1、新學期一年級家訪記錄范文小學一年級家訪記錄 一、與家長溝通。談?wù)労⒆釉趯W校的表現(xiàn)，主要講學生上課的注意力、狀態(tài)、聽講情況、課堂反饋等情況。 二、詢問家庭情況。父母的文化程度，思想狀況，經(jīng)濟條件，對孩子的要求。 三、了解孩子在家里的表現(xiàn)。由父母從各個方面介紹。 四、教師結(jié)合父母的反應(yīng)和在校表現(xiàn)提出幾點希望和要求。希望家長配合老師促進孩子的健康成長，提出幾點要求希望家長協(xié)助老師共同把孩子教育好。 先說點感謝之類的話,再把學生的一些缺點寫上去.最后你對老師有什么意見,再請他（她）指點和督促就行了. 范文如下： 首先非常感謝老師對他的教導,在學習上給他很大的幫助.學校提供了一個這樣的平臺,使我們家長能

2、更好的了解他在學校的情況,并能及時的溝通. 再寫就是：他學習有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么,總之與學習有關(guān)的就OK）,希望老師在這些方面多多指點和督促他,使他的學習能更上一層樓.謝謝! 找家長聊天，簡單的夸夸孩子的好，在簡單的說說孩子的不好，然后就沒然后了，就是閑的沒事干找人聊天就對了，一年級而已沒什么啦更多 是嗎？這么簡單 要不然嘞，沒有那么復雜，孩子才一年級，不可能有太出格的事兒，頂多就是在學校調(diào)皮了 哈哈，看來是過來人呀！ 沒有，我覺得是這樣 不是吧，感覺不像 不像什么呀， _被老師做過家訪，也還沒有結(jié)婚了? 啊 不是吧！ 不會你還是學生吧 今年剛脫離學生時代? 難怪 那現(xiàn)

3、在在做什么呢 該生在家認真復習功課，在學校學習的內(nèi)容回家后能與家長進行交流溝通。作息時間準時，自己的事情能基本完成。 不足之處。 這個在家表現(xiàn)是根據(jù)學生日常生活來填寫，如果好面子的話可以寫好一點。我的是實事求是寫的，有助于老師更全面的了解學生。 我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。 家訪是家長和學校老師溝通的橋梁，是共同教育好孩子的有效途徑。 小學家訪記錄中，家長可以反饋以下幾方面的內(nèi)容： 1、感謝學校、老師對孩子的關(guān)愛和教導。 2、反饋孩子

4、在家的表現(xiàn)情況，包括思想上、學習上、生活上的表現(xiàn)。反饋時應(yīng)實事求是，優(yōu)點和缺點都要說，不要隱瞞，也不要小題大作。注意保護孩子的自尊心，盡量不要當著孩子的面前向老師反饋孩子的缺點。 3、表示家長會用心地糾正孩子的缺點，讓孩子理解自身存在的不足，督促孩子慢慢地改正缺點。 4、請學校、老師對孩子多加督促、教導。 一、家訪目的 今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪 出發(fā)前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內(nèi)容如下： 1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。 2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。 3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家

5、長的事情。 （這是基本上我們頭兒的話，語氣比我的還強烈。） 二、任務(wù) 按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。 初一8人，初二7人。 男生6人，女生8人。 由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。 家訪記錄和總結(jié)如下。 三|、家訪 01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。 01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。 遞成績單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎么出門？怕難為情嗎？ 01學生家長：自己忙沒時間管她可能出去玩了（其實，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的） 02學生家長

6、：每次一放學，兒子就上外婆家 是怕看店嗎？怕你們讓他干活？（家里開著一副食店） 02學生家長：家里懶，什么什么都不做 孩子作業(yè)做了嗎？ 01家長：不知道我孩子聽話，作業(yè)自己做，從來不要我們?nèi)ゴ叩木褪橇晳T不好，一邊看電視一邊做作業(yè) 02學生家長：我孩子好象從來沒有作業(yè)沒次問他，都是做好了 他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎么沒有作業(yè)呢？每星期都有，你們得監(jiān)督一下 02學生家長：我們看不懂他的作業(yè)了 不需要懂不懂的你就問他作業(yè)，看有沒有做，看寫的清楚不清楚孩子暑假作業(yè)帶回家了嗎？ 0102家長都搖頭 最好保證孩子每天兩個小時的時間作業(yè)監(jiān)督一下 對02家長：孩子一邊看書一邊做作業(yè)我的建議是，每

7、天晚上要她安排明天是作息時間，什么時候做作業(yè)，什么時候看電視 02家長：我忙呀，要上班哪有時間監(jiān)督 03學生家訪記錄： 剛從02學生家出門。有人喊老師。轉(zhuǎn)過身，見一小伙子，雖然不認識，但是肯定知道他是學生了。 -初一還是初二？ 03學生：我叫*，是初二3班的。 哦，*，初二的一個尖子生，參加比賽，每次得獎。想不到人也這么大方。 -給我一條線路，怎么近。我隨手遞給 _。 03學生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。 -，呵呵，好樣的。今天你就做老師向?qū)В?說話間，就到了03學生家。他父母非常熱情的接待我們。 -暑假作業(yè)做了嗎？ 03學生：做了。有些做不來。 -語

8、文、數(shù)學、英語、科學全做了。 03學生點頭。并上樓去拿作業(yè)。 03學生家長：他（指03學生）說自從換了英語老師后，聽不懂了。 晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少。 03學生已經(jīng)下樓，并遞我作業(yè)本。 -做不來的作業(yè)，問問隔壁高中或者大學生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個寫的不錯，連著一起，很糊涂，對不？把圓珠筆芯換的小一點，但是不要太談的那種。能做的，必須做對！做對的，必須能讓老師看清楚，才能批對！對不？ 03學生點頭： -剛才你爸媽講“晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少?！崩蠋煱堰@意見帶回學校。英語課聽不懂？ 03學生：是的。比原來老師快！ -課前多預習。每個老師特點不一樣，有的

9、快，有的慢，快的課，事先一定要預習。慢得課事后多做作業(yè)。想辦法適應(yīng)老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因為心理決定你的行為，能聽懂的課，都讓你想完了。 03學生家長：老師，暑假補課嗎？ -學校不準備補課。 03學生家長：老師，你說，要不要給學生請家教？ -某一科，如英語差一點，給他補一下，也好。 03學生家長：初三的課本要去借來，先看看嗎？ -那到不必！他們教材也不一樣?？此闆r，本身接受能力也強，單單上課應(yīng)該能聽懂接受，對不？ 學生點頭。 -讓學生多看看課外書吧。 我的座右銘 古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無難事，只怕有心人”，“有志者事竟

10、成”，“功夫不負有心人”然而，我最喜歡的一句話是“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無窮。 記得我讀三年級的時候，寫了一篇作文，題目我想要的一件東西，寫完后交給老師批改。老師高興地對我說：“你的這篇作文寫的還不錯！有進步，以后要繼續(xù)努力！”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)” 。然而，我對這句話卻沒有真正的理解。 我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當作耳邊風。于是驕傲起來，心想：作文這“家伙”其實也沒什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛讀了

11、，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了 在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫了一篇作文交上去。結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說：“你看看你自己寫的作文？我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎？說給我聽聽?！蔽业拖骂^，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎？沒想到連你自己也看不懂老師又說：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語句不通順，哎你呀，我表揚了你，就這樣驕傲自滿。希望你努力學習，提高寫做能力，現(xiàn)在老師贈不一句名言虛心使人進步，驕傲使人落后” 回家后，我把老師贈我的名言

12、寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。從此，我每天認真地聽課，閱讀各類讀物，好好地練字。 “虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著我。 我和凡卡比童年 親愛的爺爺.發(fā)發(fā)慈悲吧，快帶我離開這兒回家,回到我們村子里去吧!我再也受不住了!”這是凡卡在給爺爺?shù)男胖袘┣鬆敔敯阉麕Щ丶业脑?當我含著淚水讀完?凡卡?這篇催人淚下的文章后,對凡卡產(chǎn)生了深深的同情 凡卡這篇課文記述了一個由農(nóng)村來到城市做學徒的九歲兒童凡卡的悲慘遭遇.凡卡是生活在舊俄時代的窮孩子,在鞋匠家里過著非人的生活,經(jīng)常挨打、挨餓、挨凍,他實在忍受不了,才給爺爺寫信,懇求爺爺把他帶回去.凡卡為何有著如

13、此悲慘的命運呢？那都是因為他生長在俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗、最殘暴的年代.在那個黑暗的社會里,窮孩子永遠得不到幸福的. 而我們這些生活在社會主義新中國的少年兒童,卻從小過著幸福的生活. 凡卡年僅九歲就作了學徒,過著悲慘的生活;而新中國那些跟凡卡年齡相仿的少年兒童,卻都早就背著書包上學了。凡卡經(jīng)常受伙計們的捉弄,挨老板的打;我們這一代大都是獨生子女,在家里是爸爸媽媽的掌上明珠、心肝寶貝,含在嘴里怕化了,放在手里怕摔著。而凡卡呢,一日三餐都只吃那麼一點兒粗茶淡飯,他經(jīng)常餓肚子;我們卻經(jīng)常講吃講穿,從不知足,有時還發(fā)點小脾氣,想想真叫人臉紅。再看看凡卡睡得怎么樣在過道里,沒有床,沒有被,常常挨凍;那有我們高大寬敞的樓房、柔軟的席夢思床、溫暖的鵝絨被,我們是多么幸福啊! 凡卡的童年是孤獨而悲慘的.而我們這些生活在社會主義大家庭里的孩子,每一天都充滿快樂與溫馨,人人都有一個金色的童年,這是多么鮮明的對比啊! 凡卡那懇求爺爺把他帶走的話語又回響在我的耳邊:我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝,帶我離開這兒吧！要不,我就要死了”我又陷入了深深的沉思.凡卡只不過是舊俄國千千萬萬被摧殘被迫害的少年兒童中的一個,在那個黑暗的社會,有多少窮孩子和凡卡有著同樣悲慘的命運啊! 通過學習凡卡這篇課文,我知道了我和凡卡的生活有著天壤