1、,鳥 梁實秋,1、摶扶搖 2、蜷伏 3、柵欄 4、鳥囀 5、呱呱 6、嘹亮 7、曳 8、長喙 9、干癟 10、豐腴,tun Qun Zh Zhun g Lio Y Hu Bi y,11、臃腫 12、倏 13、迷惘 14、佇立 15、鳶 16、魁梧 17、驀然 18、料峭 19、戰(zhàn)栗 20、抖擻,Yng Sh Wng Zh Yun Ku w M qio L su,21、戟 22、蓑衣 23、襤褸 24、伶仃 25、煙囪 26、窗欞 27、鴟梟,J Su Ln l Lng dng Cng Lng Ch xio,詩歌中鳥的形象,兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 蓬山此去無多

2、路，青鳥殷勤為探看。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。 春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。 微風燕子斜，細雨魚兒出。,鳥 （梁實秋）,觀鳥 欣賞其美,觀看短片，以審美眼光從多角度觀察鳥的美 。,晴空一鶴排云上,鳥是人類生活里的音符。,詠鳥 體會其情,孔雀是能歌善舞的音樂舞蹈家 。,海鷗給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。,天鵝戲水是一道亮麗的風景。,丹頂鶴翩翩起舞,走近作者,梁實秋(1903.1-1987.11.3)原籍浙江杭縣，生于北京。學名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。 1915年秋考入清華學校。在該校求學期間開始寫作。 1920年發(fā)表了第一篇翻譯小說藥商的妻

3、。 1921年發(fā)表第一篇散文詩荷水池畔 。 1923年畢業(yè)后赴美留學。 1926年回國任教于南京東南大學。 1927年到上海編緝時事新報，不久任暨南大學教授。,梁實秋最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1930年，任青島大學外文系主任兼圖書館長。1932年到天津主編文學周刊。1934年應聘任北京大學研究教授兼外文系主任。先后主編過世界日報副刊學文等。 抗戰(zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范大學英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。,他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作雅舍小品從1949年起20多年共出4輯。

4、30年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)40載，到1970年完成了全集的翻譯，計劇本37冊，詩3冊。晚年用7年時間完成百萬言著作英國文學史。,主要作品:,雜文集: 罵人的藝術雅舍雜文實秋雜文等 散文集: 雅舍小品 雅舍小品續(xù)集 雅舍小品(3、4集) 清華八年秋室雜憶 等 翻譯書目： 阿伯拉與哀綠綺斯的情書(散文集) 結(jié)婚集(短篇小說集) 咆哮山莊(長篇小說) 威尼斯商人(劇本) 莎士比亞全集(戲劇37集、詩3集)等,梁實秋（19031987）中國作家，文藝理論批評家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。1915年考入清華學校。后與聞一多等成立清華文學社，開始寫批評文章和新詩。1923年

5、留學美國。1926年回國，先后在東南大學、暨南大學任教。1949年定居臺灣。,梁實秋是臺灣卓有成就的文學研究家、翻譯家，同時也是被臺灣尊為散文一代宗師的小品散文大家。他的散文小品，廣涉人生世態(tài)，內(nèi)容豐富，或回憶往事、記述個人經(jīng)歷，或敘寫家庭生活、讀書生涯，或憶念故鄉(xiāng)、發(fā)家國之思，或描寫社會面貌、文化習俗，作品幽默典雅、雍容大度、舒徐自在、韻味濃郁。,作者簡介：,論雅舍小品,小品文的作者要有“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷，須在悠閑中才有所獲得。我們都很清楚梁實秋先生是來自學院的教授學者，他既繼承了晚明以來舒適的小品文風格，又接收了英國散文的個人筆調(diào)。他追求所謂“雅”的文調(diào)，批評市井之流的語氣、

6、村婦罵街的口吻，他的散文表現(xiàn)出一種閑和的雍容雅態(tài)。梁實秋自己嘴上常常掛著阿諾德的名言：“文學是沉靜地觀察人生，并觀察人生的全體?！毖派嵝∑氛沁@種精神的寫照，小品集中雅趣橫生。,研讀文本,第一層（1-2小節(jié)） 第二層（3-5小節(jié)） 第三層（6-7小節(jié)）,整體把握文章:,第一層（1-2小節(jié)）寫自己愛鳥而感受到鳥的苦悶。 第二層（3-5小節(jié)）寫生動細膩的描寫了鳥悅耳的鳴叫和優(yōu)美的形體，表達了對鳥的欣賞喜愛之情。 第三層（6-7小節(jié)）寫鳥在帶給人喜悅的同時，也給人悲苦。,整體把握文章:,1作者寫了哪些鳥？ 2請同學們輕聲散讀課文，整理出描寫鳥的聲音、外形的詞語。,問題探討:,鳥并不限于某一鳥，有杜鵑

7、、麻雀、喜鵲、烏鴉、貓頭鷹、鷺鷥等，有家養(yǎng)的，有野外的，更多更多是“不知名的小鳥”,清脆、嘹亮、圓潤、和諧、色彩斑斕、玲瓏飽滿細瘦而不干癟、豐腴而不臃腫、臨風顧盼、高踞枝頭、俊俏、輕靈,這些詞語在詞性和詞語的感情色彩上有什么共同特點？表達了作者怎樣的感情？ 3從文中找“愛鳥”的原因。,都是褒義詞表示作者喜愛、贊美之情的詞語。對鳥的濃濃的喜愛之情,有對籠中鳥的同情（2節(jié)）；對比寫鳥的苦悶；有對鳥的美麗的贊美；還有通過鳥來寫人的心 情，實際也是對鳥的愛：繪鳥鳴的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”、“呱呱噪啼”，再刻畫其長叫而音階豐富，短叫圓潤而不單調(diào)，似和諧的交響樂，細膩地創(chuàng)造了悅耳的效果；繪形，先用

8、“世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的,4前面4節(jié)寫作者對鳥的喜愛，為何后面兩節(jié)卻寫了“悲苦”、“傷感”之情？這兩種矛盾的感情出現(xiàn)在同一篇課文里是否不太協(xié)調(diào)？ 5第五段中“我對鳥并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？,如果說前面四節(jié)是真實而生動地體現(xiàn)了作者“喜愛著鳥的可愛”的話，那么后面兩節(jié)卻是訴說了作者“悲苦著鳥的悲苦”，同樣反映了作者對鳥的關愛，這種愛比前面四節(jié)可能要顯得更深刻更豐富。,第五段中“我對鳥并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？,明確：作者愛鳥只愛其聲音形體，并非受人們賦予鳥身上的各種文化意蘊的影響。 含義：指歷代詩文在杜鵑、夜鶯、云雀等身上長期形容、渲染而成的象

9、征意蘊。,作者表明客觀地看待事物的態(tài)度。因為鳥會帶給人聯(lián)想，比如杜鵑讓人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略這種鳥的本性，作者雖愛鳥，但卻是一種冷靜的愛，單純的愛，并不賦予過多的牽強的感情色彩。,6、最后一段說“自從離開四川以后”，再也看不到那些“跳蕩”的鳥兒，聽不到“悅耳的鳥鳴”了，字里行間蘊含的思想感情是什么？,對鳥類自由、活潑、俊俏的盡情贊美。,品讀與探討,文章依照不同的鳥給與自己的不同感受，把鳥分為四類，聯(lián)系全文回答,令人觸目驚心的籠中鳥,令人喜悅的鳥,令人憎惡的鳥,令人悲苦的鳥,朗讀課文并思考：,這篇散文的文眼是哪一句？ 作者寫了有關鳥的哪些方面 內(nèi)容來表現(xiàn)自己對鳥的喜愛？,

10、我愛鳥 （文眼）,蜷伏無法高飛,苦悶,鳥 鳴,交響樂,哀 樂,優(yōu)美俊俏的形體,欣賞 喜愛,生存狀態(tài)：,一只鳥的死去,寒鴉鼓噪,鴟梟怪叫,囚在籠里,悲苦,（對比）,處境：,清脆 嘹亮,凄絕,對無拘無束生活向往 對囚籠般的現(xiàn)實不滿,悲哀,孤苦伶仃,酸楚,在課文中劃出自己喜歡的語句，反復朗讀，并在該句的空白處寫上旁批，說明喜歡的理由.,品讀課文:,例：我喜歡第二節(jié)中描寫聲音的句子，特別是“有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂”這一句，它用比喻、擬人手法寫出鳥叫聲的美妙動聽。,鑒賞語句鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。,鑒賞語句鳥

11、的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。,明確： 生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱完美的風華絕代的美女形象，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見作者對這些鳥是何等的喜愛??！,佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。,明確：運用動靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。色彩明快，詩中有畫，畫中有詩，動靜結(jié)合，引人入勝，出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國畫。 作者把對鳥濃濃的喜愛化作一行行精美生動的文字，又用一行行精美生動的文字勾畫出一幅幅美麗的圖畫呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們

12、在情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。,第段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明,引用： 反問： 類比： 反語：,引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。 反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。 類比：“粘在膠紙上的蒼蠅” 與“籠子里的鳥”類比，形象直白。 反語：“優(yōu)待”。,思考,文章2、7段在文中有什么作用？,內(nèi)容：運用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時突出的表達了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法。 結(jié)構(gòu):首尾呼應，使文章形

13、成一個整體，發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。,從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？,作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。,在這篇散文里，體現(xiàn)了梁實秋怎樣的思想情感？,本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛。 本文主旨,練習 鳥被關在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物： 一、你愛誰，就把誰關起來嗎？ 二、如果你愛鳥，就去觀鳥，切勿關鳥！,拓展閱讀,作家筆下的動物,我們從來沒有要求過貓做什么事。他吃的不只是溪魚，睡的也不只是毛毯，我們的住處沒有鼠，他無用武之地，頂多偶然見了蟑螂而驚叫追逐，菁清說這是他對我們的服務。我們吃飯的時候他常蹲在餐桌上，虎視眈眈，但是他不伸爪，頂多走近盤邊聞聞。喂他幾塊魚蝦雞鴨之類，他淺嘗輒止。他從不偷嘴。他吃飽了，抹抹臉就睡，彎著腰睡，趴著睡，仰著睡，有時候爬到我們床上枕著我們的臂腿睡。他有二十六七磅重，壓得人腿腳酸麻，我們外出，先把他安頓好，魚一缽，水一盂，有時候給他蓋一床被，或是搭一個篷。等我們回來，門鎖一響，他已竄到門口相迎。這樣，他便已給了我們很大的滿足。 貓和人