這是我們學(xué)習(xí)的第一篇課文，小朋友第一次自己讀

3、課文，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)拼音幫忙。請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，借助拼音把字讀正確，把課文讀通順吧！,初讀課文，掃清障礙,天 氣 涼 了， 樹 葉 黃 了，一 片 片 葉 子 從 樹 上 落 下 來。,tin q lin le sh y hun le y pin pin,y zi cn sh shn lu xi li,天 空 那 么 藍(lán)，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 飛， 一 會(huì)兒 排 成 個(gè)“人” 字，一 會(huì)兒 排 成 個(gè) “一” 字。 啊！秋 天 來 了！,tin kn n me ln n me o y qn d yn wn nn fi,y hur pi chn rn z y hur pi c

4、hn y z, qi tin li le,lin le hun le y pin pin,y zi,y qn,y hur y hur y z,li le,課文中出現(xiàn)了多個(gè)“一”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？,“一”的正確讀法：,“一”的本調(diào)是陰平。單念，或在句尾詞末念本調(diào)。(y)。,“一”在非去聲音節(jié)前念去聲(y)例如：一群、一會(huì)兒等。,“一”在去聲音節(jié)前念陽平(y)例如：一片片、一夜等。,“一”在重疊動(dòng)詞中念輕聲(yi)例如：看一看、聽一聽、讀一讀等。,你會(huì)讀“一”了嗎？請(qǐng)你把下面的句子讀正確吧！,1. 姐姐今年考了全 班第一。,2. 媽媽給我買了一條 漂 亮的裙子。,ji jie jn nin ko

5、le qun bn d,y,m ma gi w mi le tio pio ling de qn zi,y,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，一邊讀，一邊想：秋天來了，大自然發(fā)生了哪些變化？,互動(dòng)課堂,天 氣 涼 了， 樹 葉 黃 了， 一 片 片 葉 子 從 樹 上 落 下 來。,tin q lin le sh y hun le y pin pin,y zi cn sh shn lu xi li,天氣,天氣：一定區(qū)域一定時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。如溫度、溫度、風(fēng)、云等的情況。本課指大氣中溫度的變化。,觀察下面兩幅圖：秋天的天氣和夏天有什么不同。,秋天,夏天,天氣熱,天氣涼,氣,q,天氣 空氣

6、 生氣,組詞：,天 氣 涼 了,tin q lin le,樹葉,sh y,木字旁,口字旁,樹 葉 黃 了,sh y hun le,松樹,觀察兩幅秋天拍攝的圖片：你發(fā)現(xiàn)了什么。,秋天到了，梧桐樹的葉子變黃了，松樹的葉子還是綠的。,梧（w）桐（tng）樹,樹葉,秋天到了，很多樹的樹葉都變黃了，有些樹的葉子卻還是綠的。同學(xué)們可以做一個(gè)有心人，上學(xué)和放學(xué)的路上留心觀察，看看哪些樹的樹葉變黃了，哪些樹的葉子仍然是綠的。,齊讀這個(gè)詞語。,片,pin,一片 紙片,組詞：,這是古代篆書的“片”字。你看它多像劈開的木片呀。人們用它來形容平而薄的東西。,一 片 片 葉 子 從 樹 上 落 下 來。,y pin p

7、in y zi cn sh shn lu xi li,思考：“一片”和“一片片”有什么不同？,一片片數(shù)量多。,天氣/涼了，樹葉/黃了，一片片葉子/從樹上/落下來。,老師給句子加上了幾根小魔法棒，看到小魔法棒，我們就要稍微停一停，這樣朗讀句子更好聽。,朗讀指導(dǎo),先把下面的句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。,天氣（ ），樹葉（ ），一片片葉子（ ）。,涼了,黃了,從樹上落下來,“了”比“子”少中間一橫。,觀察比較：“了”和“子”有什么不一樣的地方。,我們一起寫一寫這兩個(gè)字吧。,橫撇從左到右，起筆稍重，轉(zhuǎn)折頓筆，輕輕往左下方撇。,彎鉤沿著豎中線寫，稍微彎一點(diǎn)。,橫撇,書寫提示：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，

8、輕輕往左下方撇。,一起來寫一寫這兩個(gè)字吧！看看你能不能拿到三顆星！,橫撇書寫正確,彎鉤書寫正確,筆畫位置要正確,一、我會(huì)擴(kuò)詞。,秋（ ） （ ） 氣（ ） （ ） 子（ ） （ ）,立秋,秋天,氣體,生氣,孩子,葉子,課堂演練,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課文共有 個(gè)自然段，描寫的是 （季節(jié)）的景色。,3,秋天,上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，第一自然段告訴我們秋天有很多變化。你還記得寫了哪些變化嗎？,天 氣 涼 了， 樹 葉 黃 了， 一 片 片 葉 子 從 樹 上 落 下 來。,tin q lin le sh y hun le y pin pin,y zi cn sh shn lu xi

9、li,第二課時(shí),請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，一起來感受秋天的美麗吧！,互動(dòng)課堂,讀一讀，數(shù)一數(shù)第二自然段中共有幾句話。,兩句話,天 空 那 么 藍(lán)，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 飛， 一 會(huì)兒 排 成 個(gè) “人” 字，一會(huì)兒 排 chn y z 成 個(gè) “一” 字。,tin kn n me ln n me o y qn d yn wn,nn fi y hur pi chn rn z y hur pi,再讀這兩個(gè)句子，想一想：這兩句話分別在寫什么？,tin kn n me ln n me o y qn d yn wn,nn fi y hur pi chn rn z y hur pi,天空,

10、大雁,天 空 那 么 藍(lán)，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 飛， 一 會(huì)兒 排 成 個(gè) “人” 字，一會(huì)兒 排 chn y z 成 個(gè) “一” 字。,觀察圖片：你從圖中看到了什么？,大雁排成“人”字,大雁排成“一”字,大,d,大雁 大風(fēng) 大地,組詞：,巧記：,天 一大,一 群 大 雁,y qn d yn,隨文識(shí)字,大,小,反義詞,蘋果比櫻桃（ ）。,大,弟弟比哥哥（ ）。,小,飛,fi,巧記 背上兩個(gè)翅膀,造句：他飛快地向?qū)W校跑去。,一 群 大 雁 往 南 飛,y qn d yn wn nn fi,飛,請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演“一”字隊(duì)形和“人”字隊(duì)形變化，其他同學(xué)齊讀第二自然段。,大雁一會(huì)兒排成

11、個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。,一 會(huì)兒 排 成 個(gè) “人” 字，一會(huì)兒 排 chn y z 成 個(gè) “一” 字。,y hur pi chn rn z y hur pi,你能把“一會(huì)兒”讀正確嗎？,會(huì),hu,人字頭,個(gè),這句話中有兩個(gè)字很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你找出來，然后說一說這兩個(gè)字有什么相同的地方吧！,偏旁相同,聽老師讀一讀第二自然段，一邊聽一遍想，老師哪些地方讀得好，讓你感受到了秋天很美麗。,天 空 那 么 藍(lán)，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 飛， 一 會(huì)兒 排 成 個(gè) “人” 字，一會(huì)兒 排 chn y z 成 個(gè) “一” 字。,tin kn n me ln n me o y q

12、n d yn wn,nn fi y hur pi chn rn z y hur pi,多么，非常,秋天的天空，云朵很少，天空看起來特別藍(lán)，也顯得特別高。這是多美??！,秋天的天空，云朵很少，天空看起來特別藍(lán)，也顯得特別高。這是多美??！,那 么 藍(lán) 那 么 高,那么白,那么香,詞語積累,那么甜,那么綠,n me ln n me o,天 空 那 么 藍(lán)，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 飛， 一 會(huì)兒 排 成 個(gè) “人” 字，一會(huì)兒 排 chn y z 成 個(gè) “一” 字。,tin kn n me ln n me o y qn d yn wn,nn fi y hur pi chn rn z y h

13、ur pi,表示時(shí)間短。因?yàn)榇笱隳巷w，一般要飛幾千公里，所以常常變換隊(duì)形就不覺得累了。,大雁在天空中不斷變換隊(duì)形，就像一幅一幅美麗的圖畫，多美啊！,讓我們齊讀最后一自然段，看誰讀出作者對(duì)秋天到來的感嘆之情！,??！ 秋 天 來 了 ！,兩個(gè)感嘆號(hào)，感情強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)秋天來到的喜悅之情。,重讀“啊”，語氣強(qiáng)烈，讀出對(duì)秋天的喜愛。, qi tin li le,秋天美不美呢？讓我們伴著音樂再一起讀一讀課文去感受吧！,天 氣 涼 了， 樹 葉 黃 了，一 片 片 葉 子 從 樹 上 落 下 來。,tin q lin le sh y hun le y pin pin,y zi cn sh shn lu

14、 xi li,天 空 那 么 藍(lán)，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 飛， 一 會(huì)兒 排 成 個(gè)“人” 字，一 會(huì)兒 排 成 個(gè) “一” 字。 ??！秋 天 來 了！,tin kn n me ln n me o y qn d yn wn nn fi,y hur pi chn rn z y hur pi chn y z, qi tin li le,lin le hun le y pin pin,y zi,y qn,y hur y hur y z,li le,天氣（ ）了，樹葉（ ）了。一片片（ ）從樹上（ ）下來。 天空那么（ ），那么（ ）。一群（ ）往（ ）飛，一會(huì)排成“（ ）”字，一會(huì)排成“

15、（ ）”字。 ?。。?）來了。,涼,黃,葉子,落,藍(lán),高,大雁,南,人,一,秋天,填一填，背一背，看誰背得快！,d,rn,撇從豎中線起筆，捺腳與撇尖齊平，撇捺有筆鋒。,撇要寫成豎撇，捺略短一些。,我們一起寫一寫“大”和“人”這兩個(gè)字吧。,一起來寫一寫這兩個(gè)字吧！看看你能不能拿到三顆星！,豎撇書寫正確,捺書寫正確,筆畫位置要正確,真美,秋天,天氣,涼,樹葉,黃,大雁,南飛,落,課文抓住秋天的 、 、 、 等事物的特點(diǎn)，寫出了 、 、 的秋天景象，表達(dá)了對(duì)秋天的 。,天氣,樹葉,天空,大雁,秋高氣爽,秋葉飄落,大雁南飛,喜愛,秋天的色彩,藍(lán)藍(lán)的天，白白的云， 大雁成群往南行。 葡萄紫，柿子紅， 一

16、串一串像燈籠。,菊花黃，稻花香， 天高云淡天氣爽。 繽紛的落葉，五彩的菊， 五彩繽紛是秋季。,一、我會(huì)擴(kuò)詞。,飛（ ） （ ） 會(huì)（ ） （ ） 個(gè)（ ） （ ）,飛機(jī),飛行,開會(huì),省會(huì),一個(gè),個(gè)人,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,作者描寫了秋天里 、 、 和 的變化，最后作者用“?。?”表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛之情。,天氣,樹葉,天空,大雁,秋天來了,三、用你的小手畫一畫你眼中的秋天吧！,字詞聽寫,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材