1、地震中的父與子滲透法制教育教學設計德江縣第四小學沈應潮一、教材分析：地震中的父與子一文，是小學語文五年級上冊第六單元中的一篇精讀課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。贊揚了父子倆在險惡的環(huán)境面前自信、不向困難屈服的品格，表現(xiàn)了父子之間深深的情意。這就是愛，偉大的父愛！1、引導學生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達的思想感情，提高閱讀能力；2、讓學生感受父愛的偉大力量，受到父子之間的愛。3、讓學生知道中華人民共和國防震減災法，增強學生的防震防災的意識，提高在地震中地震災害中自救能力 。二、教學目標：1、學習課文內容，領

2、悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫來表達人物思想品質。2、讀懂課文，理解含義深刻的句子。體會父親在救助兒子過程中的心情，以及他不向困難屈服的堅強意志。3、學習父子倆在險惡的環(huán)境面前充滿自信、不向困難屈服的品格，教育學生做一個意志堅強的人；理解信念和父愛的偉大力量和愛。4、了解中華人民共和國防震減災法，增強學生的防震減災意識，提高在地震中地震災害中自救，互援的能力和遵紀守法，遵守社會公德，服從指揮，自覺遵守社會秩序的意識。三、教學重點、難點：從課文中具體描述中，感受父愛的偉大的愛。在險惡的環(huán)境面前充滿自信，不向困難屈服的堅強意志，汲取的巨大精神力量。 四、教學過程：（一）談話導入 1有一年，

3、美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。有一對父子卻創(chuàng)造了神話般的奇跡，今天我們就來認識這對了不起的父子。2指名讀課文最后一個自然段，你有什么疑問嗎？（為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？）3板書課題：地震中的父與子（二）初讀課文，整體感悟1、默讀課文，用簡潔的話說說課文講了一件什么事。讀了這篇課文，有什么感受？2、在正常情況下，埋在廢墟下的人生還的可能性大嗎？是的，生還的可能性非常小，然而這篇課文講的一個兒子與十四個同學在廢墟下支撐了38個小時，一個父親不顧危險堅持不懈地挖了38小時，你覺得這是一對怎樣的父與子呢？ （三）品讀課文，了解父與子的了不起。為什么

4、說這是一對了不起的父與子呢，父親了不起體現(xiàn)在哪？兒子了不起又體現(xiàn)在哪？請大家默讀課文、思考剛才的問題，把相關的語句畫下來。1、為什么說這是一個了不起的父親他挖了十二小時、二十四小時、三十六小時沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處都是血跡。 2、（想象畫面，豐富形象。）經(jīng)過三十六小時的挖掘，父親變成一副什么樣子，聯(lián)系書中的圖畫，你仿佛看到了什么？(從外貌看上去體會父親的艱辛，感受到父親的偉大)。 3、是什么力量支撐父親挖了三十六小時？為什么不直接寫三十六小時？認真地思考這些問題。 4、小結：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起，總之，這位父親心中只有一個念頭。（四）有

5、感情朗讀。永遠要和兒子在一起的堅定信念讓父親多么的了不起，同學們，讀 （他挖了十二小時、到處都是血跡。） 1為什么說兒子也了不起呢？（1）討論：為什么說這是個了不起的兒子?。磕阏业搅四男┱Z句，說出你的體會。（2）想象說話。當他的爸爸這樣挖掘了十二小時，阿曼達和同學們就等了十二小時、二十四小時、三十六小時），阿曼達在廢墟里會和同學們想些什么？說些什么？ （3）課件出示中華人民共和國防震減災法的相關內容中華人民共和國防震減災法第四十四條 縣級人民政府及其有關部門和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府、城市街道辦事處等基層組織，應當組織開展地震應急知識的宣傳普及活動和必要的地震應急救援演練，提高公民在地震災害中自救互救的

6、能力。 機關、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位，應當按照所在地人民政府的要求，結合各自實際情況，加強對本單位人員的地震應急知識宣傳教育，開展地震應急救援演練。 學校應當進行地震應急知識教育，組織開展必要的地震應急救援演練，培養(yǎng)學生的安全意識和自救互救能力。（4）引讀課文父與子的對話部分：“當挖到36個小時，突然聽到（師生對讀）。教師小結：在漆黑的瓦礫堆下，38小時，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險，然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，堅信父親會來救他，告訴同學不要害怕，堅持生的希望，多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。 當人們一次又一次地來阻擋父親、勸他放棄的時候，回響在他耳邊的還是這句話生讀；不論發(fā)生什么，我總會和你在

7、一起當父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪就要倒下的時候，是這句話讓父親充滿了無窮的力量。 課件出示中華人民共和國防震減災法的相關內容。中華人民共和國防震減災法第十條 從事防震減災活動，應當遵守國家有關防震減災標準。五、總結全文，升華情感同學們，父子終于團聚，是信守承諾讓他們團聚，是親情使他們這樣幸福，同學們在成長的道路聲，你們也感受著各種各樣的愛，愛在我們生活中的點點滴滴中，愿我們都能成為故事中了不起的人。六、課后拓展，延續(xù)“親情”1、出示圖片，體會父母的偉大。 2、將這個感人的故事講給爸爸、媽媽聽。教學反思：地震中的父與子這篇課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。在這堂課的教學中，我以學生為主體，以疑問促閱讀，并相機滲透讀書方法的指導。通過本堂課的