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文檔簡介

1、高一生物期中考試質量分析一試卷分析綜合分析本次高一生物統(tǒng)考試卷，試卷的題量適中，試卷的難度中等，從題型來看，主要是傳統(tǒng)的兩種題型選擇和非選擇。試卷特點：突出了基本知識和基本技能的考查，知識覆蓋面廣，重點章節(jié)突出。既注重理論考查，也注重實驗考查。二學生答題情況考試結果匯總：（卷面總分100）90100：3人 80-89：3人70-79：4人60-69：7 50-59：5人40-49：4人40分以下：3人 平均分：63.6 最高分100，最低分29.5具體情況分析如下：（1）部分知識點理解不透，記憶出現(xiàn)模糊。這些題目主要是來自最后一章的內容，由于課時緊張，后面的內容沒有按正常的教學計劃完成，只是快

2、速有重點地一帶而過，采用了走馬觀花式的方法，學生沒有真正領悟其內涵；還有個別試驗題目直接取自于課本，但由于上課忽略沒有講清楚導致學生看題讀不懂。（2）綜合性的題目失分率很高，學生對知識點之間的聯(lián)系把握不清。學生對知識的理解只是停留在表面，沒有對其進行深層次的挖掘。（3）實驗和分析能力較差。如34題鑒別幾種物質，考查學生分析實驗設計的能力，但學生普遍存在著獲取信息及實驗能力不足的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：不能根據(jù)提供信息、實驗目的、實驗原理來進行實驗設計，不清楚實驗原理，不知道變量應當如何控制，觀察指標不清楚。三、今后教學建議 1、還是重點抓基礎知識和基本能力在平時的教學中要打下扎實、全面的基礎，并養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，掌握科學的學習方法。教學中教師不僅要強調基礎知識的記憶，還要抓基本技能的培養(yǎng)。 2、加強實驗探究性的學習 教學中要注重實驗講解，實際操作：注重實驗驗證，實驗探索：實驗結果，實驗描述等教學現(xiàn)象。通過教學幫助學生理解所學相關知識、形成正確理念、掌握科學研究的方式方法。3、適當給以習題訓練培養(yǎng)知識的應用性 生物學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、所以學生不僅要學會知識，更重要的是會運用知識。教師在教學中適當給以習題訓練，可以提高學生運用知識的能力?？傊ㄟ^這次期末考試看到成績的同時更多看到的是自己的不足，我將不斷加強新課程的教學研究，與備課組的同仁們一起相互學習取長補短，

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