1、項目評審報告項目名稱：中等職業(yè)教育教學建設-語文教學平臺建設項目編碼：02013 項目單位：北京商貿(mào)學校上級單位：北京市教育委員會 北京二商集團有限公司市級部門：評審方式： 專家評審 中介機構評審評審日期： 2014 年 10 月 15 日 一、項目基本情況項目名稱中等職業(yè)教育教學建設-語文教學平臺建設項目單位北京商貿(mào)學校項目類型1.行政事業(yè)類 2.專項資金類項目屬性1.延續(xù)項目 2.新增項目 項目開始時間 2015年 4月1日項目完成時間2016年4 月30 日項目材料及法定手續(xù)的完備性項目申報材料及手續(xù)完備。二、項目可行性評審立項依據(jù)的充分性語文作為我校一門重要的公共基礎課，多年來一直沿用

2、傳統(tǒng)的教學模式，以教師課堂講解為主要授課手段，缺乏生動形象有感染力的數(shù)字化教學資源配合教學實施，教學效果較差，嚴重影響了學生學習語文的熱情和積極性。為能較好地完成我校今后的語文教學工作，急需建設數(shù)字化教學資源輔助課程教學，提升學生文化方面的素質(zhì)和品質(zhì)，因此特做本項目的申報。教育部09大綱對中等職業(yè)學校語文課提出了更高的要求,課堂教學多元化已勢在必行.隨著教學數(shù)字化進程的不斷推進，數(shù)字化教學資源在課程教學中應用的比重逐漸加大，并且教學效果更佳，與學生的親和力更大，數(shù)字化教學資源不僅可在課堂上直接應用，并且學生在課下可進行有效的預習、復習、遠程學習等自主學習過程，可更好的提高學生的學習興趣、學習效

3、果，擴展學生學習的時間和空間維度。建設數(shù)字化教學資源輔助課程教學已成為職業(yè)教育進行深入課程改革的必然環(huán)節(jié)。目標設置的合理性語文教學平臺建設項目總體目標及階段性目標安排合理，具有可操作性，便于考核。組織實施能力與條件對于語文教學平臺建設項目，北京商貿(mào)學校具備組織實施的基本條件，其工程進度及工期安排合理，充分考慮學校的工作特點，為項目的實施創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境支持。預期社會經(jīng)濟效益語文教學平臺建設對提高學校的科研和教學水平具有重要的意義，而且對提高學校的競爭力和學生的綜合素質(zhì)有重大的促進作用。在教學方面，首先可以使用大量的數(shù)字化教學資源，使之成為傳統(tǒng)教學的補充。其次提高教師的教學水平，語文教學平臺

4、的建設極大地改善了語文課程的教學條件，可以讓教師帶領學生共同制作教學資源，開闊思路和眼界，這些都極大地提高了教師自身的教學和信息化技術方面的素養(yǎng)。三、項目預算評審資金籌措情況語文教學平臺建設項目預算資金由北京市2015年教育經(jīng)費列支。預算支出的合理性語文教學平臺建設項目預算支出內(nèi)容合理，預算額度經(jīng)濟合理。四、項目風險與不確定因素風險與不確定因素語文教學平臺建設項目不存在投資風險。五、評審總體結(jié)論評審意見語文教學平臺建設項目符合北京市教育委員會關于2015年度項目支出預算的重點投資方向的要求，項目具有可操作性，不存在建設風險。項目建成后會對北京商貿(mào)學校的教育教學工作產(chǎn)生積極的推動作用，從而產(chǎn)生良好的社會效益。建議1.優(yōu)先選擇 2.可選擇 3.慎重選擇評審機構評審機構名稱：北京商貿(mào)學校機構負責人（簽字）： （公章） 評審專家組評審專家組名單編號姓名單位職稱職務簽名1王永春北京商貿(mào)學校副