1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。新任教師培訓計劃通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，新教師的培訓計劃如何制定呢?下面是小編收集整理關于新任教師培訓計劃的資料，希望大家喜歡。新任教師培訓計劃篇一在今年上半年即將步入社會的我參加了太倉市舉行的2020教師招聘考試，并幸運地在考試中“突圍”成為我們太倉市教師群體中的一員。作為一名新時代的“園丁”，如何更好地走上三尺講臺?如何更好地在未來一年中把大學四年所學的知識運用起來?如何更好地成為一名合格的教師?這是擺在我們面前的問題。在教培研中心領導的教導與關懷之時，我也對未來一年的培訓計

2、劃進行了展望。作為一名新教師，應該盡快地從學生的角色轉換為教師角色，珍惜這個來之不易的工作機會?？嗑毣竟?，把大學里專研的知識發(fā)揮出來，提高把握教育教學能力。做好教學“六認真”工作，認真把握學科，研讀課程標準，把握本學科的體系結構和對學生發(fā)展的獨特與人價值;認真專研教材、獨立、準確地解讀教材;認真分析學情，解學生的學習需要、興趣以及相關的學習基礎，注重個體差異。寫好每一節(jié)課的具體教學方案，并積極參加集體備課活動和教培研組織的“六認真”培訓。在日常的工作中端正教學態(tài)度，自覺遵紀守歸，為人師表，面向學生，尊重學生的學習主體地位，實行師生的平等對話與積極互動。在教學過程中認真實施教學方案，以學生預習

3、為基礎，緊扣教學目標，突出重點、難點，有效地運用現(xiàn)代教學手段，注重啟發(fā)和引導學生自主學習;認真優(yōu)化教學活動，注意觀察學生的學習、重視課堂資源的生成，及時調整和優(yōu)化教學過程與方法;嚴格按照國家規(guī)定的課時上課，邊實踐邊反思，不斷改進課堂教學，努力提高課堂教學效率，有效提高教學質量。在作業(yè)的布置和批改應該突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，及時向學生反饋，肯定成績，督促訂正，增強作業(yè)的反饋性和有效性。認真輔導學生學科學習，重在培養(yǎng)學生對本科目的興趣。并在期中期末根據(jù)學科特點和考核目的，設計具有較高信度和效度的試題，認真考核評價及時正確閱卷。有效的組織好學生的課外活動，增強學生興趣、愛好和發(fā)展學生特

4、長。在分學科參與培訓中，積極向學科的教研員學習本學科教授的專業(yè)技能技巧。完善自我的教學實踐能力。通過教研員的指導、聽課、評課等診斷，積極反思不斷進步。通過班主任工作培訓，鍛煉自己爭取成為一個具備班級管理者應有的素質和管理技能，側重于了解學生、民主管理、創(chuàng)新工作的能力發(fā)展。在教育理論心理教育下，完善心理素質，養(yǎng)成良好的親和力、交往力、側聽力和自強不息的意志力。利用課外時間自主研修，不斷充實自我，達到終身學習的目的。希望在教培研中心組織的培訓考核中順利通過!新任教師培訓計劃篇二一、指導思想：為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內

5、容進行教學，優(yōu)化課堂結構，實施素質教育，力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業(yè)務素質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。三、任務及目標：(一)、政治素質要求：1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習，認真做好有關紀錄。3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，并力爭取得好成績。4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支

6、部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。(二)、專業(yè)素質要求：(1).班主任工作：第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內常規(guī)教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。(2).教學工作：第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟

7、知教學環(huán)節(jié)，能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等)，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等)，能較順利地舉行公開課。四、培養(yǎng)途徑和方法：1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課

8、標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數(shù)不限，重在記錄感悟，總結得失。5、師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導;未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作。7、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年教師優(yōu)質課評

9、比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向學校提出申請，開設公開課。8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。9、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。10、學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續(xù)教育”等活動。11、召開座談：召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;指導教師、行

10、政領導研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。12、建立檔案：專項教學檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;(2)匯報課、考核課、業(yè)務競賽的內容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結論及其記錄;(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結;(7)學生調查結果;(8)青年教師參加培訓的有關情況和成績等;(9)班主任工作筆記及評價結論等。五、考核：每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：(1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核，取得合格證書的得10分。(2)普通話等級：達標得5分。(3)

11、電腦等級考試：達中級以上得10分。(4)論文：教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。(5)課件評比：縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。(6)優(yōu)質課評比：縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分;市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學考試)：a率、及格率、平均分，第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。(8)教學六要素：以下各項5分，總分為30分。按下列標準扣分，每項扣分以5分為限。備課：期末教案檢查不合格者扣5分。

12、接受領導聽課后，須主動將教案交領導檢查，未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3分。上課：隨機檢查中，課堂組織能力差扣5分;學生調查問卷反映較差的扣5分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務處隨意調課)的扣5分，并按相關規(guī)定予以處理。反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分;每學期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。批改：一般作業(yè)在2個工作日內、作文在5個工作日內未批改的，一次扣1分。監(jiān)考：違反學校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分。輔導：下班遲到、早退的，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的，一次扣2分。(10)教學案例或課件評比：校級：一等獎6分、二等獎4分;三等獎2分;縣級：一等

13、獎15分、二等獎10分、三等獎6分;(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學年內有課題正在進行的：縣級10分、市級20分。獲獎：校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分;(13)學生成果：學科知識競賽：校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生;縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生;(14)班主任工作：擔任班主任得10分。學期班主任評比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。六、評比與獎懲：(1)考核評比，評選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次;評選辦法：按分數(shù)高低與評委打分

14、相結合。(2)師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格。新任教師培訓計劃篇三一、培訓對象2020年幼兒園參加工作的新教師。二、培訓目標通過培訓，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內容，初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。具體目標：1、鞏固專業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感，形成良好的師德修養(yǎng)。2、熟悉有關教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識。3、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規(guī)。4、掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，能基本適應教學需要。三、培訓原則1、思想素質與業(yè)務素質提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內容，提高培訓的針對性和有效性。3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長的