1、新課程理念下課堂教學(xué)的基本要求浙大附中 李烈明在新課程理念下，教學(xué)將不僅僅是知識(shí)的傳遞，而是師生生命的交融；學(xué)生獲得的也不再只是知識(shí)和能力，還有成功的喜悅和心靈的震撼；教學(xué)活動(dòng)所展現(xiàn)的不僅僅是科學(xué)與藝術(shù)的光芒，還有人性的魅力。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課堂教學(xué)。因此，要建立起科學(xué)合理的課堂教學(xué)基本要求。1體現(xiàn)課標(biāo)精神和學(xué)科教學(xué)思想。課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為。因此，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，以學(xué)生的身心發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)，以科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律為依據(jù)，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為綱要，以發(fā)展思維、提高學(xué)習(xí)能力為主線，以素質(zhì)充分發(fā)展為目標(biāo)，以高效的學(xué)習(xí)思路為設(shè)計(jì)藍(lán)圖，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活

2、動(dòng)中，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲得科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和使其身心素質(zhì)和諧發(fā)展。2體現(xiàn)課程性質(zhì)和課程價(jià)值。新課程的實(shí)施關(guān)鍵在于教師領(lǐng)會(huì)新教材，把握新教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解正確并有一定的深度和廣度，教材處理得當(dāng)，準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)掘教材的教育價(jià)值，教學(xué)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)新課程的理念，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要，做到繼承性與發(fā)展性相結(jié)合，簡(jiǎn)易性、知識(shí)性與實(shí)效性、健身性相結(jié)合，新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合，既要執(zhí)行新課標(biāo)精神，充分體現(xiàn)課程性質(zhì)和課程價(jià)值，也要考慮到教學(xué)內(nèi)容的綜合性，以及體育課程各個(gè)階段的目標(biāo)，學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的

3、縱橫聯(lián)系、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)條件等各方面的因素，選擇學(xué)生必需的、基礎(chǔ)的、后天生存和發(fā)展必備的、學(xué)科中最有價(jià)值的知識(shí)技能，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有趣的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。3教學(xué)目標(biāo)具有可操作性和可評(píng)價(jià)性。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂?？茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的全面性、教育對(duì)象的全體性，提高課堂教學(xué)效率的前提。教學(xué)目標(biāo)的制訂是在深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，吃透體育與健康新教材，理清本節(jié)課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)層次、能力培養(yǎng)要求、情感教育要求等，熟悉本節(jié)課教學(xué)的認(rèn)知內(nèi)容及認(rèn)知內(nèi)容的發(fā)生過(guò)程與教材編寫(xiě)思路，在了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況、學(xué)習(xí)本節(jié)課鋪墊知識(shí)的掌握情況、學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在本節(jié)課教材

4、中的地位和作用，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言提煉概括出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)合理性、明確性、可操作性、可評(píng)價(jià)性，符合體育學(xué)科的性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際。4教學(xué)策略體現(xiàn)有效性。教學(xué)策略設(shè)計(jì)包括課的類型、教學(xué)順序的安排、教學(xué)方法的選用等。教學(xué)策略是溝通教學(xué)觀念與教學(xué)行為的橋梁。如果說(shuō)教學(xué)理念是課堂教學(xué)的靈魂，那么教學(xué)策略則是課堂教學(xué)的生命。一種好的教學(xué)方法就是最好的學(xué)法示范，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略與運(yùn)動(dòng)技能往往得益于懂教學(xué)、會(huì)教學(xué)的教師的引導(dǎo)。教學(xué)策略既要符合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的要求，還要適合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師本人具體教學(xué)條件的可能性。教師應(yīng)依據(jù)認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)策略，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律，認(rèn)

5、知發(fā)展規(guī)律，將理論和方法進(jìn)行最佳的整合，使教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，能激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。5教法的選擇有利于學(xué)法的形成。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅應(yīng)體現(xiàn)在如何教上，更重要的是要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)上。教法的選擇要有利于學(xué)法的形成，要體現(xiàn) “教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、能為核心”的“三主一核心”教學(xué)指導(dǎo)思想，做到靈活多樣，具有主導(dǎo)性，體現(xiàn)主體性和有效性；學(xué)法要既具體、又明確，既恰當(dāng)、又體現(xiàn)主體性；教法與學(xué)法要符合教學(xué)原理，遵循教學(xué)規(guī)律，學(xué)生的求知起點(diǎn)、技能狀態(tài)、思維方式和考慮可接受性，使指導(dǎo)練習(xí)與糾正動(dòng)作錯(cuò)誤有效、得法；能貫徹“因材施教”的教

6、學(xué)原則，正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對(duì)待的關(guān)系、集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的矛盾，追求技能學(xué)習(xí)的育人價(jià)值。既能解決好教學(xué)中的共性問(wèn)題，又能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能獲得成功的心理體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)或?qū)W到新的學(xué)習(xí)策略，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)鍛煉的方法。6課堂教學(xué)的執(zhí)行系統(tǒng)處于最佳工作狀態(tài)。能有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，有良好的課堂教學(xué)節(jié)奏；教師的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、形象、生動(dòng)、流暢，富有啟發(fā)性和感染力；口令清晰、宏亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡(jiǎn)明、易懂；安全措施得力、有效，突發(fā)事件處理及時(shí)；課堂教學(xué)的執(zhí)行系統(tǒng)處于最佳工作狀態(tài)，教學(xué)程序流暢，使每個(gè)學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)。7教學(xué)媒體的選擇具有目

7、標(biāo)性、功能性、針對(duì)性。教學(xué)媒體內(nèi)涵廣泛、種類繁多，各種教學(xué)媒體各有所長(zhǎng)，各有所短，適用范圍、特點(diǎn)和要求也不僅相同，沒(méi)有能對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容都適用的教學(xué)媒體。因此，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)策略的安排、媒體的技術(shù)特性來(lái)選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，使教學(xué)媒體經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效，符合教學(xué)的實(shí)際需要，突出教學(xué)媒體的目標(biāo)性、功能性、針對(duì)性。8將運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)和讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣有機(jī)結(jié)合。運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)不僅具有鍛煉價(jià)值高、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，而且它是培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的重要基礎(chǔ)。因此，要以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體，將運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)和讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣有機(jī)結(jié)合，切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高與社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程中，產(chǎn)生興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、形成意識(shí)、鍛煉品質(zhì)、陶冶情操，提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。9教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)新課程的理念。學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用評(píng)價(jià)的方法和手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，并根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修正，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，獲得成功的教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)新課程的理念，在評(píng)價(jià)的目的上，要在評(píng)價(jià)的甄別基礎(chǔ)上，向激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)鍛煉、幫助學(xué)生發(fā)展上轉(zhuǎn)變；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，要從單純的體能、運(yùn)動(dòng)技能、體育基礎(chǔ)知識(shí)的評(píng)定向?qū)W生生理、心理、社會(huì)