1、幼兒教育筆記從孩子的語言中看禮儀教育 晨晨是我班一個(gè)很特別的小男孩，當(dāng)他剛出生不久，還牙牙學(xué)語的時(shí)候，不幸就降臨到他的身上爸爸因病去世。 由于當(dāng)初爸爸媽媽結(jié)婚時(shí)沒有辦理正式的結(jié)婚手續(xù)，晨晨爸爸去世后，家人都不同意其媽媽繼續(xù)留下。從此，可憐的孩子在生活上只能有年邁的爺爺奶奶照料，經(jīng)濟(jì)上依靠伯伯、叔叔資助。 _一個(gè)特殊的家庭、特殊的孩子，讓我在平常的日子里總是對(duì)他多了那么一些關(guān)愛、多了一份憐憫。 慶幸的是，孩子雖然失去了父母的照顧、呵護(hù)。但這些并沒有在他幼小的心靈上留下陰影，他依然有著活潑開朗的性格，每天都能看到他甜甜的笑臉：陽光而燦爛，時(shí)時(shí)能聽到他那滔滔不絕的話語：滑稽而可笑。還會(huì)隔三差五地“惹

2、”出一些讓人捧腹大笑的趣事。 那天早上，他第一個(gè)來到了幼兒園，當(dāng)他正專心致志地用雪花片插著小飛機(jī)、小烏龜?shù)臅r(shí)候，隨著一聲響亮的“老師早”，淼淼小朋友也來園了，還沒等我答應(yīng)、回話，晨晨先說話了：“你早，淼淼，你也叫我呀?你怎么不叫我呢，快叫我呀” 聽著晨晨的話，望著他那一本正經(jīng)的表情，再看看有點(diǎn)不知所措的淼淼，讓我不免在暗自竊笑的同時(shí)有了更多的思索 俗話說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是孩子良好的性格、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。而我國(guó)又是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，早有著“禮儀之邦”的美稱。在幼兒園，我們老師也始終將文明禮貌做為幼兒品

3、德教育的一項(xiàng)重要任務(wù)和內(nèi)容來對(duì)孩子們進(jìn)行培養(yǎng)教育。因此，對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育是幼兒園老師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，我們通常會(huì)把它貫穿在孩子們的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在日常生活的實(shí)施過程中，我們不會(huì)錯(cuò)過任何一個(gè)機(jī)會(huì)，觀察孩子們?cè)谏钪械谋憩F(xiàn)，抓住每個(gè)教育契機(jī)，以鞏固他們的禮貌行為。如：不小心碰了別人要說“對(duì)不起”，別人幫助了你要說“謝謝”等等孩子們似乎也早就學(xué)會(huì)了“老師早”“老師好”這些日常的禮貌用語。 但晨晨小朋友那純真的話語、以及淼淼小朋友那無可奈何的表情讓我深深感到平時(shí)的禮貌教育可能有些流于形式，孩子們并沒有理解到禮貌用語的真正含義，教育過程中忽略了像“早”、“好”這樣優(yōu)美的詞語其實(shí)不只是老師的專利，孩子跟孩子之間同樣也需要互相問好。 通過這件小事，使我明白，在以后的禮貌教育工作中，一定要讓他們知道禮貌不但適合老師，同樣適合家人、小朋友，要知道禮貌用語是適合所有人的