1、3.11等待散場(chǎng) 課件（粵教版高中必修三）,天 鵝 湖,齊格弗里德王子做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他被一群天鵝深深地吸引住了。這時(shí)天鵝突然間變成了一群少女，那位最美麗的姑娘使王子一見鐘情，她向王子吐露了她們神秘而不幸的遭遇。,那美麗的天鵝就是被魔法禁錮的奧杰塔公主。只有在夜間，在這湖岸，她才能恢復(fù)人的形象。 要解除巫術(shù)只有一個(gè)辦法，那就是一位年輕人忠貞不渝的愛情。這才能使她和侍女們擺脫巫術(shù)。,王子深深愛上了奧杰塔，并愿以愛來解除禁錮公主的魔法?？墒撬麄兊恼勗挶粣憾镜哪趼逄匕蜖柼赝德牭搅恕?魔王想方設(shè)法阻撓兩人。,公主和王子兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭(zhēng)，在群鵝的幫助下，終于刺死了魔王洛特巴爾特。,巫術(shù)從此消失了

2、。奧杰塔和侍女們恢復(fù)了人形。奧杰塔公主和齊格弗里德王子幸福地生活在一起,天 鵝 湖,資料鏈接,天鵝湖寫的是齊格弗里德王子被母親逼迫挑選一名少女做未婚妻參與節(jié)日舞會(huì)，在湖岸認(rèn)識(shí)了被魔法禁錮了的美麗的白天鵝公主奧杰塔，并深深愛上了她。后來兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭(zhēng)，終于刺死了魔王洛特巴爾特，王子和公主幸福地結(jié)合在一起,等待散場(chǎng),劉心武,又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，字?jǐn)?shù)一般不超過1500字。 它往往從一個(gè)畫面、一組對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。,微 型 小 說,初步感知,快速瀏覽本文，理清小說的主要情節(jié)，補(bǔ)充完整下面的結(jié)構(gòu)圖。,人物,地點(diǎn),時(shí)間,

3、事件,我,小伙子,我,妙齡女郎,劇場(chǎng)門前,小廣場(chǎng),劇場(chǎng)大門,前廊,趕場(chǎng),?,入場(chǎng),?,晚上九點(diǎn)鐘,等待散場(chǎng),等待散場(chǎng),質(zhì)疑探究,分小組分別討論以下四個(gè)問題 提示：從文中找出相關(guān)語(yǔ)句說明,小伙子,妙齡女郎,“我”,環(huán)境,1、小伙子：既然不要，為什么要把票“接過去仔細(xì)地看一下排數(shù)座號(hào)”？我無償把票讓給他時(shí)，他為什么還是不要？他到底想不想看？ 2、妙齡女郎：她為什么不進(jìn)劇場(chǎng)也在等待散場(chǎng)？為什么不出去與小伙子會(huì)合？你如何理解異樣的眼光？ 3、“我”：“我”是一個(gè)狂熱的芭蕾舞迷，為什么“我”還要把票讓給小伙子？“我”在小說中又是起到什么作用？ 4、環(huán)境描寫：小說將故事安排在雨天進(jìn)行，你覺得描寫雨境對(duì)表現(xiàn)

4、小說有什么作用？,人物形象,小伙子 妙齡女郎 “我” ,執(zhí)著誠(chéng)摯、恪守承諾 溫婉可人、善解人意 敘述者、見證人、線索,細(xì)細(xì)品味環(huán)境描寫,小雨如酥 不是狂野如暴雨，也不是纏綿如梅雨，而是溫潤(rùn)如酥，浪漫、溫馨的小雨。雨境渲染朦朧纏綿的活動(dòng)氛圍；烘托人物的深情厚誼，凸現(xiàn)人物愛意之深。,歸納主題： 通過敘寫小伙子和妙齡女郎彼此等待散場(chǎng)的故事，表達(dá)了對(duì)純潔美好愛情的贊美與追求。贊美了人性中的真善、美。,結(jié)尾中“永恒的旋律”指的是什么？,愛情是人類永恒的話題 一指的是實(shí)在的舞劇，是作者真實(shí)聽到的。 另一層含義指的是小伙子和女朋友之間純潔無私的愛情。,微型小說特點(diǎn),立意深刻：以小見大,構(gòu)思巧妙：巧合、誤會(huì)、

5、懸念,結(jié)尾新奇,語(yǔ)言精煉,地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門聲,獵獅,伊莉獲娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報(bào)：“巴布獵獅身死。佛萊特?！币晾颢@娜悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)其尸回家。”三星期后，從非洲運(yùn)來了一個(gè)大包裹，里面是一具獅尸。她又發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤。請(qǐng)寄回巴布尸。”很快地得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)。佛萊特?！?1. 準(zhǔn)確的讀解 2. 合理的判斷 3. 大膽的想象,猜一猜,請(qǐng)閱讀下面的微型小說，補(bǔ)充橫線部分的內(nèi)容。,要求：,書法家 書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字。 “寫什么呢？”高局長(zhǎng)笑瞇瞇的提起

6、筆，歪著頭問。 “寫什么都行。寫局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的字吧?！?“那我就獻(xiàn)丑了?！备呔珠L(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“_” 人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)！”高局長(zhǎng)面露難色地說：“_ ”,同意,不寫了吧能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字,想像拓展,閱讀最美的聲音的前面部分和結(jié)局，給它補(bǔ)上一段既巧妙又在情理之中的重要情節(jié)。,最美的聲音 在我讀大學(xué)的時(shí)候，寢室里有一位家住齊齊哈爾的同學(xué)，他從不給家里打電話。問他，他說家里沒有電話，寫信就可以了。我們有些奇怪他家住大城市，生活條件不錯(cuò)，家里怎么不安裝電話呢？,那次暑假回來后，他每天晚上都躲在被窩里聽一盤從家里帶來

7、的磁帶，有幾次夜里還哭出了聲。我們提出借他的磁帶聽一聽，他說什么也不肯。有次趁他不在，我們從他枕頭下翻出了那盤磁帶，放在錄音機(jī)里聽，好久也沒聽出聲音。我們很納悶兒：他每天晚上聽這盤空白帶干什么呢？ 聽完他這一席話，我們的心被深深地震撼了。親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光，無論我們走得多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們心中最牽掛的孩子。那份無言的愛，就是人世間最美的聲音。,快畢業(yè)時(shí)，他才告訴我們?cè)?。原來他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡了苦，受盡了別人的白眼冷遇。為了他能好好上學(xué)讀書，父母的心都放在他身上，給他創(chuàng)造最好的條件，也從來沒讓他受過委屈。后來日子好過了，他卻要離開父母

8、來遠(yuǎn)方上大學(xué)。他說：“我時(shí)常想念家中的爸爸媽媽。那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽著，感覺父母好像在身邊一樣?！?等到散場(chǎng)的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但也寫得“一波三折”。請(qǐng)結(jié)合文章具體說說這一特點(diǎn)。 提示：兩處“巧合” 三處“誤會(huì)”,作業(yè),世界很小，微型小說很大,我們能不能幫作者將它修改一下，讓其既感人又合情合理？ （要求：保留等待散場(chǎng)的結(jié)尾，只修改前面的部分。另外設(shè)計(jì)一些更合情合理的情節(jié)。）,劉心武曾經(jīng)對(duì)記者說：“我以前的作品，有的沒有寫好，比如等待，如果重寫，我會(huì)進(jìn)行這樣的修改”,修改名家作品！,作業(yè)：,修改參考：,我們是貧窮的大學(xué)生，我是舞蹈專業(yè)的 外國(guó)著名舞蹈家要來華演出，我很

9、想看；但票價(jià)昂貴， 男友偷偷的去工地打工，還賣血，終于買了一張票 我盛情難卻，只好進(jìn)場(chǎng) 可是，意外發(fā)現(xiàn)那是票販子制作的假票 如果讓他知道，會(huì)失望難過 等待散場(chǎng),那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。 櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

10、雖然是春天，好像已是深秋了。,臺(tái)灣作家陳啟佑的微型小說永遠(yuǎn)的蝴蝶,她只是過馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。街上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道

11、呢？ 媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。,一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后奮役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)起來，兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手劃腳，不加思索地嗤笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。 “一，二，三，”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。 “小姐，”他說，“ 車廂里一片靜，靜得可怕。,當(dāng)我告訴你

12、們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了，在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊　?在柏林,字詞積累,詭異 耽擱 打量 霏霏細(xì)雨 藹然,倏地 迷惘 阻撓 摩挲 鬢邊,gu dn ge liang fi i,sh wng no m su bn,細(xì)細(xì)品味環(huán)境描寫,環(huán)境一： 天鵝湖的旋律一個(gè)富有詩(shī)意的音樂環(huán)境。 作用：引起情節(jié)；暗示內(nèi)涵。 他們當(dāng)時(shí)的感受與天鵝湖的旋律中整個(gè)環(huán)境氣氛密切相關(guān)。天鵝湖暗示了男女青年的愛情在現(xiàn)實(shí)生活中遇到阻力，女孩則徘徊觀望，猶豫，但由于小伙子執(zhí)著的等待、守候，姑娘終于下定決心，并對(duì)愛情充滿了憧憬