1、 初三語文專題復(fù)習(xí)-說明文復(fù)習(xí)教案一、考點梳理1.理清文章的思路，理解文章的內(nèi)容；抓住說明對象的主要特征。2.辨析文章的說明方法。3.把握文章的說明順序。4.體味和推敲重要詞語、限制性詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。5.聯(lián)系生活實際，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。二、課時安排2課時三、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容2.學(xué)生回顧討論：考試中說明文主要考查的內(nèi)容有哪些？（二）歸納出示說明文考點并明確本課時要復(fù)習(xí)的目標(biāo)1.理清文章的思路，理解文章的內(nèi)容；抓住說明對象的主要特征。2.辨析文章的說明方法。3.體味和推敲重要詞語、限制性詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。 （三）復(fù)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)生閱讀、圈畫中考復(fù)習(xí)指

2、導(dǎo)P95-96“復(fù)習(xí)指導(dǎo)” （四）預(yù)習(xí)交流展示1.交流內(nèi)容就課前布置的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明文性文章閱讀“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”（四）及（六）中1、2、3小題。2.交流過程小組內(nèi)就問題進(jìn)行交流展示。師生交流疑難點（先交流（四）、（六）的1，然后是2，最后是3）。小組自主安排發(fā)言小組交流出現(xiàn)的分歧題目及疑難題目。分歧題目及疑難題目問題答案。其他小組及時點評補(bǔ)充并糾正。誤區(qū)警示：（五）合作探究1.探究內(nèi)容：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣盡快地完成題目并準(zhǔn)確回答呢？2.小組內(nèi)交流。3.歸納點撥對文章內(nèi)容的理解和相關(guān)要點的概括。解答該類題型，首先要了解每一段的內(nèi)容，并能對其進(jìn)行歸納和概括：注意找段落中心句和關(guān)鍵句。其次要結(jié)合段落中的說

3、明特征或其他方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。分析說明的方法 分析說明的方法要做到兩點： 一要明確概念，正確判斷。 明確常見的7種說明方法的概念時不要死記硬背，而要能具體準(zhǔn)確地判斷文章里使用的說明方法。 二要結(jié)合文章，分析作用。 解答此類題，應(yīng)結(jié)合句子本身和文中的語境作答。在具體回答說明方法的作用時，不要籠統(tǒng)地回答，必須結(jié)合原文，具體指出說明了什么事物有什么樣的特點。引用的傳說、故事、詩句等，除了聯(lián)系上下文、前后語境，指明它說明了什么之外，還要注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動性和可讀性。說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析.準(zhǔn)確，是說明文語言的主要特點。解答此類題，要抓住說明文語言準(zhǔn)確性的本質(zhì)

4、特征曲理解文中表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等詞語，還要注意文中修飾、限制性的詞語。再結(jié)合句子本身的特點，分析遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確、生動說明事物特征的。.主要有兩種題型： a.”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。 b.”詞能不能刪掉？ 答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 （六）課堂演練世紀(jì)金榜P121122漢文讀物的特質(zhì)第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（

5、二）出示本課時要復(fù)習(xí)的目標(biāo)1.把握文章的說明順序。2.聯(lián)系生活實際，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。 （三）預(yù)習(xí)交流展示1.交流內(nèi)容就課前布置的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明文性文章閱讀“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”（四）及（六）中4、5。2.交流過程小組內(nèi)就問題進(jìn)行交流展示。師生交流疑難點（先交流（四）、（六）的4，然后是5）。小組自主安排發(fā)言小組交流出現(xiàn)的分歧題目及疑難題目。分歧題目及疑難題目問題答案。其他小組及時點評補(bǔ)充并糾正。誤區(qū)警示：（五）合作探究1.探究內(nèi)容：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣盡快地完成題目并準(zhǔn)確回答呢？2.小組內(nèi)交流。3.歸納點撥：說明順序說明要有一定的順序，常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序，以及程序順序等。采用什么順序，主要取決于所說明對象的特點。一般說明事物的發(fā)展變化，多使用時間順序；說明建筑的結(jié)構(gòu)，多使用空間順序；說明事理用邏輯順序，以便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。 聯(lián)系生活實際，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)解答此類題時，可以按一下步驟：第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語，理解題意。第二步，分析所給材料。明確材料與文章關(guān)系，把握材料的共性、個性。抓篩選點、提煉點。第三步，看原文。