1、語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。2、練習(xí)將兩句話合并成一句話。3、讀讀背背古詩鹿柴。4、閱讀詩歌，體會(huì)雨中樹林的美妙。5、練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。6.、作文，練習(xí)寫一處景物。過程與方法1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，促進(jìn)提高。2.以練為主，積累運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的興趣。2.進(jìn)一步通過閱讀，寫作激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：正確辨析形近字。教學(xué)難點(diǎn)：介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：完成“語海拾貝”與“積少成多”教學(xué)過程：一、比一比，在組詞。1、認(rèn)讀四組形近字。2、比較它們的不同。3、指名擴(kuò)詞后

2、糾錯(cuò)，然后讀一讀。幻（ ） 慢（ ） 刻（ ）幼（ ） 漫（ ） 該（ ）二、把兩句話合并為一句話。1、讀題明題意。2、讀題中例句，掌握合并句子的方法。3、學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。4、放手，讓學(xué)生獨(dú)立完成合并句子的練習(xí)。5、教師小結(jié)：平時(shí)說話、寫話時(shí)遇到類似的情況，也就是由同一個(gè)主語完成兩個(gè)或兩個(gè)以上活動(dòng)時(shí)，后面的主語就可以適當(dāng)省略。三、讀讀背背古詩鹿柴1、學(xué)生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、指名讀詩。3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。4、認(rèn)識(shí)多音字：柴、鹿柴。5、理解詩題：鹿柴表示一個(gè)地名。6、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。7、說說你讀懂了哪些詩句，給大家介紹介紹。8、學(xué)生想象詩中所描述

3、的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩。9、練習(xí)背誦古詩。10、認(rèn)識(shí)詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。11、師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、比一比，再組詞。 泊（ ） 捕（ ） 嶺（ ） 伯（ ） 鋪（ ） 鈴（ ）二、把下面兩句話合并為一句。1.我們來到林子里。 我們聽到了鳥兒清脆的叫聲。 2.我和爺爺穿過山谷。我和爺爺聞到了野花淡淡的清香。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：完成“閱讀平臺(tái)”與“能說會(huì)道”教學(xué)過程：一、閱讀平臺(tái)雨中的樹林1、談話導(dǎo)入。2、初讀詩歌，感知大意。3、精讀詩歌，體會(huì)雨中樹林的美妙、神奇。4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌。5

4、、在這四小節(jié)的詩歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫的？6、教師總結(jié)：詩歌按照從總到分的寫作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話世界。7、學(xué)生有感情地齊讀詩歌。二、能說會(huì)道誰是最佳小導(dǎo)游1、指名認(rèn)讀本題中的提示。2、學(xué)生明確本次口語交際的內(nèi)容與任務(wù)。3、學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容4、指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。5、集體評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。6、四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員相互介紹，交流。7、各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。8、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游

5、提問，請(qǐng)小導(dǎo)游認(rèn)真回答。9、全班評(píng)議：十佳小導(dǎo)游。10、教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：完成“筆下生輝”。練習(xí)描寫身邊的一處景物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。1、教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。如：樹林、小河、田野、道路、建筑,今天我們就來練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。2、教師板書：介紹一處景物。二、觀察表達(dá)，口頭介紹1、說說你最喜歡身邊的哪一處景物？問什么？2、出示提示，引導(dǎo)觀察、說話。3、學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。4、指名反饋。5、集體評(píng)議。6、同桌互相介紹，互相評(píng)議。三、理清思路，動(dòng)筆寫作1