1、孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟讀全文 2、掌握詞語(yǔ) 3、疏通文意,資治通鑒 ,中國(guó)古代史學(xué)巨著。 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史。記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。,鑒于往事，有資于治道,解題及作者作品簡(jiǎn)介：,司馬光（10191086），字君實(shí)， 北宋政治家，史學(xué)家。著有資治通 鑒，本文選自此書，資治通鑒是 司馬光主持編纂的一部編年體通史，記 載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。,孫權(quán)，三國(guó)字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君。,魯肅，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的軍師,呂蒙 ，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的名將,文言文朗讀三步曲,讀準(zhǔn)字音 讀通文義 讀好停頓和語(yǔ)氣,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

2、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,士別三日，即更 刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！,分角色朗讀,初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈(q)欲卿/治經(jīng)為(wi)博士邪(y)！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂蒙母，結(jié)友而別。,朗讀停頓,體會(huì)人物對(duì)話的語(yǔ)氣,（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

3、” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（孫權(quán)） （4）“孤常讀書，自以為大有所益?！?語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。,反問(wèn)句，不悅神情和責(zé)備的意味 。,反問(wèn)句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。,品讀課文,現(xiàn)身說(shuō)法，言辭懇切。,孫權(quán)勸學(xué),初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,通假字,古代稱呼表示的含義,卿 孤 博士 阿 大兄,古代君對(duì)臣，

4、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。,古代王侯的自稱。,古代專管經(jīng)濟(jì)傳授的學(xué)官。,表示親昵的意思。,長(zhǎng)兄。,邪 通 耶 語(yǔ)氣詞 。,涂 通 途 ，道的意思。,古今異義,1、博士,2、往事,古意：歷史。,今意：過(guò)去的事情。,古意：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳 授的學(xué)官。,今意：學(xué)位的最高一種。,一詞多義,當(dāng),以,見(jiàn),當(dāng)涂掌事,但當(dāng)涉獵,以軍中多務(wù),自以為大有所益,見(jiàn)往事耳,大兄何見(jiàn)事之晚乎,掌管,應(yīng)當(dāng),用,與“為”組成認(rèn)為,知道,識(shí)別,關(guān)鍵詞語(yǔ),當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) 豈 ：難道 邪 ：通“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣 “嗎” 但 ：只 見(jiàn) ：了解，知道 涉獵：瀏覽群書，不作深入研究 才略：軍事方面或政治方面的才干或謀略

5、,成語(yǔ),吳下阿蒙: 刮目相待：,比喻才識(shí)尚淺，現(xiàn)在多用于指他人有轉(zhuǎn)變。 另眼相看，用新的眼光來(lái)看待,疏通文意,初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？ 孤常讀書，自以為大有所益。”,當(dāng)初,對(duì)說(shuō),現(xiàn)在,掌管,大事,用,事務(wù),難道,想,成為,通“耶”,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說(shuō),與相比怎樣,認(rèn)為,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮 目相待，大兄何見(jiàn)事之 晚乎！”肅遂 拜 蒙母，結(jié)友而別。,于是,開(kāi)始,和,討論,議事,非常,

6、驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,主謂間,遲,于是,拜見(jiàn),表順接,到了的時(shí)候,不再是,關(guān)鍵句子：,1、蒙辭以軍中多務(wù) 蒙以軍中多務(wù)辭 (注意翻譯順序) 2、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” “ 我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！” 3、 “士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！” “ 士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??！”,延用至今的詞,豈：難道 欲：想,不同語(yǔ)氣的詞,文言文中的語(yǔ)氣詞有重要的表達(dá)意作用，用法靈活 邪！反問(wèn)語(yǔ)氣 “嗎” 耳 限止語(yǔ)氣 “罷了” 乎！感嘆語(yǔ)氣 “啊”,翻譯五字法,留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、 書名等可照錄。 替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古義詞。 調(diào)：調(diào)整語(yǔ)序使

7、之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。 補(bǔ)：補(bǔ)出省略的成分，使之意思完整。 刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞，不譯。,孫權(quán)是怎樣勸呂蒙讀書學(xué)習(xí)的？,必要性: 當(dāng)涂掌事,不可不學(xué) 可能性: 卿言多務(wù),孰若孤? 現(xiàn)身說(shuō)法: 孤常讀書,字以為大有所益,孫權(quán)勸說(shuō)的效果怎么樣？,魯肅 呂蒙,大驚（正面）,自信（側(cè)面）,書中多閱歷 胸中有丘壑,分析人物：,孫權(quán)： 呂蒙： 魯肅：,愛(ài)才，關(guān)愛(ài)部下，善勸，好學(xué),能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，勤奮好學(xué),愛(ài)才，敬才,孫權(quán),卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。,善勸 好學(xué) 關(guān)愛(ài)部下,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,魯肅,愛(ài)才 敬才,士

8、別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！,呂蒙,聽(tīng)勸 學(xué)有所進(jìn),找一找,文中出現(xiàn)的兩個(gè)成語(yǔ),吳下阿蒙,刮目相看,成語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用:,“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。,（例句）你還不知道嗎？小王通過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了兩門外語(yǔ)，可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。,（例句）聽(tīng)了少管所的“現(xiàn)身說(shuō)法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對(duì)他可要刮目相待。,文章主旨：本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開(kāi)卷有益的道理。,板書,孫權(quán)勸學(xué),資治通鑒,呂蒙,孫權(quán),魯肅,善勸關(guān)愛(ài)部下好學(xué),聽(tīng)勸學(xué)有所進(jìn),愛(ài)才敬才,（就學(xué)）,延伸訓(xùn)練,假如咱們班有一名同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，你是他（她）的好朋友，你該怎么辦？,學(xué)過(guò)本文之后，呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？,作業(yè):,比較孫權(quán)勸學(xué)與傷仲永在內(nèi)容和寫法上的異同（一百字左右）。,古今中外有許多勸人讀書的名言、格言，請(qǐng)搜集這些名言，并圍繞這些名言或格言，談?wù)勛x書的重要性。,每一本書都在我面前打開(kāi)一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的世界。 高爾基,書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光