1、秋天的懷念學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解借景抒情的寫作手法。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫體會(huì)人物形象。3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。二、學(xué)法指導(dǎo)這是一篇飽含深情的懷念母親的散文， 作者通過回憶自己癱瘓時(shí)， 懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己， 來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。通過各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。三、預(yù)習(xí)內(nèi)容( 一) 、自由讀文，初步感知。1、我要自讀課文，達(dá)到文通字順。a、我要認(rèn)識(shí)本課的生字“癱、瘓”等4 個(gè)生字；會(huì)寫“雁、待”等7 個(gè)生

2、字。b、我要認(rèn)識(shí)多音字“宿”_c、我要把生字、新詞帶入文本中，感知課文內(nèi)容。d、圈劃、朗讀我和母親的神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫，作好簡單批注。e、了解作者史鐵生的生平與寫作背景。( 二) 、我要梳理本文結(jié)構(gòu)。弄清文章的主要內(nèi)容。1、全文 7 個(gè)自然段可分文 _ _ 部分：第一部分（第 _ _ 自然段）：寫：_第二部分（_）：寫：_第三部分（_）：寫：_ _2、說說課文講了一件什么事。_( 三) 、我要自主探究1. 自由讀課文 , 想一想課文中的母親是一個(gè)怎樣的人 ?_2. 默讀課文 , 標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事 , 并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng) , 并把簡單的體會(huì)批注在書旁。四、課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容

3、1、通過預(yù)習(xí)思考文題“秋天的懷念”的含義是什么？課文主要寫了什么事？第 1頁共 4頁_（提示：可以分解成 “作者懷念誰？為什么會(huì)懷念？為什么在秋天懷念？” 幾個(gè)方面來理解文題。抓住概括事件的時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果等要素去思考）2、直接描寫和間接描寫相結(jié)合是本文寫作上的又一特色，思考文章哪些地方使你體會(huì)到母親那深沉而無私的愛？_（提示：細(xì)細(xì)體會(huì)文中直接描寫母親的神態(tài)、 動(dòng)作和語言的詞句， 分析其中蘊(yùn)涵的思想感情， 還可以通過對 “我”暴躁任性的描寫和母親的慈愛寬厚的描寫相對照中體會(huì)母愛的深沉與無私。）3、文章最后一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒有說完的話”和“要好好兒

4、活”？_（提示：可以從母親活著的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后 “我” 卻與妹妹一同去看花來體會(huì)作者的思想感情， 本段菊花的天真爛漫的描寫中蘊(yùn)涵著生命的一些精神和意義，以及作者所寄之情）五、作業(yè)布置和練習(xí)拓展（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、試著把第五段結(jié)尾的“母親沒有說完的話”補(bǔ)充完整。_2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。_第 2頁共 4頁_（二）拓展練習(xí)1、母親走了，帶著對子女深深地掛念； 母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。聯(lián)系你的生活實(shí)際， 回憶你的父母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事， 此時(shí)此刻， 你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報(bào)他們呢？_2、課外閱讀同步中的史鐵生 合歡樹一文及之后的話題， 談?wù)勀愕母惺?。_六、檢測題：1、看拼音寫詞語Tn hu ny n zh nshn ng chu d ( )()( )()Wn d u m n g nxchwng wi( )()()2、將下列詞語補(bǔ)充完整（）的腿（）的歌（）的臉（）的神色（）地捶打（）地注意3、照例句擴(kuò)寫句子。例：小麗在前