1、知敬畏存戒懼守底線自我剖析材料，知敬畏存戒懼守底線自我剖析3篇 在知敬畏存戒懼守底線方面的差距精品文檔，僅供參考知敬畏存戒懼守底線自我剖析材料，知敬畏存戒懼守底線自我剖析3篇 在知敬畏存戒懼守底線方面的差距心懷敬畏、講誠信，敬畏法律、敬畏群眾、敬畏權(quán)力。古人曾云：欲明人者先自明，欲正人者先正己。以下是本站分享的，希望能幫助到大家! 知敬畏存戒懼守底線自我剖析材料，知敬畏存戒懼守底線自我剖析1 黨的紀(jì)律就是黨的生命線。黨的十九大把紀(jì)律建設(shè)納入黨的建設(shè)總體布局，突出了紀(jì)律建設(shè)這一治本之策。加強(qiáng)紀(jì)律教育是黨的紀(jì)律建設(shè)的重要組成部分，是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的重要工

2、作。 黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行，讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活，這對開展紀(jì)律教育提出了更高要求。 日前，陜西省紀(jì)委監(jiān)委宣傳部圍繞加強(qiáng)紀(jì)律教育，就如何更好促使黨員干部樹牢紀(jì)律意識、明確紀(jì)律要求、強(qiáng)化紀(jì)律約束、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩、養(yǎng)成紀(jì)律自覺開展調(diào)研。 遵守紀(jì)律方面的主要問題 從調(diào)研情況，特別是結(jié)合近年來查處的大量違紀(jì)違法案件來看，有的黨組織和黨員干部在遵守紀(jì)律方面不同程度存在一些問題。 紀(jì)律觀念淡薄。有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對紀(jì)律教育的重要性認(rèn)識不足，重經(jīng)濟(jì)發(fā)展、輕紀(jì)律教育，重業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輕紀(jì)律培訓(xùn)，個別甚至存在改革要上、紀(jì)律要讓紀(jì)律太嚴(yán)、搞不活經(jīng)濟(jì)

3、等錯誤認(rèn)識;有的以工作忙為由不組織、不參加教育活動，敷衍應(yīng)付、瞞天過海，沒有真正把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，以紀(jì)律規(guī)矩從嚴(yán)律己，骨子里缺乏對紀(jì)律應(yīng)有的敬畏。 紀(jì)律遵守松懈。有的黨組織不能把嚴(yán)守紀(jì)律作為一貫要求，對黨員干部要求時緊時松、時嚴(yán)時寬。案例顯示，在黨的十八大后，有的黨員干部依然無視紀(jì)律的嚴(yán)肅性和剛性約束力，拿黨的紀(jì)律規(guī)矩當(dāng)兒戲，不收斂、不收手、不知止，頂風(fēng)違紀(jì)、我行我素，一而再再而三地越界越線。 紀(jì)律監(jiān)督缺失。有的黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏斗爭精神，不敢紅臉出汗，不敢較真碰硬，好人思想嚴(yán)重，甚至對顯現(xiàn)的違紀(jì)問題視而不見、裝聾作啞，放任自流、姑息縱容，沒有真正負(fù)起監(jiān)管責(zé)任，導(dǎo)致一些干部由小錯走向大

4、錯，由違紀(jì)滑向違法。 紀(jì)律執(zhí)行不力。一些基層紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)執(zhí)紀(jì)偏軟偏輕，處理敷衍了事，或小惡不糾帶來大患，或開天窗搞例外，沒有體現(xiàn)出執(zhí)紀(jì)執(zhí)法零容忍要求，查處震懾作用發(fā)揮不夠。 當(dāng)前紀(jì)律教育開展不力的突出表現(xiàn) 實(shí)踐表明，紀(jì)律教育與紀(jì)律執(zhí)行互為促進(jìn)、相輔相成，沒有有效的紀(jì)律教育，結(jié)果只能是懲一而不儆百。之所以出現(xiàn)上述問題，其中一個重要原因，正是紀(jì)律教育工作不力。 紀(jì)律教育內(nèi)容泛化。與單位實(shí)際脫節(jié)，缺乏劍指問題的現(xiàn)實(shí)對照;與教育對象脫節(jié)，缺乏分層分類的精準(zhǔn)施教;與黨員干部群眾普遍關(guān)注的焦點(diǎn)、疑點(diǎn)脫節(jié)，缺乏令人信服的深度解析;與推進(jìn)整改脫節(jié)，缺乏立行立改的有效措施，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水，針對性、操作性、實(shí)

5、效性欠缺。 紀(jì)律教育方式僵化。有的紀(jì)律教育習(xí)慣以集體學(xué)習(xí)、講座報告、知識競賽等傳統(tǒng)方式開展，拘泥于我說你聽的填鴨式灌輸、施壓式溝通，熱衷于宣傳造勢，看似形式多樣、熱熱鬧鬧，實(shí)則缺乏新意，缺少說服力、公信力，實(shí)際效果不佳。 紀(jì)律教育重點(diǎn)淡化。領(lǐng)導(dǎo)干部不論級別高低，歷來都是被圍獵的重點(diǎn)，當(dāng)然也是紀(jì)律教育的重點(diǎn)。但在實(shí)際工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部剖析自身裝聾作啞、避實(shí)就虛，要求下級居高臨下、官氣十足，上面有病、下面吃藥，領(lǐng)導(dǎo)得病、群眾吃藥，教育重心下移的問題依然存在，關(guān)鍵少數(shù)帶頭接受教育、帶頭執(zhí)行紀(jì)律的示范導(dǎo)向作用發(fā)揮不力。 紀(jì)律教育制度虛化。表面上看，一些單位紀(jì)律教育制度比較健全，但寫在紙上、貼在墻上、

6、編在冊上，就是落實(shí)不到行動上的問題仍然比較突出。如，廉政風(fēng)險防控體系詳實(shí)具體但落實(shí)不力，紀(jì)律教育效果評價仍簡單停留在工作有計劃、會議有記錄、活動有圖片、學(xué)習(xí)有筆記等痕跡管理上。 紀(jì)律教育力量弱化。一些基層紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)片面認(rèn)為紀(jì)律教育主要是宣傳部門的事情，對外與黨委組織、宣傳部門和黨校、媒體等協(xié)作配合不力，對內(nèi)與監(jiān)督檢查、審查調(diào)查、巡視巡查等的貫通融合不夠，導(dǎo)致紀(jì)律教育一家忙、組織實(shí)施單打一，缺乏整體合力。 紀(jì)律教育責(zé)任形式化。對于紀(jì)律教育的組織實(shí)施，一些黨組織要么提起來重視、工作中忽視，說起來重要、忙起來忘掉，要么不敢管、不敢抓，對違紀(jì)問題不敢亮劍、不敢瞪眼，或是睜一只眼閉一只眼，全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任包括紀(jì)律教育責(zé)任落實(shí)不力，存在做樣子、走過場、簡單應(yīng)付等問題，沒能真正把紀(jì)律教育放在心上、抓在手上，致使紀(jì)律教育效果打折扣。 加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)努力提升