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文檔簡介
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展示觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)肖冬梅非常榮幸能參加于都縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師二團(tuán)的數(shù)學(xué)教學(xué)展示觀摩活動(dòng)。在這一天的時(shí)間里,觀摩了來自城關(guān)小學(xué)段育華老師,來自天潤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的羅慧瓊老師,來自實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍等五位老師的課,并聆聽了專家們的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。給我印象最深的是來自于實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍老師執(zhí)教的折線統(tǒng)計(jì)圖,劉老師開課大氣,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),選材貼近生活,能創(chuàng)造性地使用教材,使我深刻地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面我就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。一、注重與學(xué)生溝通,拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離感課前教師與學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿熱情,亢奮的斗志投入學(xué)習(xí),這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。每位教師上課前都
2、與學(xué)生交流教材以外的話題,比如:老師叫什么,你了解老師多少等話題,以緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。二、結(jié)合教材,創(chuàng)設(shè)有效的情景,真正為教學(xué)服務(wù)每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。幾位老師在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),使學(xué)生感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,對(duì)數(shù)
3、學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實(shí)際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的折線統(tǒng)計(jì)圖,他利用機(jī)器人導(dǎo)入新課,用股票中的數(shù)學(xué)、旅游中的數(shù)學(xué)、商場(chǎng)中的數(shù)學(xué),對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)進(jìn)行鞏固,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一系列的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再陌生,不再枯燥,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,從而創(chuàng)造性的解決問題。老師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解
4、決問題的能力。在這次觀摩課中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。教學(xué)中遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生,積極嘗試主動(dòng)去探索問題,每個(gè)學(xué)生都能成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位老師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。五位名師的課都很精彩,給我?guī)砹撕芏喔杏|,讓我更加認(rèn)識(shí)到“親其師信其道”這句話。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我要向老師們學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀教材,理清知識(shí)間的聯(lián)系,努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我們也要在平時(shí)的課堂中滲透相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。作
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