1、五年級上品德與社會教學反思- 男生女生不一樣蘇教版一、主題的選擇選你不容易我們都是好樣的是根據(jù)蘇教版五年級上冊第二單元“我學會與人相處”中的第 5 課，男生女生不一樣的內(nèi)容整合而成的。為什么說選這一主題上不容易呢?因為選它時，幾經(jīng)猶豫后才定下來的。1、第一次定它是在11 月頭上，學校教學研究周上， 我們綜合教研組安排我上一堂校級的公開課，因為10 月底，教育局對我校進行了新課程教育教學質(zhì)量和教育管理的調(diào)研， 所以根本沒有時間去考慮上什么內(nèi)容的課。只是進度上剛上到了這一課， 于是我按教材內(nèi)容上了這一課的第二課時，上下來感覺還可以， 老師們反映也不錯，有的老師聽后說：“哦，原來思品課還可以這樣上。

2、”“那去沈蕩的課就上這一課吧”當時我就這樣想。2、11 月 6 日 9 日，省品德教學調(diào)研在金華，我們海鹽中心組的6 位老師去參加了活動， 8 日晚上在市教研室思品教研員曹老師的房間里一起討論市開展活動的幾節(jié)公開課后， 我把自己要上的這一節(jié)課請曹老師指教，結果當我說了上男生女生不一樣這個課題時，曹老師不解地問：“是不是關于生理衛(wèi)生方面的?！蔽艺f不是。劉焱老師緊接著說：“那是不是青春期心理健康教育的？”我說也不完全是。曹老師馬上一盆冷水潑上來：“你為什么要選這樣的內(nèi)容，這樣的課弄得不好，就會上得不倫不類，你還是換個內(nèi)容來上吧”。要不要上這個內(nèi)容呢？我猶豫了。3、回學校后的一件事，讓我堅定下來上這

3、兩個內(nèi)容，那是一天下午走進五（ 2）班教室，女學生陳倩對我說，男生葛建云今天中午用一個毛毛蟲云嚇我們幾位女生。啊？有這樣的事！男生用自己膽大的優(yōu)勢去欺侮女生了， 這怎么了得？不過想想，這樣的狀況在中、 高年級中是會常出現(xiàn)的， 不是現(xiàn)在的學生中間出現(xiàn)，以前的學生，我們小的時候也出現(xiàn)過這樣的事。這一狀況，告訴我，必須給學生上一課，我要用正面教育引導學生，怎樣發(fā)揮男、女生的優(yōu)勢，來幫助對方，交換快樂，共同成長。主意已定，還是上這個內(nèi)容吧，不過要把教材整合，主題要突出發(fā)揮男、女生的優(yōu)勢， 來幫助對方，所以題目我改為了 “我們都是好樣的” 。4、后來曹老師來聽楊怡紅那節(jié)市里的公開課試教時，她問我是不是改

4、了內(nèi)容，我說我不改了，我會定位好的，絕不會上成生理衛(wèi)生課的，這次曹老師看我 度很 決，就鼓勵我“ 種新的 ， 也好?！倍⒛?的定位定你幾思量本 教學目 如何定位？直接關系到 將上成什么 的 ，再三思量后，我把本 的教學目 確定 ：1、 學生 到男女生由于在性 上的不同，所 來的體能、思 、 趣 好、行 方式、個性心理等方面的差異，并理解 些差異沒有 劣之分，只是特點不同而已，學會科學地面 些差異。2、引 學生 異性同學的 ，學會 避短、互相幫助，互相配合，共同成 。三、材料的收集找你好辛苦在上 前，我盡量多地搜集與學生相關的信息與 料：1、海 中小學田徑運 會沈 小學取得了小學 第一名， 一

5、信息可能學生早已知道，但作 一名外校的老 ，在 的一個 合下，再次提醒，我想每一位沈 小學的老 和學生都是十分自豪的， 種自豪感會伴隨他 上好 40 分 的 ，到今晚，到明天，后天，也 更久 學校， 學校而感 ，不露痕跡地滲透在其中 （ 然 不是本 的教學目 ， 但恰恰 明了一點， 教育是無 不在的）。然后由運 會分男、女 目引出了男生、女生之 存著差異的事 ，也是比 自然的。2、 前的 表。上星期六，我特意從海 趕到沈 ，主要是 了 表。 表，我每上一個班，都 了一次， 了一次， 然很麻 ，但我 是去做，我想 不 老 了解所上 班 學生的情況，上 心中有數(shù)，而且學生填了 表， 他 教 出的

6、表就會深信不疑， 是我 班的情況呀！事 是 的。 反之如果我隨便拿一份表格展示 學生，學生可能 它不感 趣，可能 有所 疑，那是 的班的情況，我 班也 不是 的。3、大家看到 件最后的兩 照片，是 個班上同學 的，本來 件中有天寧小學五 (2)男生、女生的照片，但我 是用班上學生的照片好， 然從照片拍 的技 水平來看， 兩 照片不如原來的兩 ，但從情感的角度來考 ，用班上同學的照片更 切， 更能激 情感。 當出示兩 照片 ， 孩子眼中流露出來的是驚喜、開心、 ，感 然只有兩 照片，但 是增加了一些工作量； 然增加了工作量，但它所起的效果是不可低估的， 兩 照片，我答 孩子 的要求，將放在他 教

7、室的 里。四、活 的 - 你沒商量品德 是一 合性的活 程。品德與社會 程 準明確指出：有效的教學活 必 采用兒童 于和適于接受的生 活 的方式，幫助他 解決 生活的 我在本堂 中重 活 的 和 ，努力使教學活 有趣味、有 效，使學生喜 。1、 手腕游 。 一游 不 了同學 自己的猜想，也活 了 堂氣氛， 每一個孩子參與到 堂中來。2、男生沙 和女生活 俱 部活 。 是本堂 的主 活 ，從走 俱 部 建俱 部開展活 活 成果， 一活 至少要占用半 的 。 一活 的 ，充分 民主、 學生做主人。通 男生沙 和女生俱 部，展示了男生和女生各自的群體共性 ，因 些 是男、 女生互相找到的，而不是老 一開始就告 他 的，所以更加令人激 ， 鼓舞。同 ，男、女生在找異性同學的 ，心里自然而然地 生了互相學 的情感體 。3、 老 當特邀嘉 。 充分利用 的 源。 也是新 程理念所倡 的。如果