1、敘 事 文 品味人物 理解環(huán)境,信息鏈接 敘事類文章閱讀的考點(diǎn)：,1、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。 2、概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。 3、分析人物的性格特征。 4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想 5、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會、感悟。 6、分析環(huán)境描寫的作用。 7、理解重點(diǎn)詞句的作用，品味作品的語言特色及表達(dá)技巧。,分析人物,描寫（內(nèi)容）,人物描寫,環(huán)境描寫,自然環(huán)境描寫（景物描寫）,社會環(huán)境描寫,細(xì)節(jié)描寫,白描（初中不要求掌握）,描寫（繁簡）,正面描寫（也叫直接描寫）,側(cè)面描寫（也叫間接描寫）,描寫（角度）,人物描寫的方法及作用： 外貌、語言、動作、

2、心理等描寫 揭示人物的性格特征。,我的父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣怎么這樣像于勒？”,經(jīng)典描寫,趕緊,他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的,我父親看了看身 邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個(gè)賣牡蠣像于勒？”,突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼,怎么那么,1、抓住作者對人物的抒情、議論進(jìn)行分析。作者對所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會。 2、綜合分析看似矛盾或者對比色彩鮮明的事件，全面評價(jià)人物

3、性格。從閱讀的角度考慮，“人心難測”，指的就是人物的性格一般情況下比較復(fù)雜，不能簡單定性，分析時(shí)務(wù)必全盤考慮，不能顧此失彼。,應(yīng)對策略,環(huán)境（景物）描寫的作用,1.交代人物活動的環(huán)境（這是最基本的一點(diǎn)） 2.烘托人物的情感和思想 3.渲染一種特定的氣氛 4.推動故事發(fā)展（伏應(yīng)、引出下文等）,1、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響， 從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。 我的心禁不住悲涼起來。,景物描寫實(shí)例,2、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。

4、,牛刀小試,1、第段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？,思路點(diǎn)撥：此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。動作的細(xì)節(jié)描寫是人物內(nèi)心活動的反映，（從某個(gè)角度說，對人物的描寫就是為了揭示人物真實(shí)的內(nèi)心。）解答時(shí)結(jié)合語境分析心理活動即可。答這類題，有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠與文中人物產(chǎn)生共鳴，是最好的。,答案要點(diǎn)：,“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是為了維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動作。,與父親抬擔(dān)子,2.第段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？,思路點(diǎn)撥： 此題考查人物描寫及其作用。父親的“年邁蒼老”通過對外貌、神態(tài)、動作的直接描寫來完成，也通

5、過環(huán)境等側(cè)面烘托來完成。,答案要點(diǎn)：直接描寫：佝僂成弧形，肌肉松弛的背部；畢竟60多歲了。間接描寫：天不熱，但很快就大汗淋漓（身體虛弱）；見“我”將擔(dān)繩捊到“我”這邊，不再推讓。,小扇輕搖的時(shí)光,1、選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達(dá)作用是什么？,思路點(diǎn)撥：本題考查環(huán)境描寫的作用，通過分析所寫的景物特點(diǎn)（所用的詞語，營造的氣氛）和設(shè)身處地地體會人物心情來解答。作者通過“南瓜花”“月亮”“月光”這些靜景，勾畫出一幅靜謐的農(nóng)村夏夜圖，還寫了“蟲鳴”，這是典型的以動寫靜，用此起彼伏的“蟲鳴”，烘托出鄉(xiāng)間夏夜安適恬靜的氛圍?！拔摇鄙硖幤渲?，慢搖小扇，與母親納涼、閑聊，心情自然是輕松閑適的。,答案要點(diǎn)

6、：環(huán)境（景物）描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托出“我”輕松閑適的心情。,實(shí)戰(zhàn)演習(xí),父親的節(jié)日,1第段與第段中分別寫“我”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是什么？,反復(fù)夸孩子“懂事”，反襯“我”作為孩子的不懂事。,2文末劃線句“沉默了好一陣子”中“沉默”體現(xiàn)出“我”怎樣的心理？,慚愧、內(nèi)疚、自責(zé)。,3結(jié)合一個(gè)具體語句簡析人物描寫的作用。（不超過50 字）,4“我的手里，捏著父親送來的厚厚一疊錢”這句話是抓住我的 進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了我 心理。,動作,內(nèi)疚、自責(zé),示例：第段寫小男孩的語句：“給我吧這是給我爸爸的”通過語言動作神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出小男孩把給父親的禮物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可愛及對父親的愛。第段寫父親的內(nèi)容：“在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來”通過對父親摸錢的動作描寫，表現(xiàn)了父親準(zhǔn)備的錢藏非常安全，體現(xiàn)了父親對兒子周到細(xì)致的關(guān)心。,16.文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。,19.文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個(gè)畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析（要求：從塑造人物的方法的角度而不能從詞句賞析的角度作答）。,（ ）句，賞析：,A