1、青藍工程 新老結對中考專題復習：說明文閱讀說明文語言的準確性品析說課稿指導教師：王曉麗 授課教師：云旭東【內(nèi)容分析】： 現(xiàn)代文閱讀是衡量學生漢語水平能力高低的重要標志。在中考試題中，現(xiàn)代文閱讀占有30分的重要分值，其中說明文閱讀是近三年來必考之題。學生通過三年的說明文學習，對說明文的相關知識有了一定的了解，但通過平時的考試，我發(fā)現(xiàn)學生對說明文閱讀這一塊感覺到吃力。那么如何讓學生將說明文閱讀化難為易呢？我認為最根本的方法就是教學生實用的說明文閱讀的答題技巧，掌握技巧，方可有的放矢，靈活運用。【說考綱要求】：近三年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀中必考之題就是說明文。準確性是說明文語言最突出的特點，在閱讀考

2、試中，有關準確性的考點就是：能正確指出文中表示范圍、程度、特征、性質(zhì)等詞語的作用、正確理解詞語在句中的意義和作用、準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析?！菊f命題趨勢】：語言的準確性是說明文的最基本特征。語言的準確性表現(xiàn)在對說明對象進行精確的修飾、限制、補充，閱讀時要有意識地關注語言運用的同題如：從詞語的選擇、更換、增刪、調(diào)動等變化來分析說明文語言的特點。分析說明文語言的準確性，一要分析說明文語言的準確達到一字不易的程度，成為惟一可取的表述形式。這種題型是：某個詞語能否換成某個詞語；二要分析用詞、造句的準確性，題型是：某個詞語能否刪除或某詞語的作用；三要分析恰當?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語，準確地說明

3、事物、剖析事理，這種題型是：修飾語或限制語的表達作用?！菊f教學目標】：1、學生進一步掌握說明文的基本知識；2、習題講解、練習強化，學生掌握品析說明文語言的思路和技巧。3、形成知識網(wǎng)絡，靈活運用，學以致用?！菊f重、難點】：在鉆研教材、研究考點的基礎上，我確定了本節(jié)課的學習重難點：教學重點：把握常見題型解題策略，總結答題方法技巧。教學難點：能根據(jù)具體的習題，靈活運用答題技巧，學以致用。二、說教法和學法：主要教法：引導點撥法、講練結合法讓學生歸納說明文閱讀的考點，在此基礎上引出學生在預習中的疑難問題，教師進行點撥，教給學生實用的說明文閱讀的答題技巧，在此同時，讓學生做相關的習題進行強化，學以致用。學

4、法：1、預習導學法通過提前讓學生預習說明文的相關知識，使學生對說明文閱讀的基本知識又有了一個了解和活用的過程，同時也培養(yǎng)了學生良好的自主學習的習慣。2、自主-合作-歸納運用法精心設計問題，以探究、體驗和發(fā)現(xiàn)為核心，自主學習、遷移訓練、舉一反三、學以致用，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。在訓練中充分體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的教學原則，讓學生在自學、合作探究、討論交流的基礎上，掌握說明文閱讀的答題技巧，進而，達到提高學生說明文閱讀水平的目的。三、說教學過程（一）導入新課：近三年來，在中考現(xiàn)代文閱讀考試中，說明文是必考部分。（分析考題中考什么）【設計意圖】：導課作為一堂課的首要環(huán)節(jié)，無疑是一堂

5、課成敗的關鍵一步，恰當?shù)膶дn有助于課堂教學的順利實施。正所謂“良好的開端是成功的一半”。我從學生的實際情況出發(fā)，明確考題及考點。（二）明確學習目標：【設計意圖】：讓學生盡快進入學習情境，從上課開始就明確學習目標和學習方向，促使學生在這堂課主動地圍繞目標展開自主、合作、探究學習。（三）歸納考點，探尋方法，演練達標：1、PPT出示相關習題。2、引導生完成相關習題，交流、探究答題方法。3、自主、合作完成說明文語言準確性答題技巧專項訓練、反饋交流，鞏固強化?！驹O計意圖】：學生嘗試做題，老師引導點撥，教給學生實用的答題技巧。突出教學重點，突破教學難點。進一步掌握學生對說明文閱讀答題技巧的運用情況，在訓練中提升學生的閱讀能力。反饋時面向全體學生，引導學生全員參與，檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。（四）學生小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【設計意圖】：幫助學生總結重點、理清脈絡、加深記憶、鞏固知識，形成體系，從而形成駕馭知識解題的能力。（五）布置布置：完成有關說明文語言品析的閱讀題。（活頁作業(yè)）【設計