1、2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文仿真模擬試卷（四）（時(shí)間120分鐘，滿分120分）學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_一、（24分）1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）（1）誰(shuí)道人生無(wú)再少？_！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾浣溪沙）（1分）（2）_，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）（1分）（3）蓮是高潔的象征，周敦頤在愛蓮說(shuō)中以“_，_”來(lái)表現(xiàn)自己潔身自好的品質(zhì)。（2分）（4）種豆南山下，草盛豆苗稀。_，_。（陶淵明歸園田居）（2分）（5）把韋應(yīng)物的滁州西澗默寫完整。（4分）_，_。_，_。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）今天第一次看到這棵果實(shí)如此fng shu（ ）的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿

2、了喜悅與新奇。（2）他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)yn b（ ）樹下的幽花芳草。（3）他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而y fn tin yng（ ）；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。（4）人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是xing xng jin ch（ ）。3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A處于豆蔻年華的我們，對(duì)異性產(chǎn)生傾慕之心是生理和心理發(fā)展到這一階段的必然結(jié)果。B有人說(shuō)“百年修得同船渡”，是“緣”把我們連在一起；我說(shuō)只有“志”才能讓我們走到一起，因?yàn)槲覀儭爸镜馈毕嗤?，所以我們同心協(xié)力，眾志成城，追求事業(yè)，成就自我。C作家們會(huì)用手中的筆寫下生命的美好，令人向往；畫家們

3、會(huì)用手中的筆勾勒生命的美好，如詩(shī)如畫；音樂(lè)家會(huì)用歌聲唱出生命的美好；幽雅動(dòng)人D溪水西流，你要邁著沉重的步伐向東前進(jìn)，你要看看東方之神叱咤風(fēng)云的威武雄姿。4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A不管氣候條件和地理?xiàng)l件都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。（把“不管”改為“盡管”）B安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。（“關(guān)鍵”一詞太絕對(duì)，要把“關(guān)鍵”改為“重要因素之一”）C大會(huì)期間，廣大代表認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)公民道德規(guī)范的精神實(shí)質(zhì)，提出了許多具有建設(shè)性的意見和建議。（句中“閱讀”一詞與 “精神實(shí)質(zhì)”不搭配，應(yīng)改成“閱讀公民道德規(guī)范并領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。）D因特網(wǎng)的誘

4、惑無(wú)法令現(xiàn)代人拒絕，但貴昂的網(wǎng)上消費(fèi)又使人們難以接受。（事實(shí)上，不是“誘惑”“無(wú)法”，而是“現(xiàn)代人”“無(wú)法”，將“無(wú)法”一詞移至“現(xiàn)代人”之后。）5根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。（4分）沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，_。沒(méi)有理想的人_。二、（46分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊?下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）

5、（3分）A有仙則名/名之者誰(shuí)B無(wú)案牘之勞形/勞其筋骨C無(wú)絲竹之亂耳/吾視其轍亂D無(wú)案牘之勞形/喜形于色7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。_8作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）_（二）課外文言文閱讀（9分）田單即墨之戰(zhàn)卓茂嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)之曰：“子亡馬幾何時(shí)矣?”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。注：卓茂：人名。公：對(duì)人的尊稱。9解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）（1）幸至丞相府歸我歸：_（2）乃詣丞相府歸馬詣：_10對(duì)畫線

6、句“心知非是，解以與之”解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）A心里知道這馬不是那人的，就連忙跟他解釋。B心里明白這個(gè)人不辨是非，就連忙跟他解釋。C心里明白這個(gè)人不辨是非，但還是解下馬給他。D心里知道這馬不是那人的，但還是解下馬給他。11結(jié)合文章內(nèi)容分析卓茂的為人及品質(zhì)。（4分）_（三）實(shí)用類文本閱讀（10分）大自然的浪費(fèi)龐啟帆我們的頭腦似乎天然地反對(duì)浪費(fèi)，在這方面，我們?nèi)祟愂亲匀唤缰斜容^獨(dú)特的物種。在動(dòng)物界，哺乳動(dòng)物繁育的后代數(shù)量最少；于是我們投入大量時(shí)間和精力去保護(hù)每一個(gè)幼體，以使它能長(zhǎng)大成年。每個(gè)人類個(gè)體的死亡都是一個(gè)悲劇，因而，生者有時(shí)永遠(yuǎn)也無(wú)法從悲痛中走出來(lái)。而且，我們認(rèn)為人的生命高于一切。因

7、而我們心里反對(duì)浪費(fèi)的道德感高度強(qiáng)烈。對(duì)被丟棄的玩具或者沒(méi)吃完的食物，我們覺(jué)得可惜。有時(shí)候這種感覺(jué)挺有道理，因?yàn)槲覀兠靼桌速M(fèi)會(huì)造成較高的社會(huì)成本，但很多時(shí)候，我們產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因只有一個(gè)：我們那哺乳動(dòng)物的大腦就是這么設(shè)定的。然而，自然界的其它物種可不是那樣。一條雌性金槍魚在一個(gè)繁殖季能產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)受精卵，但大約只有10個(gè)受精卵能成功孵化并存活至成年。也就是說(shuō),每一尾金槍魚活下來(lái)，就有100萬(wàn)尾其它的金槍魚死去?？赡鞘怯谐浞掷碛傻摹４笞匀焕速M(fèi)生命，是為了尋找更好的生命。它不斷令DNA發(fā)生突變，雖然失敗無(wú)數(shù)次但仍不放棄，就是希望最終有某種新的DNA排序勝過(guò)老的排序，使物種進(jìn)化。換句話說(shuō)，大自然總

8、是通過(guò)殺死大多數(shù)的方式來(lái)測(cè)試它的創(chuàng)造之物這是一場(chǎng)“充滿血腥，勝者為王”的殘酷戰(zhàn)斗，它決定了繁殖優(yōu)勢(shì)的歸屬。大自然如此浪費(fèi)，是有根據(jù)的：數(shù)學(xué)家公認(rèn)，充分探索“可能性空間”的最佳策略就是“隨機(jī)嘗試”。假設(shè)一片沙漠里只有兩個(gè)池塘，而且還相隔很遠(yuǎn)。假設(shè)你是生長(zhǎng)在其中一個(gè)池塘附近的植物，你有兩種繁殖策略。一種是把種子播在自己的根附近，這樣它們就有相當(dāng)大的機(jī)會(huì)能夠找到水源。不可否認(rèn)，這種策略比較安全，但很快就會(huì)導(dǎo)致池塘邊擁擠不堪。另一種策略是讓種子隨風(fēng)飄送。這種策略意味著差不多所有的種子都會(huì)在途中死去，但只有這樣才能有個(gè)別種子找到另外那個(gè)池塘，生命才能在一塊新的、也許更肥沃的土地上繁衍。從數(shù)學(xué)家所說(shuō)的“局

9、部最大值”拓展到“全局最大值”的辦法，就是不斷探索大量無(wú)果而終的最小值。從某種意義上說(shuō)，那是浪費(fèi)，但最終還是值得的。科幻作家考瑞多克特羅把這稱作“像蒲公英那樣思考”。他說(shuō)：“從蒲公英的觀點(diǎn)來(lái)看，單個(gè)種子甚至大多數(shù)種子落在哪里并不重要，重要的是，在每一個(gè)春天，每一條路的每一處裂縫都會(huì)長(zhǎng)滿蒲公英。由此可見，蒲公英并不是只想照顧某一個(gè)后代，而是在種子離巢之時(shí)，將它小心地送到最好的成長(zhǎng)環(huán)境里去，以使其能世代繁衍下去。也就是說(shuō)，蒲公英只想保證用光每一個(gè)繁殖后代的機(jī)會(huì)！”這就是大自然善用浪費(fèi)的辦法：不計(jì)較大量地播撒種子。一下子撒那么多種子出去，讓人覺(jué)得是錯(cuò)誤的，甚至是瘋狂的，但這正是利用過(guò)剩資源的正確方法

10、。12有關(guān)大自然的浪費(fèi)，理解不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A大自然總是通過(guò)殺死大多數(shù)的方式來(lái)測(cè)試它的創(chuàng)造之物，這種方式?jīng)Q定了繁殖優(yōu)勢(shì)的歸屬。B大自然如此浪費(fèi)，是為了尋求一種比較安全的策略。C蒲公英并不是只想照顧某一個(gè)后代，是因?yàn)橄氚阉鼈兯偷礁玫某砷L(zhǎng)環(huán)境里去。D作者認(rèn)為要地正確看待大自然的浪費(fèi)問(wèn)題，不能和人類的浪費(fèi)相提并論。13對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A大自然不計(jì)較大量地播撒種子，這正是利用過(guò)剩資源的正確方法。B大自然浪費(fèi)生命是為了尋找更好的生命。C從某種意義上說(shuō)，大自然浪費(fèi)是值得的。D人類應(yīng)該向大自然學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變節(jié)儉的思想意識(shí)。14第段主要使用了哪種說(shuō)明方法？試舉一例說(shuō)明其作

11、用。（4分）_（四）文學(xué)類文本閱讀（17分）那些雪，那些暖丁立梅南方的朋友，給我講了一個(gè)故事。雪在南方成災(zāi)的時(shí)候，她所在的城，也被大雪所困，全城停電停水，一到夜晚，整個(gè)城，黑的讓人恐慌。那晚，朋友下班回家，曾經(jīng)燈光活潑的窗口，變得黑沉沉一片。一個(gè)城，寂靜如荒島。朋友家在五樓，黑暗中，樓梯充滿恐怖地對(duì)著她。她邁著沉重的步子上樓，想著那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，她該如何一步一步走到頭，心里頓時(shí)凄涼暗生，一漫一大片。這時(shí)，朋友突然聽到身后的門，“吱呀”一聲開了，一束手電筒的光照過(guò)來(lái)，暗黑的樓梯上，霎時(shí)跳躍著溫暖的光芒。朋友回過(guò)頭去，燈光處，隱約看見一個(gè)大人和一個(gè)孩子的身影。孩子舉著手電筒，溫暖的光芒，一直把她送至

12、五樓。朋友說(shuō)，這輩子，她都不會(huì)忘記那束燈光，于漆黑寒冷中，把她無(wú)助的心，焐得溫?zé)岢睗瘛Ｎ业牧硪粋€(gè)朋友，也給我講了一個(gè)有關(guān)雪有關(guān)溫暖的故事。那是春節(jié)返家的途中，她所乘的中巴車，被大雪困在一座橋上。在等待救援的過(guò)程中，一車的人，又冷又饑。大家焦慮不已，一邊抱怨著，一邊詛咒著外面的雪。突然，雪地里，一個(gè)農(nóng)民遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)了。肩上擔(dān)著副擔(dān)子，擔(dān)子兩頭，挑著兩只鉛桶。扁擔(dān)頭上，掛著一些白瓷缸，隨著他的走動(dòng)，白瓷缸叮當(dāng)作響。車上有人苦笑說(shuō)，這個(gè)農(nóng)民真聰明，知道趁火打劫呢，準(zhǔn)是高價(jià)來(lái)賣什么吃的了。近了。一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車窗外。大雪的天，他的額上，居然沁出細(xì)密的汗。司機(jī)打開車門跳下車，他跟司機(jī)嘀咕了兩句，司

13、機(jī)一臉是笑，趕緊把他讓上車。他歇下?lián)?，揭開挑來(lái)的鉛桶，里面熱騰騰的，竟全是生姜紅糖水。他舀滿了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對(duì)車上人說(shuō)：“凍壞了吧？生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點(diǎn)，暖暖身子吧。”一車人，都喝了他的生姜茶。一車人的心，都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢，他嚇得雙手直搖，連說(shuō)，使不得使不得，一點(diǎn)生姜茶，哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔(dān)子，走了。一車人目送他走遠(yuǎn)，眼前困住他們的雪，也變得可愛起來(lái)。一瓷缸姜茶的溫暖，從此留在他們心上?？磮?bào)，看到河北唐山市13個(gè)農(nóng)民的事跡。南方雪災(zāi)，讓他們坐立不安。他們自掏腰包，自發(fā)組成一只抗災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍，于大年三十這天，千里迢迢奔赴受災(zāi)最嚴(yán)重的郴州，沖到抗災(zāi)最前線，

14、吃盡辛苦。他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。他們的理由，簡(jiǎn)單而樸素：當(dāng)年唐山大地震時(shí)，全國(guó)人民幫了他們的，現(xiàn)在，是他們回報(bào)的時(shí)候了。這世上，真誠(chéng)的付出，從來(lái)不會(huì)落空當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會(huì)帶著他人的體香，重 又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。（選自揚(yáng)州晚報(bào)）15文章記敘了“有關(guān)雪有關(guān)溫暖”的三個(gè)故事，請(qǐng)你概括出來(lái)，并歸納這三個(gè)故事的作用。（5分）_16第段畫線語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）_17試結(jié)合第兩段內(nèi)容，具體分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征。（4分）_18作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“這世上，真誠(chéng)的付出，從來(lái)也不會(huì)落空。當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會(huì)帶著他人

15、的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄”請(qǐng)結(jié)合這一“點(diǎn)睛”語(yǔ)段，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了上文后的感受。（50字左右）（4分）_三、（50分）19閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）小樹不拒絕風(fēng)雨，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)；江河不拒絕險(xiǎn)峻，才有急流與瀑布；大地不拒絕塵埃，終于肥沃而豐厚；天空不拒絕云翳，終有朝霞燦爛而生活中，我們“拒絕”的一些東西，往往是我們成長(zhǎng)中不可缺少的精神食糧。為了成長(zhǎng)，我們也不應(yīng)該“拒絕”它們。請(qǐng)以“我不拒絕_”為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題（10分）名著閱讀（10分）閱讀下列名著片段，回

16、答13題。就這么著，在我看見東西的第二天，我要設(shè)法通過(guò)藝術(shù)去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來(lái)看了。整個(gè)宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧?kù)o的宗教虔誠(chéng)的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多達(dá)芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀(jì)以來(lái)的藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！憑著對(duì)這藝術(shù)圣殿的短暫訪問(wèn)，我將無(wú)法把那向你們敞開的偉大藝術(shù)世界每個(gè)細(xì)部都看清楚，我只能得到一個(gè)表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想要正確地和深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛，他得從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。如果我的眼睛管用的話，我將會(huì)多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無(wú)法探索和難以找到光明的世界。我懷著無(wú)可奈何的心情，勉強(qiáng)離開大都會(huì)博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在那是一種被忽略了的美啊