1、優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，提高練習(xí)實(shí)效 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一種占據(jù)較大比例的重要課型（約占總課時(shí)的1/3），是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的模式基本上都是：一是學(xué)生在教師簡單提示下或獨(dú)立完成書中新知識(shí)的鞏固練習(xí)；二是凡是有關(guān)這一章節(jié)內(nèi)容的題目都拿來給學(xué)生練習(xí)，題目做得多,實(shí)效卻不大；三是把練習(xí)課變成新授課，教師講得多，學(xué)生練得少。這些練習(xí)課往往是一個(gè)非常乏味刻板的過程，也是一個(gè)相對(duì)靜態(tài)的過程，很難體現(xiàn)練習(xí)課的特點(diǎn)（綜合性，靈活性，發(fā)展性），在這樣的練習(xí)課上，大多數(shù)學(xué)生沒有興趣而是出于習(xí)慣去做，不是自主參與而是被動(dòng)參與。 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：人人

2、學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。如何優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，提高練習(xí)實(shí)效呢？下面就以“表面積”練習(xí)課設(shè)計(jì)為例說說我的看法。 一優(yōu)化情趣 因?yàn)榫毩?xí)課沒有新授課那樣有吸引力，學(xué)生做起來容易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，容易分散注意力。所以為了吸引學(xué)生注意力，可以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)注意學(xué)生的心理，從形式入手，有意設(shè)置一些非數(shù)學(xué)信息的內(nèi)容，巧妙地把學(xué)生引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。例如：在“表面積”練習(xí)課設(shè)計(jì)中，我就創(chuàng)設(shè)了“能手大賽”情境。5個(gè)競賽環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一下子就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在5個(gè)“能手大賽”里面的習(xí)題中，多數(shù)是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)信息，這就使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

3、聯(lián)系。以學(xué)生的經(jīng)歷為主線，營造豐富、生動(dòng)的真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)鮮活的現(xiàn)實(shí)意義，這樣學(xué)生就會(huì)感到數(shù)學(xué)的親切，便會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，做到學(xué)以致用。 二優(yōu)化目標(biāo)在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師一定要明確練習(xí)課的目標(biāo)，練習(xí)課的重難點(diǎn)和學(xué)生的弱點(diǎn)。做到：一要深入鉆研課標(biāo)，準(zhǔn)確把握住各知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，必須符合學(xué)生實(shí)際情況和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。練習(xí)要突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。三要根據(jù)內(nèi)容和目標(biāo)要求按照循序漸進(jìn)的原則確定練習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。首先安排鞏固性練習(xí)。如在“表面積”練習(xí)課設(shè)計(jì)中，鞏固性練習(xí)就有“我是觀察能手”、“我是計(jì)算能手”、“我是理解能手”的1、2題，這幾題練習(xí)鞏固了所

4、學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，并形成一定的技能。然后是發(fā)展性練習(xí)。如在“表面積”練習(xí)課設(shè)計(jì)中“我是理解能手”、“我是解題能手”、“我是診斷能手”這幾個(gè)題就擴(kuò)展知識(shí)應(yīng)用范圍，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解。最后是綜合性練習(xí)。如在“表面積”練習(xí)課設(shè)計(jì)中“看我的”就是綜合性練習(xí)題，溝通新舊知識(shí)縱橫聯(lián)系，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 三優(yōu)化層次練習(xí)設(shè)計(jì)要做到由淺入深，有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣。一要典型，有助于學(xué)生鞏固掌握基本知識(shí)和基本技能，有助于提高解題能力。二要難度適中，難度太大會(huì)超出學(xué)生思維承受能力，不利于激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力。三要通過多層次的練習(xí)，使學(xué)生在不同層次上提高學(xué)習(xí)水平，獲得一

5、定成功，收到一定效果，要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到果子”的效果，使優(yōu)生和學(xué)困生都能獲得最佳效果；還可以使學(xué)生在簡單運(yùn)用，綜合運(yùn)用問題解決，擴(kuò)展創(chuàng)新過程中理解和掌握知識(shí)，發(fā)展能力。如在“表面積”練習(xí)課設(shè)計(jì)中，五個(gè)能手競賽“我是觀察能手”、“我是計(jì)算能手”、“我是理解能手”、“我是解題能手”、“我是診斷能手”就是由淺入深排列的，并有一定的坡度。這就符合“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”基本理念，既兼顧了尖子生，又照顧了學(xué)困生，結(jié)果讓尖子生吃得“好”，學(xué)困生吃得“飽”。 四優(yōu)化數(shù)量 練習(xí)課設(shè)計(jì)不能只以學(xué)生做了多少習(xí)題為標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，是否學(xué)

6、會(huì)了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，練習(xí)的方法。機(jī)械重復(fù)性的練習(xí)，枯燥乏味，不僅影響學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以設(shè)計(jì)的練習(xí)題應(yīng)“少而精”。要想精練，設(shè)計(jì)就要以一當(dāng)十，以少勝多，設(shè)計(jì)有代表性，典型的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。練一題管一類。重在讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通，從而達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高實(shí)效的效果。切忌摘題海戰(zhàn)術(shù)或設(shè)計(jì)太偏太難的習(xí)題，不然就會(huì)使學(xué)生厭倦數(shù)學(xué)，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，那后果不堪設(shè)想了。 總之，在數(shù)學(xué)練習(xí)課中，每一個(gè)小小的練習(xí)題都要考慮它的作用、目的，是否必須要練習(xí)，是否有效。只有優(yōu)化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)真實(shí)有效的練習(xí)，才能真正提高課堂數(shù)學(xué)實(shí)效。附：“表面積”練習(xí)課設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)教材第十一冊(cè)練習(xí)六第三至第八題。練習(xí)

7、目標(biāo)：1、知識(shí)技能掌握長方體和正方體的表面積計(jì)算方法，并能較熟練計(jì)算。2、過程方法會(huì)用所學(xué)知識(shí)較靈活地解決一些簡單的實(shí)際問題。3、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度。練習(xí)重點(diǎn)：會(huì)看長方體的每個(gè)面，會(huì)算長方體每個(gè)面的面積。練習(xí)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)題目實(shí)際要求，確定算幾個(gè)面的面積。練習(xí)準(zhǔn)備：橡皮、練習(xí)紙、課件。練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)回憶，明確目標(biāo)。（一）、填空：1、長方體和正方體的（）個(gè)面的總面積，叫做表面積。2、長方體的表面積=( )。3、正方體表面積=( )。（二）、導(dǎo)入練習(xí)課。二、能手大賽，鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。（一）、我是觀察能手。1、1厘米3厘米5厘米它的前面是（）形，和它相對(duì)的面是（）面，面積

8、是（）平方厘米。它的左面是（）形，和它相對(duì)的面是（）面，面積是（）平方厘米。它的上面是（）形，和它相對(duì)的面是（）面，面積是（）平方厘米。（二）、我是計(jì)算能手。5厘米6分米5分米4分米表面積：表面積：（三）、我是理解能手。（教材練習(xí)六的36題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際稍做改變）1、街口裝了一個(gè)新的鐵皮郵箱，長50cm，寬40cm ，高78cm，做這個(gè)郵箱至少需要多少平方厘米的鐵皮？我能理解：這題算什么？算幾個(gè)面？2、五（4）班中隊(duì)委把一個(gè)棱長5dm的正方體紙箱的各面都帖上紅紙，將它作為“愛心箱”，至少需要多少平方分米的紅紙？我能理解：這題算什么？算幾個(gè)面？3、一個(gè)長方體的餅干盒，長10 cm，寬6 cm，高

9、12 cm，如果在它的四周貼上商標(biāo)紙（上下面不帖），這張商標(biāo)紙的面積至少要多少平方厘米？我能理解：這題算什么？算幾個(gè)面？4、我家想給一個(gè)長60 cm，寬43 cm，高80 cm的洗衣機(jī)做一個(gè)機(jī)套（沒有底面），至少用布多少平方米？我能理解：這題算什么？算幾個(gè)面？還要注意什么？（四）、我是解題能手。（教材練習(xí)六的78題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際稍做改變）1、溫泉賓館新建了一個(gè)游泳池，長50m，寬20m，深2.5m。這個(gè)游泳池占地面積是多少平方米？如果在池的四周和底面都貼上瓷磚，共需要貼多少平方米的資磚？2、我校要粉刷多媒體教室，教室長8 m，寬6 m，高3 m，扣除門窗面積11.4平方米。如果每平方米需要花4元涂料費(fèi)，粉刷這個(gè)教室需要花費(fèi)多少元？（五）我是診斷能手。1、評(píng)價(jià)“我是解題能手”里面題的對(duì)錯(cuò)情況，并給出一點(diǎn)自己建議。2、用手勢(shì)表示（1）、長方體相對(duì)的面完全相同。（）（2）、正方體的6個(gè)面面積相等。（）（3