1、10、楊氏之子,學(xué)習(xí)目標,1. 有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的奇妙。,讀文言文的建議,讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來，這樣才有古文的韻味。,梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”,自由讀課文，再看看文后的注釋，試著把課文逐字逐句的意思說一說。,梁國楊氏子九歲，甚聰惠。,梁國楊家的那個兒子才9歲，很聰明。,甚:很。 惠：同“慧”，智慧。,孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。,孔君平來拜見楊家小兒的父親，他的父親不在家，孔君

2、平就叫小兒出來。,詣：拜見。 乃：就，于是。,為設(shè)果，果有楊梅。,小男孩為孔君平端來了水果，水果中就有新鮮的楊梅。,設(shè)：擺放。,（ ）為（ ）設(shè)果， 果有楊梅。,為設(shè)果，果有楊梅。,小男孩為孔君平端來了水果，水果中就有新鮮的楊梅。,設(shè)：擺放。,（兒 ）為（孔 ）設(shè)果，果有楊梅。,孔指以示兒曰：“此是君家果?！?孔君平把楊梅指給小孩看，并說：“這是你們家的水果。”,以：來。 示:給看。 曰：說。,兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?未：沒有 聞：聽說 夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱。,兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?家禽”古今的不同意

3、思 古代：家里的鳥 現(xiàn)在:指的是雞鴨鵝等禽類,第一次學(xué)古文，有問題是正常的，往下學(xué)，就會越學(xué)越好。雖然這一篇文章是古文，但是和我們現(xiàn)在寫的文章一樣，也是圍繞一句話來寫的。是圍繞哪句話寫的呢？,梁國楊氏子九歲，甚聰惠。那么，從哪兒能看出甚聰惠呢？,1.孔君平拿楊氏子的姓氏和楊梅的“楊”字做文章，楊氏子是用同樣的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章。 2.“兒應(yīng)聲答曰”，說明他反應(yīng)很快。 3.“未聞孔雀是夫子家禽”這句話用否定的形式回答得很委婉，不生硬，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，說明他聰明。,品讀1,課前查了辭海，發(fā)現(xiàn)“惠”有仁慈、柔順的意思，也就是有教養(yǎng)、有禮貌。那我們從哪里可以看出小孩不但聰明，而

4、且很有教養(yǎng)、有禮貌呢？請輕聲、細細地讀，每一個字都要注意思考。,1.“為設(shè)果，果有楊梅”能看出他很有禮貌，給孔君平準備了水果。 2.“未聞孔雀是夫子家禽”中的“夫子”兩個字里看出來,品讀2,為何楊氏子不直接反駁“孔雀是夫子家禽?！倍由稀拔绰劇倍?？比較句子 1.未聞孔雀是夫子家禽。 2.孔雀是夫子家禽。,用上“未聞”兩個字，否定了孔雀是孔君平家的鳥的說法，也就否定了楊梅是楊氏家的果子的說法，用“未聞”，表達的意思要間接一些，婉轉(zhuǎn)一些。,孔君平 孔子第26代后人,晉朝人，官至廷尉,今天的檢察院院長。,學(xué)習(xí)體會,故事講完了，我們不僅為孩子機智巧妙的對答拍案叫絕 ，而且更能使我們感受到如何智慧，

5、幽默，禮貌，委婉的說話是一門學(xué)問，俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，讓我學(xué)好語文，學(xué)會用機智巧妙的語言，化解可能遇到的尷尬，學(xué)會用幽默風(fēng)趣的語言來愉悅身心。下面讓我們來看幾個關(guān)于語言藝術(shù)的小故事。,古代有個石學(xué)士，一次在街上騎驢不慎摔到地上，一般人這時一定會不知所措，可這位石學(xué)士不慌不忙地站起來說：“虧我是石學(xué)士，要是瓦盆，還不摔成碎片呀？”一句妙語，說得在場的人哈哈大笑，自然這石學(xué)土也在笑聲中免去了難堪。,美國記者看到周恩來總理口袋里有支派克鋼筆，問：中國不會生產(chǎn)鋼筆嗎，要用我們國家的筆？周總理說：這是一位抗美援朝的將軍送給我的，是他的戰(zhàn)利品，我能不隨身攜帶嗎 ？,自我實踐：,在小區(qū)花園、公園有這樣提示語“嚴禁踐踏草坪”。有人看了覺得不舒服，你能換一種說法，讓人感覺溫馨