1、幼兒畢業(yè)論文范文 百家號作者：紙鳶談教育 又是一年課題申報時。昨天，一位同事神秘的給我打電話：“親，我費盡千辛萬苦，好不容易把咱們學(xué)校今年分的唯一一個市級課題指標爭取過來了，要不，給你也寫上吧！”問其原因，無非兩個：一是不懂程序，不知道怎么做。二是害怕寫文章，不會寫。因筆者已有多個課題研究成果，就婉言拒絕了，兩人悻悻而去。 前幾天，筆者寫了一篇過去無人問津，現(xiàn)在爭破頭皮，原來都是教師職稱“惹的禍”，被另外一家媒體后閱讀量不低，不過這些并不是關(guān)注的重點，而是讀者在下面的評論亮了，有幾位讀者為此爭吵不休，對于教師課題褒貶不一、眾說紛紜，于是，筆者就在思考：課題在教師當(dāng)中就這么不受待見？ 1.急功近

2、利的鍋，教師科研課題不該背 筆者坐標河南省，xx年前，教師評審職稱時，課題和論文具有同等效力，那相比較而言，論文付出的辛勞是要小得多，所以當(dāng)時課題鮮有人問津。那時的省、市、縣級課題沒有指標，想報幾個報幾個，想立什么級別都可以，但申報課題的教師還是寥寥無幾，為什么？因為“沒用”唄！論文就可以，干嘛費那么大勁兒做課題？ xx年，出臺了河南省中小學(xué)（幼兒園）教師評價水平標準，標準進行了重大改革，包括能力和經(jīng)歷項、業(yè)績項，兩者都把課題作為了一項重要的指標來考量。xx、xx、xx年為政策過渡階段，沒有課題的教師也可以申報，但是在講課答辯中得位于同類人員的前80%以內(nèi)。這下子，老師們慌神了，又一哄而上的來

3、申報課題，形成了“千軍萬馬齊過獨木橋”的現(xiàn)象，尤其是省級課題曾一度成為香餑餑。2018年，河南省教師評價標準再次修改，城市教師在評審高級職稱時，需要參與并完成省級課題改為市級課題（前3名），課題指標從過去的無限量一度縮減到了一年一、兩個，能爭取到、立項成功已是很不易。這又是為啥？還不是因為有用？ 其實，總的說來來，都是功利心在作祟，可這個鍋，課題不該背。筆者提出了一種教育模式，通過課題研究十多年來一直堅持至今，已經(jīng)成為了學(xué)校特色和主打名片；同事因有課題成果在xx年評審中級職稱時免于講課答辯；筆者因?qū)覍耀@取縣、市、省級課題獎勵，收獲了發(fā)現(xiàn)問題的能力、思考力、過程性資料的能力、研究能力，提升了寫作

4、水平，這些都是意外之喜，是獲獎證書以外的“副產(chǎn)品”。 而課題也并不是教師職稱評審中獨一無二的必選項，實際上綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團是首選，也是教師更容易做的。只要勤學(xué)好問善思考愛動筆，腳踏實地，一步一個腳印，一切都不是問題。 2.務(wù)虛低效的鍋，教師科研課題不該背 好不容易走了論文，現(xiàn)在又來了課題，因其程序繁雜、考驗寫作能力等被眾多一線教師吐槽。其實究其原因，大致難逃以下幾個“坑”：選題不科學(xué)（選題重復(fù)、無研究價值、無深度、脫離實際等）、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述研究不透（未反復(fù)查看相關(guān)研究資料，導(dǎo)致研究成果重復(fù)或低效）、教育教學(xué)和課題“兩張皮”（脫離實際教學(xué)）、成果運用不廣泛（證書一到手即束之高閣

5、）。 實際上，只要學(xué)校教科研負責(zé)人懂業(yè)務(wù)，做好課題指導(dǎo)，這些“坑”均可以避免：指導(dǎo)好教師選題、運用科學(xué)的研究方法進行研究、適時督促主持人召開各種會議、及時過程性資料、寫各種報告時注意提煉自己的觀點，避免“假、大、空、搬運”，哪怕有一點點理論或行動上的提升，都算是進步，不是嗎？ 有的教師不屑于做課題，其實，看似云淡風(fēng)輕般日子過得瀟灑自如，實則荒蕪了人生。只有讓自己的腦子、筆桿、科研動起來，才能不斷提升自己的專業(yè)化成長，而不是止步不前。從教育教學(xué)中來的真問題、有探究價值的問題，經(jīng)過研究得出結(jié)論再應(yīng)用到教育教學(xué)中去，就是切實的提高。不是丟下教案、作業(yè)、學(xué)生不管不顧的做科研，而是水乳交融、你中有我的真

6、研究。 一味地抱怨、吐槽又能解決什么問題？別著急，如果贊同點個贊再走唄 謝邀，本人小學(xué)五年級畢業(yè)，后因種種原因沒能繼續(xù)就讀。那時候好象五年級不叫寫畢業(yè)論文。 很多可愛的寶寶們最近陷入煩惱了，研究生畢業(yè)論文，馬上外審，學(xué)校重復(fù)率檢測60%以上，更有甚者達到了98%，親們，這是什么節(jié)奏啊，囂張到無可至極的地步了吧，“怎么改，怎么改，快打開任督二脈”、“怎么改，怎么改，導(dǎo)師會把你一腳踢開”。 嗚呼哀哉，老瓜來，老瓜知道寶寶心里苦，但寶寶不說，寶寶不哭，有老瓜在。 修改重復(fù)率真的沒有那么難，只要掌握其中的奧秘，其實很簡單，So easy！ 還要主頁君老生常談嗎？修改重復(fù)率的技巧和方法！不想講了，已經(jīng)講

7、了許多遍了！哎，再說說吧，總是有不走心的寶寶！ 各個高學(xué)普遍使用知網(wǎng)檢測，學(xué)校重復(fù)率通常要求20%以下，個別要求10%，變態(tài)級學(xué)校要求5%。 如果使用其他非知網(wǎng)檢測系統(tǒng)如paperrater、checkpass等檢測系統(tǒng)，一定將重復(fù)率修改到5%以下，否則學(xué)校知網(wǎng)檢測可能不能通過。 重復(fù)率修改常用方法，同義詞替換、語句倒換、概括總結(jié)法等，對照檢測報告，逐句修改，寶寶切莫閑麻煩。 主頁君經(jīng)常采用的方法就是在保持原文語意的前提下，盡可能的大幅度修改重復(fù)的文字部分，確保語句通順、流暢，效果杠杠滴! 重復(fù)率98%并不可怕，主頁君曾經(jīng)一個晚上將一篇重復(fù)率為98%的碩士論文修改到5%以下，一定要樹立敢打必勝

8、的信心，既然論文抄襲這個事實不可逆轉(zhuǎn)，但我們可以通過自己的努力修改，確保重復(fù)率檢測能在合理范圍內(nèi)，這也是牛人。 引用也算重復(fù)率，寶寶們一定要記得哦！ 好論文是修改出來的，重復(fù)率修改也是一樣，一蹴而就是需要有豐富的修改經(jīng)驗的，主頁君自己也只能說接近一蹴而就。 重復(fù)率合格了，不代表論文答辯就一定能通過，論文的研究內(nèi)容、創(chuàng)新點分析才是畢業(yè)設(shè)計的核心，重復(fù)率修改合格只是萬里長征走完的第二步。 重復(fù)率檢測不同時期檢測結(jié)果不同，數(shù)據(jù)庫是不斷更新的，去年3%重復(fù)率的論文今年檢測很有可能30%，要樹立動態(tài)觀念。 論文修改的過程也是自身提高的過程，鳳凰涅槃、浴火重生! 由學(xué)生教師雙向選擇。 我記得2000年去某

9、高校，去問一液晶屏的驅(qū)動程序與原理。一教授告我這個學(xué)生會告你，這是我將帶的研究生！我們等了兩天！沒有結(jié)果。 這事得問學(xué)校吧 您好，一般?？圃盒．厴I(yè)生是需要寫畢業(yè)論文的，不過?？圃盒５漠厴I(yè)論文一般和本科院校有所差別，個別職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文要求和本科畢業(yè)論文差異還挺大的，答主所了解的差異主要有： 2，格式不一樣，正規(guī)本科學(xué)校一般對格式尤其是 _等方面要求更高，大專學(xué)校的畢業(yè)論文則要求相對要低一些。 3，論文側(cè)重點不一樣，本科畢業(yè)論文重視理論，大專學(xué)校畢業(yè)論文則側(cè)重實踐，一般情況下大專畢業(yè)論文會在學(xué)生進行一次大型的校內(nèi)或校外畢業(yè)實踐之后完成，重點寫理論知識與實踐的結(jié)合。 以上三個屬于本科畢業(yè)論文和

10、大專畢業(yè)論文最大的差異，其實兩者的畢業(yè)論文也有相似之處，主要相似之處在于畢業(yè)論文之后的答辯，很多大專院?，F(xiàn)在都要求學(xué)生寫畢業(yè)論文并進行答辯，這一方面是向本科學(xué)校學(xué)習(xí)的。 所以要想從正規(guī)大專學(xué)校畢業(yè)，一定要寫好畢業(yè)論文，同時好好準備答辯。 以上觀點僅供參考，歡迎大家提建議，歡迎大家關(guān)注嬌羞帝老師，您的關(guān)注和點贊將是我前進的最大動力。 可以檢索相關(guān)的文獻庫,下載相關(guān)主題的論文,以作為知識的補充引用參考。 謝邀。 我不是貴專業(yè)的。 不知是學(xué)士?碩士?博士?博士后哪個位階的論文? 我只能一般說些粗淺外行話。供參考指正。 一，選題。 :假定您是高中語文老師?？梢詮母咧姓n文中選題。從您教學(xué)實踐中選題。從您

11、生活經(jīng)驗和觀察中選題。從您教授的開課和觀奌中選題。如果屬于博士以上論文，則需要從您盲評旳專家的觀點中選題。 選題不要太大。大了駕馭不了。說不清楚。 畢業(yè)論文目的是通過。也不一定追求高大上，也別一下想一鳴驚人。最好不要與評分老師觀奌沖突。 不能抄襲。 要講政治。慎用西方觀奌和理論。 列出題目，列出提綱。?？普撐?0O0字左右。分為是什么？為什么?怎么樣?即可。 本科5ooo字左右。?？苹A(chǔ)上略微展開。 碩士3一一5萬字。加上此觀奌歷史，現(xiàn)狀。 博士(略)。 博士后(略)。 二，定題。 這個過程多次在您導(dǎo)師指導(dǎo)下反復(fù)修改完成。 請教師兄和其它任課老師。 三，開題。 寫出開題報告。 上場接受檢驗。

12、畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過畢業(yè)論文，綜合性地運用幾年內(nèi)所學(xué)知識去分析、解決一個問題，在作畢業(yè)論文的過程中，所學(xué)知識得到疏理和運用，它既是一次檢閱，又是一次鍛煉。不少學(xué)生在作完畢業(yè)設(shè)計后，感到自己的實踐動手、動筆能力得到鍛煉，增強了即將跨入社會去競爭，去創(chuàng)造的自信心。這里僅將我們教研室老師近年指導(dǎo)本科畢業(yè)生論文中的體會出來，希望能對學(xué)生畢業(yè)論文有所幫助。 1.選擇一個相關(guān)的題目，應(yīng)該是你感興趣并且和你所學(xué)的專業(yè)相關(guān)的。 2.進行文獻檢索，查找有關(guān)這個主題的所有研究成果，并且進行深入的研究。 3.在廣泛的吸收別人的成果的同時，思考自己在這個問題上的觀點和看法，這是你能做的最重要的一步。 4.參考科技論文的寫作規(guī)范，先寫出大綱，再增加內(nèi)容形成草稿，反復(fù)修改，最后定稿。 注意事項 標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業(yè)論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。 一般說來，篇幅較長的畢業(yè)論文，都沒有分標題。設(shè)置分標題