1、五家渠高級中學語文新課程標準學習檢測題一、填空題（20分，每空2分）1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。 統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文 和一定的語文 ，形成良好的 ，為終身學習和 奠定基礎。2、通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在以下五個方面獲得發(fā)展： ， ， ， ， 。 參考答案 1、工具性與人文性；應用能力 ； 審美能力與探究能力；思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)；有個性的發(fā)展 2、積累整合；感受鑒賞；思考領悟；應用拓展；發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新二、判斷題（20分，每小題2分）1、高中語文課程總目標在設計上體現(xiàn)了整合性、交

2、融性和層次性的特點。A正確 B.錯誤2、語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。A正確 B.錯誤3、課文是學生積累和吸取優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要憑借，是教材的重要組成部分。A正確 B.錯誤4、正確全面地理解材料內(nèi)涵是供材料作文訓練的重要環(huán)節(jié)。A正確 B.錯誤5、有了多媒體教學手段，教師可淡化板書示范。A正確 B.錯誤6、高中學生要利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。A正確 B.錯誤7、學生作文在形式上一定要平易樸素。A正確 B.錯誤8、沒有必修課就不能確保

3、語文教學的基礎性與均衡性，而沒有選修課就不可能促進學生有個性地發(fā)展，兩者決不能偏廢。A正確 B.錯誤9、在閱讀教學需要進行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識學習。A正確 B.錯誤10、學生作文內(nèi)容要真實誠懇，一定要寫真人真事。A正確 B.錯誤 參考答案： 1A 2A 3A 4A 5B 6A 7A 8A 9B 10 B三、單項選題（20分，每小題2分）1、1986年全日制中學語文教學大綱提出：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。以上要求體現(xiàn)的是A、思想品質(zhì)教育的重要性 B、語文良好習慣培養(yǎng)的重要性C、提高思想品質(zhì)、培養(yǎng)良好習慣的重要性 D、語文訓練和思想品質(zhì)教

4、育、良好習慣培養(yǎng)的辯證統(tǒng)一關系2、“教學是什么”、“為什么教學”、“教學什么”、“怎樣教學”，這是教育教學經(jīng)常討論的四個問題。其中“教學什么”側(cè)重研究的是A、教學的本質(zhì)問題 B、教學目標問題C、教學的內(nèi)容問題 D、教學的形式或途徑問題3、“言談舉止和藹可親，講析評論細致入微?！边@樣的語文教師是A、嚴肅型的 B、親切型的 C、活潑型的 D、藝術型的4、語文教學中，要求學生“感受課文的語言所表達的思想感情”，培養(yǎng)的是A、分析綜合能力 B、觀察能力C、整體感知能力 D、記憶能力5、“教學是什么”、“為什么教學”、“教學什么”、“怎樣教學”，這是教育教學經(jīng)常討論的四個問題。其中“怎樣教學”側(cè)重研究的是

5、A、教學的本質(zhì)問題 B、教學目標問題C、教學的內(nèi)容問題 D、教學的形式或途徑問題6、以下口語交際教學活動中有較大失誤的是A、在具體的交際情境中學習 B、在日常生活中鍛煉C、在各科教學活動中鍛煉 D、主要講授口語交際知識7、“全面理解，逐次研讀，仔細品味，融會貫通，讀思結(jié)合，邊讀邊記，多種方法，靈活運用?！?這種閱讀方法是A、朗讀 B、默讀 C、精讀 D、略讀8、語文教學的依據(jù)是A、語文教科書 B、語文教學參考書C、語文教科書和語文教學參考書 D、語文課程標準9、“語音語調(diào)，正確規(guī)范，高低適度，快慢適宜，聲音連貫，停頓恰當，感情充沛，節(jié)奏鮮明?！边@種閱讀方法是A、朗讀 B、默讀 C、精讀 D、略

6、讀10、閱讀教學應該是A、以教師的講授為主 B、以教師的分析為主 C、以教師指導學生分析為主 D、以學生的閱讀實踐活動為主參考答案：1B 2 C 3B 4C 5D 6D 7C 8A 9A 10 D四、多項選擇題（20分，每小題2分）1、閱讀教學建立的對話交流關系的特點是A、單向的 B、雙向的 C、互動的 D、自動的 E、互為依存的2、語文教材的發(fā)展趨勢A、語文教材應該具有鮮明的時代性 B、語文教材應該符合兒童心理和語言發(fā)展的規(guī)律C、語文教材應注重通過自主探究的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神D、教材中練習的設計，不僅要有利于鞏固學習成果，更要有利于學生的思考與探究E、多種多樣的體驗性活動和研究性專題的

7、設計應該成為新教材的一個著力點3、語文課程標準倡導的課程理念主要體現(xiàn)在A、全面提高學生的語文素養(yǎng) B、正確把握語文教育的特點 C、重視基本訓練和能力培養(yǎng)D、積極倡導自主、合作、探究的學習方式 E、努力建設開放而有活力的語文課程4、在語文新課程中，語文綜合性學習內(nèi)容主要體現(xiàn)的是A、語文知識的綜合利用 B、聽說讀寫能力的整體發(fā)展 C、文學知識的條理化D、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合 E、語法修辭知識的系統(tǒng)化5、語文課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計，三個維度的關系是A、互不相關 B、相互滲透 C、融為一體 D、相互聯(lián)系 E、螺旋上升6、語文學習必須重視積累，積累不足的

8、外在具體表現(xiàn)是A、識字不多 B、詞匯貧乏 C、思想空洞 D、句式單調(diào) E、思維凝滯7、21世紀國外母語課程標準的基本理念A、面向全體學生，努力追求高質(zhì)量的語文教育水平，以適應時代發(fā)展和國際間的競爭 B、培養(yǎng)負責的公民，形成國家觀念，具備應有的時代道德價值觀，是母語教學的重要指導思想 C、促進學生的主動發(fā)展，培養(yǎng)學生的個性 D、文學熏陶與語言文字的實際應用并重E、在學習方式上注重在實踐中學習和研究性的學習8、根據(jù)現(xiàn)代閱讀理論，閱讀教學中存在著的對話關系是 A、學生與文本作者對話 B、教師與學生對話C、學生與學生對話 D、教師與教材編寫者對話 E、教師與文本作者對話9、分編型語文教科書的優(yōu)點是A、

9、眉目較清楚 B、各方面內(nèi)容易于配合C、序列較分明 D、易于取得較好的綜合效應 E、系統(tǒng)性較強10.語文綜合性學習的特點是 A、整體性 B、開放性 C、實踐性 D、自主性 E、生成性參考答案：1 BCD 2ABCDE 3ABDE 4ABD 5BCDE 6AB 7ABCDE 8ABC 9 ACE 10ABCDE五、簡答題（20分，）1、語文課程標準在課程性質(zhì)與地位中說：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，其“語文素養(yǎng)”指的是什么？ 答案：字、詞、句、篇的積累，學習方法和習慣，識寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，語感思維品質(zhì)，情感態(tài)度，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀念等。這些都體現(xiàn)了

10、語文的工具性和人文性的本質(zhì)屬性和三維目標。（6分）2、語文課程的總目標、必修課程的目標、選修課程的目標各是什么？（14分）（1）語文課程的總目標是：積累整合感受鑒賞思考領悟應用拓展發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新（2）必修課程的目標包含“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個系列的目標，“閱讀與鑒賞”，在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。 “表達與交流”包括“寫作”與“口語交際”兩部分，“寫作”每個模塊設4個專題，共20個專題，“口語交際”共設計5次語文活動?！罢Z文一”至“語文五” 五個模塊。每個模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、

11、“表達與交流”的目標和內(nèi)容。學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語文的能力，在語文的應用、鑒賞和探究幾個方面均衡地發(fā)展，為以后有選擇地發(fā)展打下基礎。（3）選修課程的目標：設計為五個系列：詩歌與散文（B），培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。小說與戲?。–），培養(yǎng)閱讀古今中外各類小說、戲劇作品（包括影視作品）的興趣從優(yōu)秀的小說、戲劇作品中汲取思想、感情和藝術的營養(yǎng)，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識，提高文學修養(yǎng)。形成良好的文化心態(tài)，學會尊重、理解作品所體現(xiàn)的不同時代、不同民族、不同流派風格的文化，理解作品所表現(xiàn)出

12、來的價值判斷和審美取向，作出恰當?shù)脑u價。新聞與傳記（D），第一，要養(yǎng)成閱讀新聞的好習慣。第二，必須明確閱讀新聞的要求。第三，要引導學生開展新聞寫作的實踐。語言文字應用與探究（E），引導學生在生活和跨學科的學習中學語文，用語言，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。文化論著選讀與專題研討（F），選讀古今中外文化論著，拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)科學精神，提高文化修養(yǎng)。學?？筛鶕?jù)本校的課程資源和學生的需求，按照各個系列的課程目標有選擇地開設選修課程。對于模塊的內(nèi)容組合以及模塊與模塊之間的順序編排，各學?？梢愿鶕?jù)實際情況變通實施。3、高考語文考試大綱說明對文言文閱讀的基本要求就是“能閱讀淺易的文

13、言文”， 所謂“淺易的文言文”的意思如何理解？ 答：指基本詞匯是常見詞匯，基本文言句式是常見句式的紀傳類文本。4、高考語文考試大綱說明中“理解常見的文言實詞在文中的含義”包含著哪三個方面的意思？答：一是這些文言實詞是中學生常見的實詞，二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，三是要理解這些實詞的語境意義。5、高考語文考試大綱說明中“了解常見文言虛詞在文中的用法”主要包括哪三個方面的要素？答：一是這些文言虛詞的用法是中學生在古文學習中常見的，二是這些文言虛詞的用法是在上下文中表現(xiàn)出來的，三是對于這些文言虛詞用法的基本要求是了解，而不是識記。6、關于“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”，高考語文考試說明規(guī)定了要求學生掌握的哪五種句式和用法？答：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。 7、理解并翻譯文句是文言文閱讀中的一種綜合能力，把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，有哪些具體要求？答：(1)譯文要信、達、雅。所謂“信”，就是要忠于原文。所謂“達”，就是無語病，做到通順明白。所謂“雅”，就是譯文的用詞造句要講究文采，做到文筆優(yōu)美。 (2)直譯為主，意譯為輔。(3)恰當補充與刪減。(4)正確調(diào)整語言順序。 8、古代詩歌鑒賞要求學生從哪幾個方面入手來分析作品？答：主要從文學作品的形象、語言、表現(xiàn)手法或表達技巧、思想內(nèi)容等方面來分析鑒賞。9、鑒賞評價是文學作品閱讀的一項重要