1、名校名 推薦自然資源的基本特征參考教案（第1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生能舉例說(shuō)出什么是自然資源，它有哪些主要類型。2、能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國(guó)情。過(guò)程與方法： 聯(lián)系生活實(shí)際、對(duì)比分析了解自然資源的相關(guān)知識(shí) , 能夠經(jīng)過(guò)討論后制定節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)、分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度： 能通過(guò)了解我國(guó)資源的國(guó)情，懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并實(shí)施具體行動(dòng)督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的國(guó)情

2、特點(diǎn) , 在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)如何節(jié)約、利用和保護(hù)自然資源。樹立資源的可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)方法： 以自主合作探究為主，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、對(duì)比獲取知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們， 我們已經(jīng)了解到人類的生產(chǎn)、 生活與自然資源密切相關(guān)。 那么與我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活密切相關(guān)的自然資源狀況如何呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。講授新課大家請(qǐng)看這么一組數(shù)據(jù)：( 投影儀打出 )中國(guó)陸地面積居世界第三位；中國(guó)已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；中國(guó)耕地面積居世界第四位；中國(guó)河流年徑流量居世界第六位；中國(guó)森林面積居世界第六位。請(qǐng)同學(xué)們齊聲說(shuō)出每一項(xiàng)內(nèi)容， 然后教師問(wèn)： 誰(shuí)能用一句話總結(jié)出這五句話

3、所反映出的我國(guó)資源狀況？( 學(xué)生回答 ) 我國(guó)資源豐富。( 板書 ) 我國(guó)自然資源狀況：資源豐富。從總量看，我國(guó)有許多自然資源位居世界前列，是名副其實(shí)的資源大國(guó)，這也是我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一大優(yōu)勢(shì)。我國(guó)自然資源不僅總量大，而且種類多。以礦產(chǎn)資源為1名校名 推薦例，我國(guó)已 并探明 量的 種 就有160 多種，是世界少數(shù)幾個(gè) 種比 全的國(guó)家之一。( 師問(wèn) ) 大家知道我國(guó)各地的 源有哪些 ？學(xué)生會(huì) 出 多我國(guó)各地的 源， 堂十分活 。用投影 在原內(nèi)容的右 ，依次打出：但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/2 ；但人均 源占有量不到世界平均水平的1/2 ；但人均耕地面 只有世界平均水平的2/5 ；但

4、人均水 源 有量 世界平均水平的1/4 ；但人均林木占有量只有世界平均水平的1/3 。 兩位同學(xué)，一位 出每一 內(nèi)容的前半部分，由另一位接著 出另一部分。( 師問(wèn) ) 通 以上數(shù)據(jù)，大家能否 出我國(guó) 源狀況除了 源豐富外， 有什么？( 生答 ) 人均不足。( 板 ) 人均不足。( 師問(wèn) ) 我國(guó) 源豐富，又 什么會(huì)出 人均不足呢？( 學(xué)生思考后回答) 我國(guó)人口眾多。( 教 可 充 明) 我國(guó)是世界第一人口大國(guó)，約 13 人口，占世界人口 數(shù)的1/5 。( 師問(wèn) ) 如果以人均 源占有量 一指 衡量， 能 我國(guó) 源豐富 ？( 生答 ) 不能。( 教 ) 自然 源人均不足、相 短缺的狀況，也是我國(guó)

5、國(guó)情不可忽 的方面。因此， 于我國(guó)的自然 源，我 既要看到 源 量豐富的一面，更要看到人均 源不足的一面。( 師問(wèn) ) 隨著我國(guó)人口的增 ，我國(guó)自然 源人均占有量 必 會(huì) ( 學(xué)生 充 ) 減少。( 教 明 ) 所以 ， 我國(guó)必 格控制人口增 ，使人口與本國(guó) 源的承 力相平衡。( 師問(wèn) ) 隨著國(guó)民 的 展，人民生活水平的提高，人均 源消耗量 會(huì)上升，我國(guó) 自然 源的需求將持 ( 生答 ) 持 增 。( 師問(wèn) ) 上 ， 我 知道在我國(guó) 多地方存在 源利用不當(dāng)、保 不力、 管理不善等情況，我國(guó) 多自然 源遭到不 有的破壞和浪 ， 又會(huì) 我國(guó)的 源 量和人均占有量 來(lái)什么 的影響呢？( 生答 )

6、 使 源 量和人均占有量下降，更加加 我國(guó) 源的 狀況。2名校名 推薦經(jīng)濟(jì)發(fā)展資源需求大增進(jìn)口石油巨額外匯( 負(fù)擔(dān)加重 )( 教師總結(jié) ) 如果我國(guó)更多的自然資源都發(fā)展為進(jìn)口物資的話，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)將更加沉重，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。要求我們?cè)趺崔k？( 生答 )( 或教師提示 ) 節(jié)約資源，保護(hù)資源。讓學(xué)生做活動(dòng)1可以給學(xué)生介紹一些有關(guān)垃圾變廢為寶、再利用的典型事例及白色污染對(duì)環(huán)境的破壞方面的知識(shí)。做活動(dòng) 2討論結(jié)束后，每組把討論結(jié)果在全班公布，教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)同學(xué)們， 今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足的特點(diǎn)，面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源形勢(shì)，希望大家把學(xué)到的知識(shí)用于平常的生活