1、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀 7 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字2. 朗讀課文，背誦課文3. 理解古詩含義，理解單個(gè)字的意思。4. 理解草頑強(qiáng)的生命力。體會(huì)宿新市徐公店的美麗景色。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 理解古詩含義，理解單個(gè)字的意思。2. 理解草頑強(qiáng)的生命力。體會(huì)宿新市徐公店的美麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，生字卡教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課談話1. 請(qǐng)大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿出來2. 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)3. 在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草？4. 小草長得如何？5. 你是如何拔出小草？教師小結(jié)：小草很頑強(qiáng)，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會(huì)被它所震撼，唐代詩人白居易也看到了小草

2、， 還寫了一首非常有名的小詩， 題目是草。（教師板書課題）二、教師范讀小詩，學(xué)生認(rèn)真聽，聽后匯報(bào)記住哪一句三、學(xué)生自由讀詩，畫出生字，同桌或小組互相交流四、生字教學(xué)：1. 出示字卡認(rèn)讀：“枯“”榮“2. 出示帶有生字的句子五、學(xué)習(xí)古詩1. 自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀。第 1頁共 4頁草離離 | 原上草，一歲 | 一枯榮。野火 | 燒不盡，春風(fēng) | 吹又生。2. 學(xué)生自由模仿讀詩3. 教師指名讀詩4. 小組合作，了解詩歌大意5. 以組匯報(bào)：教師出示春草圖，冬草圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，講圖意，理解前兩句“離離|原上草，一歲 |一枯榮?！眴枺盒〔荻於冀?jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說

3、明了什么？（學(xué)生大膽發(fā)言說明小草頑強(qiáng)、勇敢、生命力強(qiáng)等）請(qǐng)大家齊讀后兩句六、朗讀全詩七、試背全詩八、指導(dǎo)書寫1. 教師范寫2. 學(xué)生范寫九、拓展延伸1. 讀書后古詩2. 積累白居易的古詩第二課時(shí)教學(xué)過程：一、以圖引文第 2頁共 4頁1. 幻燈出示圖片， 同學(xué)們：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片， 然后，把你看到的告訴大家。（小男孩、黃蝶、花、小路）2. 大家來到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣？（美麗）人呢？（可愛）想知道這是哪里呢？這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地方， 唐代詩人楊萬里就住在這里。（教師隨手板書課題和作者）3. 讓生齊讀課題，理解題意。二、自由讀詩，掃除生字障礙師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首詩1. 圈出生字，小組交流識(shí)字方法2. 請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，篩出難字進(jìn)行教學(xué)3. 出示帶有生字的句子認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)古詩1. 出示全詩畫出節(jié)奏宿新市徐公店唐楊萬里籬落 | 疏疏 |一徑 |深，樹頭 |花落 |未 |成陰。兒童 |急走 |追 | 黃蝶，飛入 |菜花 |無處 |尋。2. 教師范讀古詩3. 學(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩，找出不理解的詩句4. 班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，（重點(diǎn)理解前兩句古詩）四、指導(dǎo)朗讀1. 師語：這么美的春天，我們讀詩時(shí)應(yīng)該怎樣讀？2. 錄音范讀，學(xué)生模仿朗讀五、背誦古詩六、指導(dǎo)書寫七、布置作業(yè)：第