1、古詩(shī)兩首 教材簡(jiǎn)說：乞巧 是唐代詩(shī)人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。過去，七夕的民間活動(dòng)主要是乞巧，所謂乞巧， 就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛。嫦娥理解起來有一定的難度。關(guān)于此詩(shī)的解釋，過去的注家眾說紛紜，有人認(rèn)為是歌詠女子學(xué)道求仙， 有人認(rèn)為是歌詠意中人的私奔，有人認(rèn)為是直接歌詠主人公處境孤寂，有人認(rèn)為是借詠嫦娥另外有所寄托。一般認(rèn)為是歌詠幽居寂處， 終夜不眠的女子， 借嫦娥飛月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。這是

2、兩首想象豐富、流傳很廣的古詩(shī)。前者淺顯易懂， 后者內(nèi)涵豐富， 都涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，教學(xué)時(shí)要區(qū)別對(duì)待，把握尺度。詩(shī)歌本來就是一種較之其他文體更凝縮、更含蓄的文學(xué)樣式，李商隱的作品在這方面更為典型。對(duì)嫦娥的多義不必給學(xué)生講解，只要弄懂詩(shī)的大意并能背誦就可以了。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1. 認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4 個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8 個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3. 了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。課前準(zhǔn)備 ：1. 生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。2. 收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。第一課時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你喜

3、歡的古詩(shī)背給大家聽？2. 同學(xué)們背誦的這些古詩(shī)， 有的描寫大自然的美景， 有的反映人與人之間的親情、 友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩(shī)卻取材于民間神話傳說。3. 板書課題，理解“乞巧”。a. 認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。第 1頁(yè)共 3頁(yè)b. 聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。自主學(xué)習(xí)，初步感知1. 自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩(shī)。2. 同桌互讀互查。3. 出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為語(yǔ)文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）4. 嘗試讀出詩(shī)的節(jié)奏韻味。再讀感悟，品味詩(shī)意1. 學(xué)生自讀自悟。2. 小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩(shī)意。3. 全班交流

4、，吟誦詩(shī)句。練說促背，趣味識(shí)記1. 教師激趣： 一個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的神話故事，一首詩(shī)又取材于一個(gè)美麗的傳說。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽， 一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩(shī)，看誰(shuí)故事講得好， 古詩(shī)背得棒。 2. 小組練習(xí)。3. 進(jìn)行比賽。識(shí)字寫字1. 自主識(shí)字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。2. 教師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。拓展閱讀閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩(shī)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 比賽背誦乞巧。2. 聽寫“乞、巧、霄、渡” 4 個(gè)字。3. 出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意1. 按自己喜歡的方式讀詩(shī)，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2. 默讀質(zhì)疑。3. 按自己喜歡的方式感悟詩(shī)。a. 可查字典理解字詞來理解詩(shī)句。b. 聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。c. 可小組合作，也可獨(dú)立自悟。4. 有感情朗讀詩(shī)。a. 生練讀。b. 師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。背詩(shī)比賽1. 練習(xí)背誦。2. 組內(nèi)比賽。3. 各組隨機(jī)抽查比賽。識(shí)寫生字第 2頁(yè)共 3頁(yè)1. 認(rèn)讀生字。2. 指導(dǎo)書寫。教師范寫“屏”。拓展練習(xí)同學(xué)們， 如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，如今，我國(guó)的“神舟 5 號(hào)”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣